2017-2018学年高二语文鲁人版选修《唐诗宋词选读》课件：第1单元课外自读

课件61张PPT。课外自读第1单元　气象恢弘的初盛唐诗歌“直”同“值”，价值动词，告别，辞别名词，古代的一种文体名词，文词名词，托词，借口动词，推辞名词，审讯，审问名词,讼词,口供,言辞,话语动词，走，走访动词，探望名词，过错副词，经过动词，送达、送到名词，得志，显贵名词，明白事理的人动词，通达，到达副词,表时间,何处,即“何时”副词，处在名词，地方动词，处理副词，本来，原本名词，树木的根名词，树木的干名词，根本，基本名词，农业动词，推究，推测形容词，本来的，原来的动词，依仗，仗凭动词，靠着，依靠动词，登，登临动词，欺凌，欺压指发动战争恣意驰骋指赏赐的荣耀、奖赏五、名句默写
①雪暗凋旗画，风多杂鼓声。______________，
_______________。(杨炯《从军行》)
②______________，风正一帆悬。_____________，江春入旧年。(王湾《次北固山下》)
③_____________，青山郭外斜。(孟浩然《过故人庄》)
④______________，长河落日圆。(王维《使至塞上》)
⑤________________，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)
⑥________________， 美人帐下犹歌舞。大漠穷秋塞草腓，__________________。[高适《燕歌行(并序)》]
⑦相看白刃血纷纷， _________________？[高适《燕歌行(并序)》]宁为百夫长胜作一书生潮平两岸阔海日生残夜绿树村边合大漠孤烟直长风破浪会有时战士军前半死生孤城落日斗兵稀死节从来岂顾勋1．杨炯《从军行》
这首诗借用乐府旧题“从军行”，描写了一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程。仅仅四十个字，既揭示出人物的心理活动，又渲染了环境气氛，笔力极其雄劲。能把如此丰富的内容，浓缩在有限的篇幅里，可见诗人的艺术功力。首先诗人抓住整个过程中最有代表性的片断，作了形象概括的描写，至于书生是怎样投笔从戎的，他又是怎样告别父老妻室的，一路上行军的情况怎样，诗人一概略去不写。其次，本诗采取了跳跃式的结构，从一个典型场景跳到另一个典型场景,跳跃式地发展前进。如第三句刚写了辞京,第四句就已经包围了敌人,接着又展开了激烈的战斗。然而这种跳跃是十分自然的,每一个跨度之间又给人留下了丰富的想象余地。同时，这种跳跃式的结构，使诗歌具有明快的节奏，如山崖上的飞流急湍，给人一种一气直下、一往无前的气势，有力地突现出书生强烈的爱国激情和唐军将士气壮山河的精神面貌。2．王湾《次北固山下》
这首诗写冬末春初，旅行江中，即景生情，而起乡愁。首联以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀。颔联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大。颈联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”。“海日生残夜，江春入旧年”，该句妙在写景物入神，而且富于生活哲理：新事物脱胎于旧事物之中,旧事物中孕育着新事物。表现出一种积极、乐观、向上的精神。尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。3．孟浩然《过故人庄》
这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活场景，也写老朋友的情谊。诗由“邀”到“至”到“望”又到“约”一径写去，自然流畅。语言朴实无华，意境清新隽永。作者以亲切省净的语言,如话家常的形式，写了从造访到告别的过程。描写景物清新恬静，朋友情谊真挚深厚，田家生活简朴亲切。这是一幅非常朴实的田园风景画。熔自然美、生活美、友情美于一炉，可以看出诗人的内心世界的和谐。他把艺术美深深地融入整个诗作的血肉之中，显得浑然天成。这种不炫奇猎异，不卖弄技巧，也不光靠一两个精心制作的句子去支撑门面的手法，是艺术水平高超的表现。这种淡淡的平易近人的风格，与他描写的对象——朴实的农家田园和谐一致，表现了形式对内容的高度适应，恬淡亲切而不平浅枯燥。4．孟浩然《与诸子登岘山》
这是一首五言律诗，言浅意深，感情真挚。
首联勾勒出阔大的时代背景，包含着对时光流逝、无可阻挡的感喟，奠定了全诗的基调。颔联诗句平实，内涵丰富，既有对历史英雄羊公的回忆，也有诗人吊古伤今的感怀。颈联写眺望所见：“水落”“天寒”简捷形象地把羊公所处的背景环境描绘出来。尾联是悠然的收束，诗人在秋寒暮色中垂泪，凭吊怀古中融入了因个人遭际生发的苍凉感慨。5．王维《使至塞上》
