2018年高考作文备考建议课件(共109张PPT)

课件109张PPT。 2018年高考二轮复习 考试说明解读及作文备考建议2018年3月
考试形式和试卷结构1.考试形式不变；
2.试题类型（8种）不变，
但删去“选择题分值约为30分”；
3.删去“选考”相关要求；
4.题量有增加（20左右—22题）
5.分值有变化（35—35—20—60）
6.题量、分值表述更确定考核目标与要求1.考查六种能力；
识记、理解、分析综合
鉴赏评价、表达应用、探究
2.要求更为明确；
3.配有题型示例“考试范围与要求”及“题型示例”一、现代文阅读
现代文阅读内容及相应的能力层级如下：
（一）论述类文本阅读
阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，
分析文本的论点、论据和论证方法。（新增）
　　
“题型示例”：金开诚《诗经》（ 2011年全国卷Ⅱ ）（未变）
（二）文学类文本阅读
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断（新增）和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1.理解B（新增）
（1）理解文中重要词语的含义
（2）理解文中重要句子的含意
2.分析综合C
（1）分析作品结构，概括作品主题
（2）分析作品的（删去“基本”）体裁特征和（删去“主要”）表现手法
3.鉴赏评价D
（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
（2）鉴赏作品的文学（新增）形象，（删“赏析作品的内涵” ）领悟作品的艺术魅力
（3）评价作品表现出的价值判断和审美取向（原为“对……作出评价”）
4.探究F
（1）从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
（2）探讨作者的创作背景和创作意图
（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读
题型示例（古今中外）1.小说：《玻璃 （2016年全国卷Ⅲ，删掉了原第3小题）（新增）五选二（最恰当的两项）
2.散文：《岳桦》任林举（2009年全国大纲卷Ⅱ，保留原卷第1、第3小题，新加四选一的选择题，最恰当的一项）（新增）
3.小说：战争【美】迈尔尼 （2016年全国卷Ⅱ，删掉了原第3小题）（新增）五选二（最恰当的两项）
4.小说： 《林冲见差拨》（2007全国课标卷）（未变,沿用）五选二（不正确的两项 ）
5.小说： 《孕妇和牛》（2009年全国课标卷）（未变,沿用）五选二（最恰当的两项）
（三）实用类文本阅读
阅读和评价中外实用类文本。了解新闻（前置）、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。
阅读实用类文本，应注重真实性和实用性（新增） ，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容（新增） 、构成要素和语言特色，评价文本（删去“产生”）的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1.理解B （新增）
（1）理解文中重要概念的含义
（2）理解文中重要句子的含意
题型示例1.传记：《吴文俊的数学世界》（2016年高考全国Ⅱ卷，去掉原卷第2、第3小题，改原第1小题为第2小题，新加一道四选一的选择题为第1题，不符合原文意思的一项）（新增）
2.传记： 《叶圣陶在四川》（2007年全国大纲卷）（未变）
3.传记：《下笔不觉师造化》（2011年全国卷Ⅱ ）（未变）
4.“国民阅读”新闻（非连续性文本）：（非高考试题，2015年《考试说明》开始添加，2016年保留，2017年文本去掉“材料四”，原侧重比较报道信息异同的四道小题全部去掉，现改为四选一和五选二两道选择题以及一道探究题）（有变动）
5.“文化消费”新闻（非连续文本）（非高考试题，2018年新增））
二、古诗文阅读
（4）了解并掌握常见的古代文化知识（新增）
（1）筛选并整合文中信息

