八年级生物下册课件：基因在亲子代间的传递(共28张PPT)
文档属性
| 名称 | 八年级生物下册课件：基因在亲子代间的传递(共28张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-03-31 15:23:37 | ||
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文档简介
课件28张PPT。知识回顾1.遗传是指 之间的 。
2.变异是指 及 的个体的 。
3.性状就是生物 、生理和 等特征的统称。
分解就是：同种生物的 有不同的表现形式。
举例：(1)豌豆的形状分圆粒和 ；番茄的颜色分黄色和 ；兔子的体毛分白色和 ；
(2)人的眼睛分单眼皮和 ；人的耳朵分有耳垂和 ；人分为有酒窝和 ；
4.只有是 引起的性状才能遗传，受外界环境因素引起的性状不能遗传。
5.把一种生物的某个基因，用 的方法转入到另一种生物的 中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
亲子代相似性亲子代子代间差异性形态结构行为同一性状皱粒红色黑色双眼皮无耳垂无酒窝遗传物质生物技术基因组 我们知道，大多数生命是从一个受精
卵开始的。那么，父母究竟通过什么把控
制性状的基因传递给了后代子女的呢？ 亲代通过生殖过程把基因传递给子代的。
在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。受精卵精子卵细胞第二节
基因在亲子代间的传递第七单元·第2章
第2节·基因在亲子代间的传递学习目标
1.掌握基因、DNA和染色体之间的关系。
2.掌握基因的遗传规律。 思考： 基因、DNA和染色体的关系是怎样的？ 通过前面的学习我们知道，基因、DNA和染色体都与遗传有关，那么它们之间是否存在什么联系呢？一、基因、DNA和染色体染色体：细胞核中被碱性染料染成深色的物质。1.基因、DNA和染色体 基因在细胞里存在于遗传物质——DNA分子上。 DNA分子主要存在于细胞核中，是长长的链状结构，外形像一个螺旋形的梯子（双螺旋结构）。观察：DNA分子片段示意图概括基因的概念：
基因是有遗传效应的DNA片段。 细胞核内的DNA分子和它们所携带的
基因大多有规律地集中在染色体上。
而且每一种生物细胞内染色体的形态
和数目都是一定的。观察与思考：①、认真观察经过整理后的正常人（女）体细胞内染色体的排序图。 23对46条。因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。讨论： 1、数一数人体细胞内有多少条染色体，为什么这些染色体是成双成对的？2、每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？ 不是，每条染色体上不同区段的颜色不同，表明
其成分上的差异，每条染色体上的基因数目要远远多
于颜色区域数目。
②、下面是染色体和DNA的关系示意图。观察与思考：讨论： 3、请你根据染色体和DNA的关系示意图，概括染色体、DNA和基因三者之间的关系。基因是染色体上具有遗传效应的DNA片段。染色体DNA蛋白质基因基因基因DNA染色体、
、
、基因染色体、DNA和基因三者关系图解
4、如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？ 不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。
不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。观察与思考： 生物的体细胞中染色体和DNA分子是成对存在，基因也成对存在，分别位于成对的染色体上，基因决定着生物体可遗传的性状。总结：体细胞中的染色体的来源怎样？ 进行有性生殖的生物体细胞中每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。讨论：受精卵精子卵细胞46 + 46 =9292 + 92 =184……父母子子媳孙细胞中的染色体是怎样保持恒定的？思考：二、基因经精子和卵细胞的传递小资料： 1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？事实： 1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞 父母的性状遗传是通过双亲的生殖细胞把基因传递给了新个体。并在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。而受精卵则又恢复到原来染色体数目。结论：对对对对（ 条）（ 条）（ 条）（ 条）条条父母精子卵细胞受精卵 新个体
（体细胞） 填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题。23462346232346 232346请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）亲代 （ ）生殖细胞（ ）子代 （ ）2nn 2n AaAa生殖过程中染色体的变化请完成下面的填图，看谁填得正确。1、下面是关于染色体和基因在亲子代之间传递特点的叙述，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方。（ ）
（2）子代体细胞中的基因，一半来自父方，一半来自母方。 （ ）
（3）人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是不同的。 （ ）
（4）子代体细胞核中的每一个基因一半来自父方，一半来自母方。（ ）
2、下列关于基因，DNA和染色体关系的叙述，错误的是（ ）
A、每条DNA分子上会有很多个基因
B、每条染色体上会有很多个DNA分子
C、每条染色体上会有很多个蛋白质分子
D、基因是具有遗传效应的DNA片段√√√×B练习：10条12条32条3、玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条，它们产生的精子的卵细胞中染色体数目分别是多少条？还是成双成对吗？不是 无性生殖的新个体是由母体直接产生的，没有经两性生殖细胞的结合，所以无性生殖产生的个体只具备母体的遗传性状，与染色体和基因在亲子代间的传递无关。4、为什么无性生殖的后代个体之间十分相像？这与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？1.染色体、DNA、基因三者关系：基因性状(1)基因是遗传效应的DNA片段。