开元二十五年(737)河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃,唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰,察访军情。这实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。《使至塞上》描绘了塞外奇特壮丽的风光,表现了诗人对不畏艰苦、以身许国的守边战士的爱国精神的赞美；本诗叙事精练简洁,画面奇丽壮美。
诗人把笔墨重点用在了他最擅长的方面——写景。作者出使,恰在春天。途中见数行归雁北翔,诗人即景设喻,用归雁自比,既叙事,又写景，一笔两到，贴切自然。尤其是“大漠孤烟直,长河落日圆”一联,写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光,画面开阔,意境雄浑,王国维称之为“千古壮观”的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字,却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木,那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象,这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“直”字，一个“圆”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象,而且表现了作者深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。6．王维《辋川闲居赠裴秀才迪》
这首诗所要极力表现的是辋川的秋景。首联和颈联写山水原野的深秋晚景，诗人选择富有季节和时间特征的景物：苍翠的寒山、潺湲的秋水、渡口的夕阳、墟里的炊烟，有声有色,动静结合,勾勒出一幅和谐幽静而又富有生机的田园山水画。诗的颔联和尾联写诗人与裴迪的闲居之乐。倚杖柴门，临风听蝉,把诗人安逸的神态、超然物外的情致，写得栩栩如生；醉酒狂歌，则把裴迪的狂士风度表现得淋漓尽致。全诗物我一体，情景交融，诗中有画，画中有诗。
这是一首诗、画、音乐完美结合的五律。抒写了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。7．王维《汉江临泛》
这首《汉江临泛》可谓王维融画法入诗的力作。
诗主要写泛游汉水的见闻，咏叹汉水之浩渺。首联写汉水雄浑壮阔的景色，由楚入湘，与长江九派汇合，为全诗渲染气氛。颔联写汉水的流长邈远，山色迷蒙，烘托了江势的浩瀚空阔。颈联写郡邑和远空的“浮动”，渲染磅礴的水势。尾联引出曾任征南将军镇守襄阳的晋人山简的故事，表明对襄阳风物的热爱之情。展现了一幅色彩素雅、格调清新、意境优美的水墨山水画。画面布局，远近相映，疏密相间，加之以简驭繁，以形写意，轻笔淡墨，又融情于景，情绪乐观，这就给人以美的享受。全诗格调清新，意境优美，在描绘景色中，充满了乐观情绪,给人以美的享受。“江流天地外，山色有无中”历来为人们所传诵，不愧为千古佳句。8．李白《行路难》
这首诗一共十四句，八十二个字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳荡纵横，具有长篇的气势格局。其重要的原因之一，就在于它百步九折地揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化。诗的一开头，“金樽清酒”“玉盘珍馐”，让人感觉这似乎是一个欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”“拔剑四顾”两个细节，就显示了感情波涛的强烈冲击。中间四句，刚刚慨叹“冰塞川”“雪满山”，又恍然神游千载之上，仿佛看到了吕尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用。诗人心理上的失望与希望、抑郁与追求，急遽变化交替。“行路难，行路难！多歧路，今安在？”四句节奏短促、跳跃,完全是急切不安状态下的内心独白，逼真地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信自己的理想抱负总有实现的一天。通过这样层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏,反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平,同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执著追求,展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 9．李白《听蜀僧濬弹琴》
