（人教新课标）五年级科学上册教案 做一个生态屏

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做一个生态瓶
教学目标
1.通过观察池塘群落生态系统，来为课本设计生态瓶的建造方案。
2.能根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。
3.能相互听取意见设计方案，共同协作制作生态瓶，并分工进行管理和观察。
教学准备
学生：大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动手册。
教师：池塘生态系统群落的挂图或视频资料。
教学活动过程
教学过程 教师活动 学生活动
引入 1.创设情境：播放录像资料（美丽的池塘）。在一片池塘里，有小鱼在悠闲地游来游去，有田螺，还有小虫子，当然也有水草和泥沙、石子……画面最后定格到一个池塘的剖面图。(随着学生的回答，画面自动出示水生生物的名称)2.思考：你知道池塘里有哪些水生生物？池塘里有哪些非生物 这些水生植物需要哪些生存条件？池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？非生物对生物有什么作用？ 1.观看或聆听情景介绍。2.思考，请学生回答。学生回答，别的学生可以及时补充、反驳。
设计建造生态瓶的方案 大家分析了池塘里的生物之间有一些密切的联系，为了方便研究，今天老师带领大家在教室里做一个生态瓶。1.首先我们一起来设计一个建造方案吧。要做一个生态瓶，需要考虑哪些因素呢？2.现在请每个组进行方案设计，大家分工协作，同时做好记录。10分钟后交流。3.交流建造方案。4.共同完善、修订方案。 做什么事都应该有计划。（期望针对生物、非生物、制作方法学生提出某个条件，教师追问为什么，在此形成思维上的较充分交流，便于学生设计方案。重点是材料〈种类、数量〉的选择都与生物容易生存有关。）分组进行设计活动。2~3个组依次上台，用展台投影出本组设计的方案，学生代表进行介绍。其他学生补充、质疑、评价（包括提问），提出不同的看法等。各组用1~2分钟修改方案。
做生态瓶 1. 建造活动。老师只准备了部分材料，自由上台选取，注意按设计方案进行建造。2.评价延伸大家生态瓶做得非常不错，课后补充材料，完善建造。同时，老师希望大家能做一个观察生态瓶的计划，持续观察生态瓶并记录在活动手册上。 分组进行建造活动。
共同完善、修订方案。
做什么事都应该有计划。
（期望针对生物、非生物、制作方法学生提出某个条件，教师追问为什么，在此形成思维上的较充分交流，便于学生设计方案。重点是材料〈种类、数量〉的选择都与生物容易生存有关。）
分组进行设计活动。
2~3个组依次上台，用展台投影出本组设计的方案，学生代表进行介绍。
其他学生补充、质疑、评价（包括提问），提出不同的看法等。
各组用1~2分钟修改方案。
做生态瓶 建造活动。
老师只准备了部分材料，自由上台选取，注意按设计方案进行建造。
评价延伸
大家生态瓶做得非常不错，课后补充材料，完善建造。
同时，老师希望大家能做一个观察生态瓶的计划，持续观察生态瓶并记录在活动手册上。 分组进行建造活动。
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