(2)染色体：细胞核中被碱性染料染成深色的物质。由DNA分子和蛋白质分子组成。
(3)一条染色体上有一个DNA分子。一条染色体上有数万对基因。课堂小结：2.基因遗传的规律：形成精子或卵细胞的过程中，同一对染色体减半，只有其中一条进入精子或卵细胞。
2.变异是指 及 的个体的 。
3.性状就是生物 、生理和 等特征的统称。
分解就是：同种生物的 有不同的表现形式。
举例：(1)豌豆的形状分圆粒和 ；番茄的颜色分黄色和 ；兔子的体毛分白色和 ；
(2)人的眼睛分单眼皮和 ；人的耳朵分有耳垂和 ；人分为有酒窝和 ；
4.只有是 引起的性状才能遗传，受外界环境因素引起的性状不能遗传。
5.把一种生物的某个基因，用 的方法转入到另一种生物的 中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
亲子代相似性亲子代子代间差异性形态结构行为同一性状皱粒红色黑色双眼皮无耳垂无酒窝遗传物质生物技术基因组 我们知道，大多数生命是从一个受精
卵开始的。那么，父母究竟通过什么把控
制性状的基因传递给了后代子女的呢？ 亲代通过生殖过程把基因传递给子代的。
在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。受精卵精子卵细胞第二节
基因在亲子代间的传递第七单元·第2章
第2节·基因在亲子代间的传递学习目标
1.掌握基因、DNA和染色体之间的关系。
2.掌握基因的遗传规律。 思考： 基因、DNA和染色体的关系是怎样的？ 通过前面的学习我们知道，基因、DNA和染色体都与遗传有关，那么它们之间是否存在什么联系呢？一、基因、DNA和染色体染色体：细胞核中被碱性染料染成深色的物质。1.基因、DNA和染色体 基因在细胞里存在于遗传物质——DNA分子上。 DNA分子主要存在于细胞核中，是长长的链状结构，外形像一个螺旋形的梯子（双螺旋结构）。观察：DNA分子片段示意图概括基因的概念：
基因是有遗传效应的DNA片段。 细胞核内的DNA分子和它们所携带的
基因大多有规律地集中在染色体上。
而且每一种生物细胞内染色体的形态
和数目都是一定的。观察与思考：①、认真观察经过整理后的正常人（女）体细胞内染色体的排序图。 23对46条。因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。讨论： 1、数一数人体细胞内有多少条染色体，为什么这些染色体是成双成对的？2、每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？ 不是，每条染色体上不同区段的颜色不同，表明
其成分上的差异，每条染色体上的基因数目要远远多
于颜色区域数目。
②、下面是染色体和DNA的关系示意图。观察与思考：讨论： 3、请你根据染色体和DNA的关系示意图，概括染色体、DNA和基因三者之间的关系。基因是染色体上具有遗传效应的DNA片段。染色体DNA蛋白质基因基因基因DNA染色体、
、
、基因染色体、DNA和基因三者关系图解
4、如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？ 不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。
不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。观察与思考： 生物的体细胞中染色体和DNA分子是成对存在，基因也成对存在，分别位于成对的染色体上，基因决定着生物体可遗传的性状。总结：体细胞中的染色体的来源怎样？ 进行有性生殖的生物体细胞中每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。讨论：受精卵精子卵细胞46 + 46 =9292 + 92 =184……父母子子媳孙细胞中的染色体是怎样保持恒定的？思考：二、基因经精子和卵细胞的传递小资料： 1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？事实： 1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞 父母的性状遗传是通过双亲的生殖细胞把基因传递给了新个体。并在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。而受精卵则又恢复到原来染色体数目。结论：对对对对（ 条）（ 条）（ 条）（ 条）条条父母精子卵细胞受精卵 新个体
（体细胞） 填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题。23462346232346 232346请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）亲代 （ ）生殖细胞（ ）子代 （ ）2nn 2n AaAa生殖过程中染色体的变化请完成下面的填图，看谁填得正确。1、下面是关于染色体和基因在亲子代之间传递特点的叙述，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方。（ ）
（2）子代体细胞中的基因，一半来自父方，一半来自母方。 （ ）
（3）人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是不同的。 （ ）
（4）子代体细胞核中的每一个基因一半来自父方，一半来自母方。（ ）
2、下列关于基因，DNA和染色体关系的叙述，错误的是（ ）
A、每条DNA分子上会有很多个基因
B、每条染色体上会有很多个DNA分子
C、每条染色体上会有很多个蛋白质分子
D、基因是具有遗传效应的DNA片段√√√×B练习：10条12条32条3、玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条，它们产生的精子的卵细胞中染色体数目分别是多少条？还是成双成对吗？不是 无性生殖的新个体是由母体直接产生的，没有经两性生殖细胞的结合，所以无性生殖产生的个体只具备母体的遗传性状，与染色体和基因在亲子代间的传递无关。4、为什么无性生殖的后代个体之间十分相像？这与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？1.染色体、DNA、基因三者关系：基因性状(1)基因是遗传效应的DNA片段。
(2)染色体：细胞核中被碱性染料染成深色的物质。由DNA分子和蛋白质分子组成。
(3)一条染色体上有一个DNA分子。一条染色体上有数万对基因。课堂小结：2.基因遗传的规律：形成精子或卵细胞的过程中，同一对染色体减半，只有其中一条进入精子或卵细胞。