文言文试题相对稳定。十一年来变化很小。题型示例（一）文言文阅读
《明史·韩文传》（2014年高考全国Ⅱ卷）（未变）
《新唐书?韦凑传》（2014年高考大纲卷）（未变）
（二）古代诗歌阅读
唐诗《落叶 》（2012年大纲卷）（新增，一客一主）
唐诗《春日秦国怀古》（2011年全国卷Ⅱ）（未变）（两主）
（三）名篇名句默写
（1-3小题为2011年全国卷Ⅱ ；4-5小题为2014年全国大纲卷，情境式） （未变） 三、语言文字应用（原为“运用”）
正确、熟练、有效地使用（原为“运用”）语言文字。
1.识记A
（1）识记现代汉语普通话常用字的字音
（2）识记并正确书写现代常用规范汉字
2.表达应用E（7变6，调序）
（1）正确使用词语（包括熟语）（原2）
（2）辨析并修改病句（原3）
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（3）选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段（原5、4整合）
（4）正确使用常见的修辞手法（原6）
常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
（5）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动（原7）
（6）正确使用标点符号（原1）题型示例（10题未变）1.加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（2009年全国大纲卷）
2.加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（2008年全国大纲卷）
3.没有语病的一句是（ ）（2009年高考全国大纲卷）
4.将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。（2007年全国大纲卷）
5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（2009年全国大纲卷）
7.扩展下面的句子。要求使用两种以上的修辞手法，并保持原意。（不少于65个字）（非高考试题）
8.读下面的这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容的句式，补写出其他空缺的句子。（非高考试题）
9.请按情境要求完成下列各题。（非高考试题，早在2007年全国大纲卷考试说明题型示例里出现）（主题词、串台词、寄语、得体）
10.请将下面的虚词插入文中适当的地方。插入后，将紧接虚词后的词语填在横线上。（2008年全国大纲卷）
11.下面一则文稿在表达上有几处不得体，请指出并改正。（2009年全国大纲卷）四、写作
能写论述类、实用类和文学类文章。
表达应用E
作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。
1.基础等级
（1）符合题意 （2）符合文体要求
（3）感情真挚，思想健康 （4）内容充实，中心明确
（5）语言通顺，结构完整
（6）标点正确，不写错别字（删去注释“每一个错别字扣一分，重复的不计”）
2.发展等级
（1）深刻：透过现象深入本质，揭示事物的内在（删“因果”）关系，观点具有启发作用。
（2）丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
（3）有文采：用语（原为“词”）贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
（4）有创新： 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。题型示例六、写作（2011年全国大纲卷）（未变,沿用）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻，中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位，是新世纪的最大新闻。该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查，结果显示，有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。
对于中国的巨大变化，其中最值得展示的突出变化又是什么呢?据《中国青年报》和新浪网对中国公众的调查，得票率依次是“经济成就”、“国际影响”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化进程”、“开放程度”。
对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
（课标1）22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。
要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。（课标2）22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
①天行健，君子以自强不息。 （《周易》）
②露从今夜白，月是故乡明。 （杜甫）
③何须浅碧深红色，自是花中第一流。 （李清照）
④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。 （魏源）
⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。 （鲁迅）
⑥数风流人物，还看今朝。 （毛泽东）
中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。
（课标3）22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
今年是我国恢复高考40周年。40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点；看今天，你正在与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上……
请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
2017年的全国卷作文题，其命意主脉已然汇入时代的主流。主流里，人、家、国都在我们的沉思和奋笔疾书里，静静流淌。有了这样一种眼光，对2017年全国卷作文命题作全景式扫描，我们便看到，核心还是发展中的人，也即青年将成长为一个怎样的人。只是这个人，被放置在家园中、社会中、国家中，他们不仅有着发展的空间，更有着看清潮流、认识社会、规划人生的能力。
4.试题选材突出价值观核心词2014年 　　
全国卷一《两人过独木桥》——自由、平等、公正
全国卷二《喂食动物失觅食能力》——文明、友善2015年 　　
全国卷一《女儿举报老爸》——和谐、法制、诚信
全国卷二《谁最有风采》——爱国、富强、敬业
2016年
全国卷一《分数面前的赏与罚》——平等、公正
全国卷三《小羽的创业故事》——敬业、诚信、法制、富强套路化题目进一步减少
注重宽度,降低深度
阅读理解回归原初意义
论述类的论点、论据、论证
实用类文本的概括分析和信息整合
文学类文本艺术审美能力
语言运用形式变化中首次考查逻辑？
作文“关联” 要求：因果——内在联系
客观题增加、书写量下降，思维含量提高

2018年考试说明变化结语
1.试卷结构调整。增加了“约”和“左右”，有些不确定性。
2.考核目标与要求。未变。
3.考试范围与要求：未变。
4.题型示例：新增实用类文本第5题。关于“文化消费”的非连续文本。可见18年考查此题的意图非常明显。
作文题示例中新增了2017年三道题目，作文命题导向明显。注重核心价值观建设，强调“中国自信”，讲好“中国故事”，强调独立思考和个性表达，引导学生关注现代生活，思辨性增强，开放度加大。
作文要适当关注各种体裁的轮考：漫画、任务驱动、书信、副标题、引用名言……
作文备考建议作文评分等级深
刻丰
富有
文
采有
创
新两种呈现方式：
就全文中心而言：立意深刻
就局部语言而言：句子深刻 三、 构建作文复习体系
1. 一个核心：立德树人
2. 两个基点：思维—情感　　
3. 三个维度：深—新—活
4. 四个要素：立意—素材—结构—语言
三、 构建作文复习体系
1. 一个核心：立德树人
2. 两个基点：思维—情感　　
3. 三个维度：深—新—活
4. 四个要素：立意—素材—结构—语言


