三年级科学下册教案 认识液体1（苏教版）

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认识液体
教学内容 三年级（下册）第35-36页 执教日期 （4）月（30）日，星期（四）
三维目标 过程与方法： 会用感官和简单器材研究液体的性质； 能够运用多种方式（语言、文字、符号）将观察到的现象表述出来。 知识与技能： 知道液体在轻重、流动性（黏稠度）、表面张力等方面的性质。 情感、态度与价值观：在与小组同学的合作与交流中，培养合作意识与团队精神；体验成功与挫折带给自己的快乐与收获，从而加强对科学不懈探究与追求的美好情感，最终形成良好的科学思维品质和不断克服困难的意志力。
教学重、难点 重点：知道液体在轻重、流动性、表面张力等方面的性质差异。 难点：认识液体轻重、流动性（黏稠度）、表面张力等性质。
教学资源 实验用的流速比较演示板、烧杯、天平称、滴管、蜡纸等实验器材。 清水、牛奶、蜂蜜、食用油等液体。 实验记录表。 研究液体的性质 水 牛奶 油 蜂蜜 轻重（与水比较） 流动性（快还是慢，由快到慢排序）
学程设计 导航策略 调整反思
一、激情导入，研究液体的轻重不同。5分 1.学生思考、汇报。 2.指导学生认识常用的实验器材。 3.小组预测。 4.分组实验，并作好记录。 二、研究液体的流动性。 10分 1.学生预测。 2.小组交流实验方法。（同样多的液体，同一起跑线上同时进行，流速比较演示板要保持倾斜状态……） 3.提醒学生：几种液体自己流下来，不能借助外力，液体流下后要用盘子接住防止流到桌面上，以保持整洁。 4.学生实验并记录实验结果。 5.小组汇报。 三、研究液体表面张力。10分 学生观察、汇报。 四、归纳方法，认识液体。5分 学生交流、汇报。 板块一 1.课前谈话，活跃气氛：上节课我们已经对液体的性质有了一定的认识。那么液体还有哪些性质呢，我们这节课一起来探究。 2.既然我们都迫切地想解开心中的疑团，那我们就来当一回小科学家。科学家做实验可是非常严谨、细心的，你们能做到吗？ 3.公园里的跷跷板小朋友们都玩过吧，那么今天我们就来做一个“液体跷跷板”的实验。 4.在大家面前的塑料量杯里都装有一样多的水、油、蜂蜜、牛奶，请你把水放在天平的一端，分别把蜂蜜、牛奶、油放在天平的另一端，这时，你猜会怎样？（注意要同体积的液体比较，天平如何使用教师可示范指导） 5.小结：通过借助天平和量杯，我们知道，同样多的液体，有的比水重，有的比水轻。 板块二 1.谈话：刚才的实验同学们都做得非常认真，研究科学问题就应该有这种认真负责的态度。接下来我们再做一个“液体赛跑”的实验，看看不同的液体流动速度是否一样？在实验以前我们先来猜测一下：你们认为哪种液体流得快些？ 2.先把流速比较演示板固定在倾斜状态，四位同学用滴管各取一种液体，分别在演示板的同一起跑线上处滴五滴液体，使液体流下来，观察现象。 3.演示的同时强调三个为什么：为什么我们要滴同样多的5滴？为什么要使液体在同一起跑线上？为什么要使液体在同一高度往下流？ 4.小结：这一次，我们借助了滴管和流速比较演示板，知道了液体有的流得快，有的流得慢！ 也就是说黏稠度大，流速慢；黏稠度小，流速快。 板块三 1.谈话：夏天的早上，露珠在荷叶上滚动的现象你们见过吗？老师也能让小水珠在蜡纸上滚动，你相信吗？（演示实验） 2.提问：你发现了什么？ 3.师生小结：通过同学们的研究，发现了液体在轻重、黏稠度、表面张力等方面有所不同。在此要注意让学生用自己的话来描述。 板块四 1.刚刚我们做了这么多实验，你有什么体会呀？ 2.小结本课研究的一些科学方法。 今天这节课我们用到了以下一些科学研究的方法：观察、比较、实验、分析、综合等研究了液体的性质。 要想全面认识一个事物，就需要用多种多样的方法。
作业：《科学探究》智能联网部分题目 10分
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