李白的《听蜀僧濬弹琴》是用典恰切自然的典范，读来清新扑面，给人以“清水出芙蓉，天然去雕饰”的艺术享受。 全诗共用了“绿绮”“挥手”“流水”“余响”“霜钟”五个典故。
首联用“绿绮”一典写出了蜀僧非凡的来历，并以此来衬托蜀僧技艺的超群：有道是“宝剑名马配英雄”,怀抱“绿绮”琴，可见艺非俗类。再加上“西下峨眉峰”的来历，就更让人钦慕这位世外高人了。当然，这里诗人也委婉地表达了对蜀僧的亲切之感，有考证说李白是四川人，而且他的诗歌中也不止一次吟颂过“峨眉峰”，今见僧从峨眉来，怎能不由然而生亲切之感呢？ 颔联用“挥手”一典给人丰富的联想：首先是蜀僧弹琴时潇洒的动作和气定神闲的从容姿态；其次是与此相似的“伯牙弹琴”“子期听声”的场景。诗人内心的感动和知遇之情也曲折地显露出来。“如听万壑松”的比喻，写出了音乐声音的宏伟、浩荡和铿锵悦耳，其实这何尝没有融进一颗感动的心灵呢？ 尾联用自己着迷而不知时间飞逝来暗示琴声的感染力。弹者高超的技艺和杰出的音乐才能都生动地表现了出来，给读者带来无穷的想象空间和回味余地。另一方面，我们也真切地感到诗人内心的赞许、钦佩、感激、知遇之情正像这绕梁的“余响”那样流动不止。
全诗了无痕迹地化用了五个典故，着重表现听者的感受，以及弹者和听者的感情交流，给人以清新明快之感。10．杜甫《月夜》
推己及人的反写手法。本诗题为《月夜》，作者看到的是长安月。如果从自己方面落墨，一入手应该写“今夜长安月，客中只独看”。但他更焦心的不是自己失去自由、前途未卜的处境，而是妻子对自己的处境如何焦心。所以悄焉动容，神驰千里，直写“今夜鄜州月，闺中只独看”。自己只身在外,当然是独自看月。妻子尚有儿女在旁，为什么也“独看”呢？“遥怜小儿女，未解忆长安”一联作了回答。妻子看月,并不是欣赏自然风光，而是“忆长安”，而小儿女未谙世事,还不懂得“忆长安”啊！用小儿女的“不解忆”反衬妻子的“忆”，突出了那个“独”字，又进一层。词旨婉切，章法紧密。题为《月夜》，字字都从月色中照出,而以“独看”“双照”为一诗之眼。“独看”是现实，却从对面着想，只写妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，而自己的“独看”长安之月而忆鄜州，已包含其中。“双照”兼包回忆与希望：感伤“今夜”的“独看”,回忆往日的同看,而把并倚虚幌、对月舒愁的希望寄托于不知“何时”的未来。12．高适《燕歌行(并序)》
诗的主旨是谴责将领的骄傲轻敌，荒淫失职，造成战争失败,使广大兵士遭受到极大的痛苦。诗人写的是边塞战争，但重点不在于民族矛盾，而是同情广大兵士，讽刺和愤恨不恤兵士的将军。
全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程：前八句写出师，再八句写战败，再八句写被围，最后四句写死斗的结局。各部分之间，脉理绵密。全诗气势畅达，笔力矫健，经过惨淡经营而至于浑化无迹。气势悲壮淋漓，主旨深刻含蓄。“山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨”，“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”，诗人着意暗示和渲染悲剧的场面，以凄凉的惨状，揭露好大喜功的将军们的罪责。尤可注意的是，诗人在激烈的战争进程中,描写了士兵们复杂变化的内心活动,凄恻动人，深化了主题。全诗处处隐伏着鲜明的对比。从贯串全篇的描写来看，士兵的效命死节与汉将的怙宠贪功，士兵辛苦久战、室家分离与汉将临战失职、纵情声色，都是鲜明的对比。而结尾提出李广，则又是古今对比。全篇“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞”，“二句最为沈至”(《唐宋诗举要》引吴汝纶评语)，这种对比，矛头所指十分明显，因而大大加强了讽刺的力量。?怅望千秋
——读杜甫
　　如果把唐诗比作一支交响乐队，那些充
满才华的诗人们每个人都奏出了属于自己的
乐章，陈子昂的悲慨，王昌龄的雄浑，王维
的秀丽，李白的飘逸，杜甫的沉郁，刘禹锡
的清俊，柳宗元的简淡，韩愈的险怪，李贺的冷艳，白居易的轻俗，李商隐的雅艳……而无疑，李白是这场交响乐演奏中飞扬最高、飘扬最远的一支。杜甫呢？所幸有了杜甫，他为这支队伍压住了阵脚。　　每读杜甫，总能让我渐渐冰冷的心又渐渐感觉到丝丝温情，那温情不但是由己及人的关注热爱，那温情更丝丝撩拨着人的心灵，让人渴望崇高渴望博大渴望热情，并因这种渴望而温暖了自己。