构建作文复习体系
1. 一个核心：立德树人
1）立德：己立
把立德树人作为教育的根本任务
社会主义核心价值体系是立德树人的灵魂，中华优秀传统文化是立德树人的根基，如何挖掘传统文化的优秀成分，打造具有世界视野的“中国心”，是落实立德树人根本任务的重大课题。 构建作文复习体系
从立德层面看：
关注细节，关注生活；（07化学家）
善心与执着，坚持（08 爱鸟）
感恩、尽责的态度（12 船主油漆工）
勇气、知识、积累、合作（13乙 切割）
构建作文复习体系
从立德层面看：
执着的善念（09 救助）
感恩、尽责的态度（12 船主油漆工）
善的传递与感化（13年 尚先生的手机）
友善、感恩、回报（14年老王看病）

构建作文复习体系
从立德层面看：
执着的善念（09 救助）
感恩、尽责的态度（12 船主油漆工）
善的传递与感化（13年 尚先生的手机）
友善、感恩、回报（14年老王看病）

构建作文复习体系
从立德层面看：
创新与观察、积累、好奇；（07年 ）
创新和传承（14 乙 山羊过独木桥）
包容、变通、规则与创新（16 丙 小羽）

构建作文复习体系
1. 一个核心：立德树人
2）树人：立人
积极开展中华文化经典诵读、诗词大会、“写方块字、做中国人”等传承中华优秀文化的文体活动，用好节日庆典和各种仪式，让流传千年的中华文化浸润滋养年轻学子的心田，把社会主义核心价值观转化为学生的情感认同和行为习惯。 构建作文复习体系
1. 一个核心：立德树人
2）树人：立人
积极开展中华文化经典诵读、诗词大会、“写方块字、做中国人”等传承中华优秀文化的文体活动，用好节日庆典和各种仪式，让流传千年的中华文化浸润滋养年轻学子的心田，把社会主义核心价值观转化为学生的情感认同和行为习惯。 构建作文复习体系
1. 一个核心：立德树人
3）操作：出题者以“立德树人”为圭臬，而写作者深知其意，他们的作文，无不在立意方面胜出，以 “立德树人”中的各个下位概念应对之。


构建作文复习体系
从树人层面看：
关注小善的放大效应；（09 救助）
人才成长的规律（10 观赏鱼、狼、罗森塔尔）
施善与回报（12 船主与油漆工、老王看病、捡手机）
包容、变通及其回报（16 丙 小羽）


2. 两个基点：思维—情感　侧重思维训 练
1）考场作文的思维类型主要有：
化大为小，以小见大：11中国崛起13 同学17年甲
由此及彼，认识换位： 13年，钻石 ；17年，1、2卷
由个及类，多维解析：分数奖惩；语文素养……
由果溯因，深度生发：16年小羽
定向思维：15甲，小陈举报……
比较思辨 ：15乙，更有风采；语文素养……


习近平强调的六种思维
1.辩证思维：一分为二；抓主要矛盾和矛盾的主要方面；发展的眼光。
08年课标卷，爱鸟护鸟等。
2. 系统思维：系统具有鲜明的整体性、关联性、层次结构性、动态平衡性、开放性和时序性特征。
07年化学家 08年爱鸟 09年说救助 16年小羽


习近平强调的六种思维
3. 战略思维：高瞻远瞩、统揽全局、善于把握事物发展总体趋势和方向的思维方法，展示的是看问题的高度和深度。古人讲：“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”
4. 法治思维：法治思维说到底是将法律作为判断是非和处理事务的准绳，它要求崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段解决问题和推进工作。
14年甲 喂养动物 14年乙独木桥 15年甲，交警
16年小羽 18年桂林市二调 高铁误车

习近平强调的六种思维

5. 底线思维：底线是不可逾越的警戒线、是事物质变的临界点。一旦突破底线，就会出无法接受的坏结果。
14年，喂养动物；15年，小陈；
6. 精准思维：精准思维是一种非常务实的思维方式，它强调具体和准确，要求动作精准到位、在一个个具体的点上解决问题，排斥大而化之、笼而统之地抓工作。
15年，更有风采；17年甲；精准定义； 17年乙，精准理解。

