三年级科学上册教案 我的观察研究（教科版）

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我的观察研究
课 题 我的观察研究 学 时
学习目标 1.引导和推动学生开展寻访调查小动物的后续兴趣活动。鼓励学生在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动。2.在展示和交流中发展学生的认识。
学习难点重点 重点：学生观察成果的展示交流。难点：学生认识的发展。 学具准备 1.学生的观察研究成果和观察研究记录表，观察研究小论文
第 一 学 时
学习过程 学习环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、导入 1.引入：观察研究小动物的学习活动已经进行了3-4个星期，一定有许多有趣的发现和成果要向大家报告，要和大家分享。今天我们就来开个观察小动物的成果报告会，向大家报告“我的观察研究”。2.今天的报告会的内容安排是这样的：①报告自己的观察和发现 学生准备好自己的观察成果
二、送蚂蚁回家时的观察三、对其他小动物的观察和发现 ②报告观察过程中碰到并已经解决的问题，各碰到了还没有解决的问题。③展示已经完成的观察记录和观察研究小论文。1.“送蚂蚁回家”过程中的观察报告交流。内容：跟踪蚂蚁中的发现。蚂蚁路线的观察描述。蚂蚁窝的观察描述。关于蚂蚁的其他发现。在整个动物单元教学时期中，教师有意识、有计划地发现、安排、指导学生进行一些小动物的观察研究活动，并让学生做好形式多样、层次丰富的观察记录。 学生汇报、展示自己的观察报告。（小组交流、上台展示等）学生汇报自己的观察发现。（上台展示、小组交流） 在交流展示中推动学生的后续观察活动兴趣。提高学生观察描述能力。
学习过程 学习环节 教师活动 学生活动 设计意图
四、交流观察经验，提出困难和问题五、一份观察记录六、单元小结 1.请同学们说说在观察过程中碰到并已经解决的问题。2.请同学们说说在观察过程中碰到了还没有解决的问题。1.投影：《蝗虫的观察记录》以及学生的观察记录和观察研究小论文。关于课外的交流和展示；关于许多有趣的、有意义的还没有解决的问题；动物单元的学习告一段落；动物的观察研究活动还将继续下去。 学生交流。学生阅读、比较，评价 提高学生解决问题的能力。通过阅读、评价，发展学生的认识。
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