　　一个人活着有很多种选择，高尚或卑劣，清雅或粗俗，博大或狭隘，深刻或肤浅，骄傲或萎缩……每个人都有自己的道路,每个人都有自己的选择，而选择之后心灵的感受也只有自己能够体验。是不是，我们每选择一分高尚，我们就能多一分内心的纯粹和幸福？每选择一分高尚，我们就能多一分内心的平静和安然？所以,杜甫是幸福的，他是那样高尚。　　这个常常自称“老儒”的老头，用他的一生诠释了儒家标举的理想人格——人饥己饥，人溺己溺。这种伟大的人格,因有了杜甫的诠释而洗去了“腐朽”的铅华，光彩照人，令人神往。杜甫也在诗歌之外显得愈加巍峨高大，辉耀照天。当代学者傅道彬、陈永宏在《歌者的悲欢》一书中言杜甫为后人建立了一座纪念碑，说：“在这座非人工建立的纪念碑面前，任何一个正直善良的人都会在它的面前低下自己仰慕感念的头颅；任何一个有民族自尊和责任感的炎黄子孙，都会自心底深处升腾起一种民族的自豪感，为我们悠久的民族文化能哺育出如此伟大高洁的人格而由衷的自豪。”　　艰辛的杜甫终生流浪，流浪的路上，他把人世间所有的苦难都一点一点地拣起，扛在了肩上，装进了心里。而他自己呢？“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”，“饥饿动即向一旬，敝衣何啻悬百结”，“麻鞋见天子,衣袖露两肘”。即便他已经贫得不能再贫了，即便他已经苦得不能再苦了，贫苦一生，却也从来没有推脱更不躲避。就是在他即将撒手人寰，在他为自己举行告别仪式的时候，在“转蓬忧悄悄，行药病涔涔”的时候，还在关心着“战血流依旧，军声动至今”。杜甫是大儒，可他分明又高于传统的儒家，儒家说：“穷则独善其身，达则兼善天下。”杜甫却不管穷达，都要兼善天下；儒家提倡“不在其位，不谋其政。”杜甫却是不管在不在位，都要谋其政，为时代而泣，为百姓而歌。尽管“身已要人扶”，他却说“拔剑拨年衰”；尽管“处处是穷途”,他还是“不拟哭穷途”；尽管“万国尽穷途”，他依然“艰危气益增”。他用诗歌作为记录,记述了他“穷年忧黎元”“济时肯杀身”的一生。
[赏评]　作者写了读杜甫时“渐渐冰冷的心又渐渐感觉到丝丝温情”的感觉,引证充分,感情真挚。从中我们对杜甫又有了一次深层的认识：他的人格是伟大的,他的一生更是幸福的。鉴赏诗歌的形象
一、鉴赏诗歌的人物形象
古诗词中的人物形象，一般包括两种：一是抒情主人公自己的形象，这类诗歌多用第一人称的写法。如李白《梦游天姥吟留别》中，抒情主人公就是一个轻富贵、傲王侯、强烈追求个性自由的人物形象。二是诗人作品中刻画的人物形象，这类诗歌多用第三人称的写法。如柳宗元的《江雪》，诗中的“独钓寒江”的渔翁就是一个清高孤傲者的形象。这两种形象有时又是同一的，即诗中刻画的人物形象也是诗人自己,是诗人自身情感的寄托者。《江雪》中的渔翁，其实就是柳宗元在政治革新失败后不屈而又孤独的精神面貌的反映。(一)鉴赏抒情主人公自身的形象
阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
第四桥
萧立之
自把孤樽孹蟹斟，荻花洲渚月平林。
一江秋色无人管，柔橹风前语夜深。
综观全诗，你看到了一个什么样的人物形象？并结合诗句简要分析人物的心情。
答：_________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 秋天的月夜,诗人泛舟江上,自斟自酌,乐在其中,一个寄情山水、傲岸不羁、逍遥洒脱、闲适恬淡的诗人形象跃然纸上。从中我们可以感受到人物心境，虽然孤独一人，并没有茕茕孑立的凄凉之感,而是在橹声秋色中显得怡然自得。【解析】　第一步,找到诗中描绘形象的相关语句，准确理解形象的基本含义。“自把孤樽孹蟹斟”“一江秋色无人管”是描写人物形象的句子，其中“自”“孤樽”等词是关键。
第二步，用精练的话语概括形象的特征。可以概括为：傲岸不羁、逍遥洒脱、闲适恬淡。
第三步，结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。可以概括为：一个寄情山水、傲岸不羁、逍遥洒脱、闲适恬淡的诗人形象跃然纸上。 方法总结：人物形象答题模式一
1. 找到诗中描绘形象的相关语句,准确理解形象的基本含义。
2．用精练的话语概括形象的特征。
3．结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。(二)鉴赏作品刻画的人物形象
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
狂　夫【注】
杜　甫
万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。
风含翠筿娟娟净，雨裛红蕖冉冉香。
厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。
欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。
【注】　此诗作于上元元年(760)夏，杜甫 49 岁，地点为成都草堂。“狂夫”是一个怎样的形象？ 作者是怎样刻画“狂夫”形象的？