2016年全国1卷的漫画中可以提炼出哪些关键词？ 多个概念的二次定义分数——学业成绩——工作业绩——团体社会国家进步程度
唇印——亲吻——表扬，奖励
掌印——掌掴——批评，惩罚
人——个人——群体——人类进步与退步、表扬与批评是涉及价值判断的核心问题。
唯分数论的评价体系必须批判。
如何辩证看待进步与退步。
不能机械地拿同一标准去衡量处于不同发展阶段的事物。
2016 课标卷三
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
经历几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣商品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部分发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
构建作文复习体系
2. 两个基点：思维—情感　侧重思维训练
1）思维：（我个人上的几节思维指导课）
二次定义（表里）
二元对立到多元共生
联系、发展的眼光
揭示矛盾，调和矛盾。
构建作文复习体系　
3. 三个维度：深—新—活
1）深刻：矛盾
2）新颖：讲好中国故事
3）灵活 ：
14. 四个要素：立意－素材－语言－结构　
（深刻－丰富－有文采－有创新）（一）广与深：角度与层次（审题立意：思维的开阔与深刻）
（二）有与用：例证与阐发（素材运用：材料的占有与利用）
（三）正与奇：守正与创新（结构得体：八股的功过与取舍）
（四）文与质：文采与本色（语言合度：文笔的清通与优美）1（一）广与深：角度与层次
（审题立意：思维的开阔与深刻）2017年1卷 高铁和长城在原生表面形态上是没有联系的，但是，在内涵深处是有联系的，是矛盾中的联系。高铁是中国居于世界前列的科技，目的是造福人民，不但是中国人民，而且推广到世界，造福各族人民。而长城则是古老的文化传统的标志，我们这个民族是爱好和平的，故以防御为先，为保卫我们民族的幸福家园的。这寻求内在联系的题型，不但给考生们是一种挑战，对于许多教师也是很严峻的挑战。空谈有联系的老师，在未来的教学中，不能在理论上，在实践操作中，明确这个挑战的性质，就可能永远不知道什么叫做有机的联系。 有机联系不仅仅是一种联系，而且是一种矛盾，矛盾是在对立中的联系，其有机性，表现在对立面在统一体中，是互相依存的。更重要的，是相反的东西，在一定条件下，可以转化的。这是更高意义上的有机联系。 从反面来说，这就不是外表的排列，不是罗列现象，一、二、三、四，甲乙丙丁，1234那样的，那样的办法，是任意性的，没有内在逻辑性的。一带一路，是最快速、世界性发展显蓝图，而环境污染，食品安全则是它的对立面，恰恰是最先进的发展带来的。要解决这个矛盾，也只有通过更加科学、快速的发展，而不是后退，只有更高质量的发展，才能是持续性的的发展。 立论的起码要求乃是全面。对于可能隐含着片面的论断，哪怕天经地义的、不言而喻的、众所周知的论点，都不能不假思索地追随，而是要加以全面分析。从这个意义上来说，立论的基本信念，就是：一切命题都是可以分析的，在一切命题背后都可以分析出反命题来。分析的前提，就是提出问题。不提出问题，只能人云亦云，就不可能有自己的论点。要提出问题，就要反思，从正面肯定到反面否定冷峻地审视其间隐藏着的矛盾。2017年2卷 文体以议论为主，但不直接提供论点，哪怕是二元对立的思路也不给，而是把复杂、无序的现象摆在考生面前，特别是在原生的、无条理的现象面前，提出自己的观点，检测其独立思考的素养。要做到这一点，就要从无序的对象中，找到其内在的联系，从感性对象中抽象出普遍性来，才能形成论点，让文脉有序地逻辑化展开，这就是议论能力。 从感性向抽象提升，最起码的，就是分类，例如，周易的“天行健，君子以自强不息”和鲁迅的“必须敢于正视，这才敢想，敢说，敢做，敢当”，在励志这一点上可以逻辑化地贯通起来，如何才能做到自强不息呢？至少应该从正视，敢说，敢当开始。而杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”和魏源的“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”好像风马牛不相及，但是，形成议论，必须从中揭示出内在的联系来，在拘于偏爱一隅（故乡）之明和“受光于天下”之胸怀广阔是相反相成的。1（二）有与用：例证与阐发
（素材运用：材料的占有与利用）
论语、诸子、史记、文言文试题、人民论坛。
大家要重视“联系”，重视“重构”带来的力量，“联系”就是生产力。1国学作文（唐子江教授）
子曰：“学而时习之，不亦悦乎？小羽的学习
有朋自远方来，不亦乐乎？ 包容
人不知而不愠，不亦君子乎？——集体富裕
导之以政，齐之以德，民免而无耻。
导之以德，齐之以礼，有耻且格。 那么，两段素材有何联系呢？当然有，那就是他们的思维方式、生意逻辑，他们的市场约定，他们对信誉的器重和买卖双方的互信……而这种契约文化和规矩意识，在中国民间已经默默运行了几千年，从前的生意就是这么一单单做下来的。总之，他们身上有一种纯真的气质，这种气质让事情变简单了，变清爽了，也节约了成本，减少了消耗。而在现代商业社会，这种气质业已稀缺，甚至绝迹。1（二）有与用：例证与阐发
（素材运用：材料的占有与利用）
论语、诸子、史记、文言文试题、人民论坛。
典型材料是高考作文夺高分的有力保障
历史材料与时代材料并用才发挥更大的优势
没有材料的作文就像空袋子立不起来
没有时代感材料和生活中感人的材料
作文内容鲜活不起来
正反对比的材料更有说服力
考生脑海里装有一个材料库，在考场上就像吃了一颗定心丸

拥有资源的多少并不重要，如果你不懂得利用，永远都是不够的。1资源的拥有与利用（有限占有　充分利用）
素材的阐释与分析（概要叙述　深入阐发）以“我”为圆心，就近取材，多向思考；
家庭、学校、社会，
最近阅读、课本积累、试卷资料，
皆可入“围”。有限占有　充分利用：1素材的阐释与分析就是自我质疑和质疑他人，都是为了寻求观点的正当性，为立论提供必要的理性支撑。
一是观点的成立是有条件的，理性的分析就是把这些条件分析清楚；
二是要考虑观点是否有漏洞，有无普遍意义，是否需要补充和完善；
三是要考虑到如果有人持反对观点，他会有哪些合乎理性的因素；1（三）正与奇：守正与创新
（结构得体：八股的功过与取舍）
文体有固定格式：由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成，题目一律出自四书五经中的原文。后四个部分每部分有两股排比对偶的文字，合起来共八股。
先识套，后脱套。重程式，不程式化。
　　
1 前段时间，广西南宁一名青年失恋后录制了一段视频，说自己“难受”“想哭”，却因口音之故，听起来像“蓝瘦”“香菇”。结果，这两个“新词”一夜爆红，在很多新媒体上刷了屏。
1+1 一句话引述，一句话点结果。开头贵简练，且要紧扣材料。
　让语言之河澄澈明净 史晓韵 2　两个一时之间的热词，折射网络对语言的冲击。应该说，互联网进入中国的这20多年，尤其是社交媒体兴起的这几年，可能是汉语变化最为集中、最为巨大的时段。很多发端于网络的词语，展示出汉语的不同可能性，也赋予了这种古老的语言以现代的活力。习近平总书记在新年贺词中，就曾使用“蛮拼的”“点赞”等网络语汇，《现代汉语词典》等规范性辞书也根据语言的发展而不断增补、修订。
2+2 议1 前2从现象到本质；二次定义
后2举例证明网络热词的正面价值。
　　3 语言是一条有生命力的河流，时时处处，总有新的语汇和表达汇入，才保持了它旺盛的活力，赋予它对时代的刻画能力。正因此，面对纷繁复杂的网络新词，大多数时候可以秉持乐观、宽容的态度。毕竟，新语汇的形成，需要沉淀和研磨，大浪淘沙才能出现“信达雅”的新概念。新词汇、新表达能否留存下来，时间会给出客观的回答。君不见，曾经的网络热词，很多早已消失在了词语的密林之中。
2+2 前2，承前谈新词活力及对待态度；
后2 ，启后，谈新词消失，为语言之河澄澈明净作铺垫。
　　 4 不过，这绝不意味着，对于“野蛮生长”的网络热词，可以一意纵容、曲意逢迎，乃至培土追肥，助力稗草疯长。“蓝瘦”“香菇”，毕竟只是无伤大雅的戏谑，但值得注意的是，还有不少词汇，却起源低俗、意义恶俗、表达粗俗，如把国骂“翻译”成谐音的文字之类，已经可说是“网络脏话”了。对于这类新词、热词，或许就不能听之任之了。
3 议2 1+1+1 1 稗草不可“疯长”
1 无伤大雅
1 观点：对脏话不可听之任之
可学之处：分类，区别对待
　　 5 遗憾的是，很多时候，有着一定语言“选择权”“定义权”的社会成员，却未做此想。比如，“蓝瘦”“香菇”一出现，众多品牌借势营销，少数媒体也大做文章，甚至有企业迅速抢注了这四个字的商标。还有很多词义不佳、不雅的新词，在公众人物、公共空间和不少媒体的不断提及、反复使用中，反而长盛不衰。
3 1+2 1 “稗草”负面影响
2 举例：个别+普遍 证明多，泛滥。问题严重。
　 　6 忧心于此，绝非是有语言洁癖。试想，一些涉脏涉黄的所谓新词，在孩子们那里脱口而出，难免会让人哭笑不得。试想，若干年后翻看我们的书籍报纸，满版皆是“火星语”“颜文字”，会不会哑然失笑？再试想，一些低俗的新词广为传用，又让人对这个社会的文明程度做何观感？那种一味标新立异、忽视汉语传统的“时尚”，那种传播奇词怪语乃至低俗语汇的“风潮”，一方面可能影响汉语言文字的规范性与纯洁性，另一方面也可能对社会文化产生负面影响。