答：_________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________________________ 这首诗刻画了一位贫困潦倒却放达乐观的“狂夫”形
象。诗的前四句传神地描写了优美宜人的草堂环境,烘托了
“狂夫”的疏放旷达,为下文写“狂”作铺垫;五六句诗人强调世态炎凉和“恒饥”的贫困处境,反衬“狂夫”的乐观旷达；而七八句直接表达心志,突出“狂夫”贫困不移的高贵品质。【解析】第一步,概括人物形象的特征。这首诗刻画了一位贫困潦倒却放达乐观的“狂夫”形象。(关键词“贫困潦倒”“放达乐观”)
第二步，结合诗作对形象特征进行分析，诗的前四句传神地描写了“风含翠筿”“雨裛红蕖”的赏心悦目之景,诗的后四句则描写了“凄凉”“恒饥”“欲填沟壑”的可悲可叹之事，全都由“狂夫”这一形象统一起来。没有前半部分对优美景致的描写,不足以表现“狂夫”的贫困不能移的精神;没有后半部分潦倒生计的描述,“狂夫”就会失其所以为“狂夫”的条件。
第三步, 分析形象中诗人所寄寓的思想感情。突出了“狂夫”乐观旷达、贫困不移的高贵品质。方法总结：人物形象答题模式二
1．定位诗歌描写的人物形象的基本身份，概括人物形象的特征——组织语言的格式一般为“思想性格特征＋人物身份”(是什么)。
2．结合诗句分析形象的基本(性格、品格)特征，分点说明、概括(为什么)，切忌以译代析。
3．总结形象意义。就是分析形象中诗人所寄寓的思想感情或蕴含的哲理。可用一句话概括总述，也可以放到上一步骤里合答。二、鉴赏诗歌的事物形象
事物形象是指诗人表明自己的心迹或某种情感时所借助的具有某种特定内涵的事物。分析事物形象时，首先要抓住诗人在诗歌中所写的事物的特点，然后分析事物特点与人的品格志向的相同之处,最后总结这一事物寄托了作者怎样的情感。 阅读下面一首宋词，然后回答问题。
卜算子　黄州定惠院寓居作
苏　轼
缺月挂疏桐,漏断【注】人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
【注】　漏，指漏壶，古人计时的器具。“漏断”指夜深。词中所描写的孤鸿的形象是怎样的？请作简要赏析。
答：_________________________________________________
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_____________________________________________________ 全词刻画了一个飘飞不定、惊恐不安、心怀幽恨、孤独寂寞的孤鸿形象。本词用“缺月”“疏桐”“断漏”“寒枝”“冷洲”等词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境;用“孤”“惊”“回”“恨”“寂寞”等词语极写孤鸿的神态和心理。作者运用托物言志的手法，表达了自己贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。【解析】　要鉴赏词中“孤鸿”的形象，要抓住下阕的四句话：“惊起却回头”，是说孤鸿惊恐不安，非常警惕；“有恨无人省”，说它身怀怨恨，却无人知晓，是不敢，也是不愿；“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，虽有“栖息地”，却“不肯栖”，只好寄宿在寒冷、寂寞的沙洲里。
第一步，总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。全词刻画了一个飘飞不定,惊恐不安，心怀幽恨，孤独寂寞的孤鸿形象。第二步,结合诗句分析物象的外在特征(形态、色泽、特征)和环境特点。本词用“缺月”“疏桐”“断漏”“寒枝”“冷洲”等词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境；用“孤”“惊”“回”“恨”“寂寞”等词语极写孤鸿的神态和心理。
第三步，作者运用托物言志的手法，表达了自己贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。方法总结：事物形象题型答题思路
1．总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。
2．结合诗句分析物象的外在特征(形态、色泽、特征)和环境特点。着重挖掘物象的内在品格,抓住物与志的“契合点”。
3．塑造此形象的意义(运用象征或托物言志的手法，体现作者的某种节操或情感，表达作者的某种向往或追求)。事物形象题型注意事项
1．从物人一体的角度来把握事物的特点，如外形、内心世界、品质、感情等。
2．一般运用拟人手法来表述事物的特点，运用象征手法(托物言志)揭示蕴含在事物中的意义。三、鉴赏诗歌景物形象
诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。