5 1+4 继续讲新词负面影响：孩子、未来、社会、文化传统。
　　 7 中华文明能成为人类唯一未曾中断的文明，汉语汉字功莫大焉。使用规范汉语，是传承文化、赓续传统的重要内容，也是创新文化、弘扬传统的前提条件。当此之时，应加快制定相关法规，建立起“话语约束”的有效机制，确保在国家机关、学校、新闻媒体、公共服务行业等重要领域，正确、规范、有序地使用国家通用语言文字，这正是汉语在我们时代能够保持生机活力的根本。

3 1 汉字功勋
1 规范汉字是传承前提
1 体制保护是根本
　　 对新语汇、新表达，既能拥抱也有选择，既要宽容也不纵容。唯有这样，我们才能在取舍之间，把握坚守与改变的平衡，让语言的大河既澄澈明净，更奔涌向前。
　
2 1 回应开头。既……又
1 点题。大河澄澈，奔涌向前。1　　结构和条理问题，实际上是思路问题，首先要搞好整体构思，然后解决层次安排问题，行文中还要注意文句的次序，就不同文体而言，议论文一般是按照论证思路来安排结构，常见的结构形式有并列式、对照式、层进式、总分式等。1（四）文与质：文采与本色
（语言合度：文笔的清通与优美）
最好的文章，像英国小说家斯威夫特所说的，须用“最好的字句在最好的层次”。找最好的字句要靠选择，找最好的层次要靠安排。其实这两桩工作在人生各方面都很重要，立身处世到处都用得着，一切成功和失败的枢纽都在此。（朱光潜）深刻从哪里来？1深
刻丰
富有
文
采有
创
新
①透过现象深入本质
②揭示事物内在的因果关系
③观点具有启发作用

——《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲·语文》深刻不光是一个思维问题，同时也是一个技术问题。
深刻不只是用脑袋思考出来的，也可以是用语言制造出来的。
深刻的句子就是想要出奇制胜，让阅卷者留下深刻印象。
?
语言技术是进入“深刻”的密道！1 是以执术驭篇，似善弈之穷数；弃术任心，如博塞之邀遇。若夫善弈之文，则术有恒数，按部整伍，以待情会，因时顺机，动不失正。 ——刘勰《文心雕龙·总术》
因此，掌握技术驾驭篇章，好比善于下棋的人精研棋术；抛弃技术听任主观，如同赌博靠运气。至于像善于下围棋那样写作，那技巧就有恒常一定的法规，按部就班地等待情思的酝酿成熟，因其时宜，顺其机会，使文章的写作总不离开正轨。1深刻句子的语言技术1矛 盾 技 术 事物发展的根本原因，不是在事物的外部而是在事物的内部，在于事物内部的矛盾性。
矛盾存在于一切事物发展的过程中，矛盾贯串于每一事物发展过程的始终。
毛泽东《矛盾论》19371感性认识1子曰：“唯仁者能好人，能恶人。——《论语》
夫唯不争，故莫能与之争。——《道德经》
苦难可以激发生机， 也可以扼杀生机； 可以高扬人格，也可以贬抑人格。——周国平
丑到极处，便是美到极处。——贾平凹
以有愧求无愧。 ——李慧勇
向下方能向上 ——李根萍
于公勇，于私怯。 ——李斌
感性认识1子曰：“唯仁者能好人，能恶人。——《论语》
夫文，止戈为武。——《左传》
苦难可以激发生机， 也可以扼杀生机； 可以高扬人格，也可以贬抑人格。——周国平
丑到极处，便是美到极处。——贾平凹
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。——臧克家
生命本身即包含有死亡的种子。——黑格尔
技术解说1矛盾技术基本原理：
1.世界是矛盾的，没有矛盾就没有世界；
2.人的认识充满矛盾；
3.矛盾可以深化思想。1矛盾技术：初次尝试练习：
根据11月月考作文题，以“投资”或者“消费”为关键词，运用矛盾技术，制造一个深刻句子。22.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
有人说：学习是一种投资，考虑投入产出，权衡风险收益……
有人说：学习是一种消费，如果有可能，他要去读n个Phd（博士）。
对于你来说，学习是投资还是消费？请从这个问题出发，可以回顾你的学习经历，也可以遐想你的学习前景，来审视你的学习生活，阐述你的思索和体会。
要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不少于800字的文章。
1技术指导矛盾技术： 特意将相互矛盾的词语硬性组合在一起，以表达出某种特定的深刻语义，让读者在矛盾语言中回味、咀嚼，获得深刻的颖悟。
操作要领： 把握一个基本句子结构
主+谓+定+宾关键词：投资与消费1 学习是一种投资，学习也是一种消费。主谓定宾 学习是一种稳赚不赔的投资，而学习也是一种高雅舒适的消费。1关键词：投资与消费1
投入青春，收获梦想。谓主定宾 “穷”则投资，“达”则消费。
——刘佳宜
显性消费，隐性投资。
——岑诗诗1关键词：投资与消费1 学习更像投资，投入险躁之性，收获励精之能；投入无知之才，收获博学之思。 ——莫钰姿定主谓宾1关键词：投资与消费1 学习的投资，支出的是时间，收获的是幸福。我们花费的是今天的时间，获得的是未来光明的前途与幸福。 ——郑云文1关键词：投资与消费1 投资是消费的前提。举一个最简单的例子：古之仲永，生来便拥有（天赋的）资本，异于常人，可他却一味的挥霍资本，胡乱消费，忘记了进一步的投资，结果丧失了消费的权力。
所以我的观点是投资是为了更好的消费，我们必须将两者有机的结合起来才能行稳致远。——潘立群1关键词：投资与消费1 如果把学习当成投资，人们就会在得与失的斤斤计较中忘记初心。因为渴望得，所以在短期内支出大于收入就会半途而废；因为害怕失，所以在布满荆棘的求知路上举步维艰，最终错失了提升自我的黄金时期。方仲永正是由于过于在意为得而学，最终非但未能兑现天赋，反而“泯然众人矣”。
——栗子浩 《学习应为慈善》1技术步骤分三步走：
第1步：定点，选定材料关键词，确定矛盾点。
第2步：造句，制造出与话题相关的句子。
第3步：调试：找到矛盾词语，并调试句式将其组合成句子。尽量写出既“深”又“刻”的句子。
定点——造句——调试小结：矛盾基因阅读下面材料，根据要求写作。（60分）18年桂林市一调
1 加：做什么事，不能光用“口”讲，还要致“力”于行动。
2 迟：落伍者往往只是比别人少“走”了一“尺”，便晚了很多。
3 出：翻过两座“山”，总会找到“出”路。
4 财：“财”的真正意义是，凭着自己的“才能”去赚得相应的财富。
5 够：再讲一句话，就多了，这就是智慧，这就是说话的诀窍。
中国文化博大精深，中国汉字以其独特的构造、深远的意境而特立独行。参悟汉字玄机，是学习为人处世之妙招，是体悟人生之道的一扇门窗，也是读懂中国文化的特殊密码。看了上面 5个汉字，你有怎样的感触和思考？
请以其中两三个字为基础确定立意，适度阐释，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