诗中的景象是诗人为抒发思想感情而精心裁剪、设计的。一般有：景物描写(季节、时令、地域等)、场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)、色彩描写。“一切景语皆情语”,景物是人物(往往是诗人自己)感情的外在表现。所以我们在鉴赏景物形象的同时,往往要联系鉴赏诗人的形象,这两者是一致的。 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
军城早秋
严　武【注】
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
【注】　严武(726～765)：字季鹰，华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年(764)秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？
答：_________________________________________________
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【解析】　本题考查意境形象，注意点出意象，分析画面要注意时间、地点、总体特征。分析本题的寓意，一定要注意注释(“击败吐蕃军队七万多人”)的提示作用。
第一步，描绘诗中展现的图景画面。夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山。
第二步，概括景物营造的氛围特点。描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景图。
第三步,分析作者表现的思想感情。表现了边境局势的紧张。 夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山,诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景图。寓意边境局势的紧张.方法总结：景物形象题型答题思路
意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
1．描绘诗中展现的图景画面。
抓住诗中的主要景物，再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。2．概括景物营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
常用术语：寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。
3．分析作者表现的思想感情。
切忌空洞，要答具体。比如只是答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。附：常见艺术形象类举
1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵，傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。
2．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫,“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明，“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱。如王维《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。
4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂的《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤地流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。
5．矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》《十一月四日风雨大作》《破阵子》。6．友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》。
7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》、王昌龄的《出塞》，表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。
8．爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放