仁者三达德，千秋气凛然 文化文化，以文字化之。汉字化育的儒家文明传之千古，生气勃勃。“仁者三达德”就是其中鲜活的例子。
“仁者三达德”说的是“智、仁、勇”，孔子曾说：“勇者不惧，仁者不忧，智者不惑”。
所谓“勇者不惧”，指的就是面对“艮为山”一般的艰难险阻，不惊不惧，不等不靠，凭着无畏的勇气去翻越关山，找到出路。“知其不可而为之”的孔子当然是勇者，百年来浴血拼搏、探寻民族出路的先烈们自然更是勇者。高考在即，经常面对如山的压力、如潮的考试，我们又何尝不是勇者呢？越是困难，我们就越要涉险以励其性，临高以荡其胸。“正入万山圈子里，一山放过一山拦”，幸福都是奋斗出来的，幸福更是勇士们拼搏奋斗出来的。 所谓“仁者不忧”，指的就是“克己复礼为仁”，“克己”要求我们克制私欲，慎言敏行，慎言谨行。“复礼”要求我们不忘初心，牢记准则。许多时候，多讲一句口无遮拦的话，表面看只是一时鲁莽，只是口误；往深处思考，那就是得意忘形，忘却本心之善，违背仁德了。且不说毕福剑妄评毛主席而黯然下课，单说最近中央芭蕾舞团面对已经生效的法院裁决，在其官方微博上肆意发布不负责任的言论，就又是言多必失的典型事例了。《人民日报》评论说，舞跳得再美也不如心灵美，可谓道尽违仁者的尴尬了。“天何言哉，万物生焉，四时化焉。”周总理死后，没有纪念碑，没有隆重的悼念活动，他却永远活在人民心中。仁者大多喜欢山的沉稳与静默，在沉稳中沉淀出中国人独有的智慧。
所谓“智者不惑”，本指明达之士参悟人生之后，外不惑于物，内不惑于心。在新的条件下，不妨把有才之士理解为智者，他们或是博览群书，或有一技之长，或有所发明创造，他们不再安贫乐道，而是成功凭借“才华”去赚取属于自己的“财富”。君不见，袁隆平以杂交水稻的技术及姓名入股“隆平高科”早已身家百亿；腾讯、阿里等互联网巨头们不断创新，已成长为富可敌国的商业帝国；大众创新、万众创业，草根民众们每天都在创造着以才华创造财富的种种传奇。“新四大发明”让外国人不断惊叹。这就是突破桎梏的智者们所释放的伟力，让整个世界都为之震撼。
舒婷曾把中国喻为雪被下的胚芽。孔子倡导的“仁者三达德”亦是如此古老的新芽：他们翻山越岭，自谋出路，有开路的勇气；他们力行近仁，刚毅木讷，有内敏的仁心，他们锐意进取，化才为财，有卓越的智慧。
仁者三达德，千秋气凛然！
不足：1. 仁者三达德包含“智仁勇”，有逻辑漏洞；应该使用智仁勇的上位概念；
2. 有主题先行的嫌疑；有不少老师认为是套作；
3. 点题不够。
4. 和政治贴的太紧。君子三达德，千秋气凛然
文化文化，以文字化之。汉字化育的儒家文明传之千古，生气勃勃。“出”、“够”、“财”三个简单的汉字就是其中鲜活的例子。
“出”字有两个“山”字堆叠而成。它象征着面对“艮为山”一般的艰难险阻，不惊不惧，不等不靠，凭着无畏的勇气去翻越关山，找到“出”路。这就需要勇者的胆略。“知其不可而为之”的孔子当然是勇者，百年来浴血拼搏、探寻民族出路的先烈们自然更是勇者。高考在即，经常面对如山的压力、如潮的考试，我们又何尝不是勇者呢？越是困难，我们就越要涉险以励其性，临高以荡其胸。“正入万山圈子里，一山放过一山拦”，幸福都是奋斗出来的，幸福更是勇士们拼搏奋斗出来的。
“够”字由“句”“多”组成，可以理解为“再讲一句话，就多了。” 许多时候，多讲一句口无遮拦的话，表面看只是“句子太多”，只是一时鲁莽，只是口误；往深处思考，那就是得意忘形，忘却本心之善，违背仁德了且不说毕福剑妄评毛主席而黯然下课，单说最近中央芭蕾舞团面对已经生效的法院裁决，在其官方微博上肆意发布不负责任的言论，就又是言多必失的典型事例了。《人民日报》评论说，舞跳得再美也不如心灵美，可谓道尽违背仁德的尴尬了。“天何言哉，万物生焉，四时化焉。”仁者大多喜欢山的沉稳与静默，在沉稳中沉淀出中国人独有的智慧。 “克己复礼为仁”，“克己”要求我们克制私欲，慎言敏行，慎言谨行。“复礼”要求我们不忘初心，牢记准则。“够”字充分体现了儒家克制的智慧，需要我们牢牢记住。
“财”字意味着以“才”换“财”。在新的条件下，不妨把有才之士理解为智者，他们或是博览群书，或有一技之长，或有所发明创造，他们不再满足于安贫乐道，而是成功凭借“才华”去赚取属于自己的“财富”。君不见，袁隆平以杂交水稻的技术及姓名入股“隆平高科”早已身家百亿；腾讯、阿里等互联网巨头们不断创新，已成长为富可敌国的商业帝国；大众创新、万众创业，草根民众们每天都在创造着以才华创造财富的种种传奇。“新四大发明”让外国人不断惊叹。所谓“智者不惑”，本指明达之士参悟人生之后，外不惑于物，内不惑于心。这就是突破桎梏的智者们所释放的伟力，让整个世界都为之震撼。 “出”“够”“财”三字内蕴的智慧可以对应孔子所倡导的“君子三达德”，也就是智、仁、勇，孔子曾说：“勇者不惧，仁者不忧，智者不惑。”兼具智、仁、勇三达德的“君子”在新的年代里必将有着新的作为：他们翻山越岭，自谋出路，有开路的勇气；他们力行近仁，刚毅木讷，有内敛的仁心，他们锐意进取，化才为财，有卓越的智慧。
君子三达德，千秋气凛然！
小结:1.始终记住从材料出发，二次定义，引申，深入。切忌反过来做。
2. 具体分析；
3. 用传统文化构建内在关联。