人教版必修一沁园春---长沙23张PPT
文档属性
| 名称 | 人教版必修一沁园春---长沙23张PPT |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 449.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-03-31 21:29:27 | ||
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文档简介
课件23张PPT。沁园春·长沙毛泽东关于词的常识产生时间
词这种文学样式萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。
名 称
“曲子词”（曲词） “诗余”、“长短句”、“琴趣”、“ 乐府”
词 牌
最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，词牌规定着这首诗的字数, 句数和平仄声韵. 不同的词牌，都有不同的规定，如“沁园春” 一般表达豪放激越的情感。
调有定格,句有定数,字有定声
有的作家在词牌下另标词题，如《天净沙 秋思》《沁园春 长沙》。 “沁园春，词牌名。东汉窦宪仗势夺取沁水公主园林，后人作诗以咏其事，此调因此得名，又名《寿星明》、《洞庭春色》等。双调一百十四字，平韵。”分 类
按长短分：
按片数分： 小令（58字以内）
中调（59--90字）
长调（91字以上）
单调、双调、三叠、四叠词的流派
气势豪放，意境浑厚。代表作家苏轼、辛弃疾。
清丽含蓄，婉转缠绵。代表作家柳永、姜夔、李清照。豪放派
婉约派
毛泽东（1893-1976）
1893年12月26日，生在湖南省湘潭县韶山冲一个农民家庭。
中国人民的领袖、马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。写作背景 1925年，革命运动一浪高过一浪，五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。同时，国共两党统一战线已经确立，国民革命政府在广州正式成立。革命形势一片大好，但革命由谁来领导，成为党内外斗争得焦点。这年秋天，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙。长沙是毛泽东早年求学和从事革命活动的地方。
他1913——1918就读于湖南省立第一师范。常常呼朋引伴到橘子洲头游泳。1920年，领导成立湖南共产主义小组。1921年以湖 南省党代表的身份参加中共一大。1925年1月，毛泽东回到老家韶山，组建中国农村最早的党支部——中共韶山支部，组织农民开展轰轰烈烈的革命运动。同年秋，军阀赵恒惕下令通缉毛泽东，毛泽东被迫离开家乡去广州。路过长沙，漫步湘江，重游橘子洲，满目秋景，抚今追昔， 心潮澎湃，文思泉涌，吟成此篇。湘江橘子洲头 课文朗诵在听读的过程中理清思路。 概括全词，展开想象，看看这首词描述了几幅图画？ 四幅图画：
独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图研习“独立寒秋图” 1、开头三句的正常语序是怎样的？有怎样的作用？ 寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。 2 、独立：傲视天下大无畏、中流砥柱的气概3、 湘江北去：滚滚江水向北流去的壮阔场景4、点明季节、地点、特定环境研习“湘江秋景图” “看”字所领7句所描绘的景色构成怎样的画面？ 一幅绚丽多彩、生机勃勃的秋景图 。 词人描写了哪些景物？ 是怎样描写这些景物的？（技巧） 看 万山红遍
百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 层林尽染
漫江碧透
远眺 仰视 俯视 远景 近景 高景 低景 静景动景动景动景万类霜天竞自由 动静结合、远近结合、色彩对比、点面结合近观作者从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间、动静结合、红绿相衬；将湘江秋景图描绘的生机勃勃，除了多角度描绘外，还得益于什么？炼字万：山之多
遍：红之广
层：林之密
尽：染之透
漫：水之盛
透：水之清
百：舸之多
争：场面之热闹
击：飞之健
翔：游之轻快
竟：万物之蓬勃旺盛探究为什么主席笔下的秋景与古人悲秋的风格不同。 毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的政治家。他有博大的胸襟、崇高的风范，奋发向上、永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人。所以他的诗词充满豪情壮志，笔下的秋景也绚丽多彩、充满生机。面对这壮丽的秋景，诗人有何感受？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮 面对生机勃勃的大自然和广阔的宇宙，面对着在自然和宇宙中竞自由的万物，他想到了作为这些自然万物的主宰者人类，想到了祖国的命运和革命的未来，于是思绪万千、百感交集而生“怅”。 由大自然的盛衰荣枯引出了“谁主沉浮”的问题，然后类比联想，“主沉浮”在这里是主宰国家命运，掌握民族前途之意，实际上词人提出了一个革命领导权的重要问题。 抒发了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志。
上阕侧重写景，描绘了美丽壮观的湘江秋景图、并且由景自然而然地抒发了作者的感受，提出了苍茫大地应该有谁主宰的问题。 壮丽的秋景除了引发作者对国家命运的思考，还让作者想到什么?往事的回忆1.“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全文结构上起什么作用？
由写景到叙事，写出就在这橘子洲头，词人曾与许多战友聚会、游览，度过了许多不平凡的岁月。 词人从1911至1925年，曾数度在长沙学习、工作和从事革命活动。这期间，国内外发生了许多重大事件，如辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动、中国共产党成立等，都是影响世界形势的巨大变革。这样的岁月，如历史群山中耸峙的一座又一座峥嵘的高峰。峥嵘岁月稠 由“独”到“百”，表明词人不孤单的原因：有一批志同道合的战友词人从哪几个方面具体描述了同学少年时候的峥嵘岁月呢？恰同学少年
风华正茂
书生意气
挥斥方遒
指点江山
激扬文字
粪土当年万户侯年龄气质精神风貌革命活动 在这一时期，毛泽东同志在长沙组织了湖南学生联合会、新民学会，开办了平民夜校、文化书社和湖南自修大学，参加了反对袁世凯称帝、领导了驱逐张敬尧等军阀的活动。特别是创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会，为1921年中国共产党的成立，在湖南地区做了思想上和组织上的准备。 击：体现出一种搏击的力量
遏：表现了一种乘风破浪、激流勇进的气势。 词人择取了典型回忆中的特写镜头，勾勒出一个激动人心的画面，创造出一种激流勇进、力挽狂澜的壮美的意境，集中表现了这群革命青年不畏风浪、一往无前、压倒一切的英雄气概。用象征的手法含蓄的回答了“谁主沉浮”的问题。 曾记否
到中流击水
浪遏飞舟下阙：重在抒情，情中见景 通过回忆，形象概括了二三十年代进步青年的特征：以天下为己任，有着肩负国家兴亡，主宰民族命运的壮志豪情；艺术的回答上阕提出的“谁主沉浮”这一问题。沁园春 长沙上阕下阕独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图独立寒秋 橘子洲头远眺万山红遍层林尽染近观漫江碧透百舸争流仰视俯瞰鹰击长空鱼翔浅底静 景动 景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）书生意气 挥斥方遒
（英姿勃勃 才华横溢）指点江山 激扬文字
（意气风发 斗志昂扬）战斗风貌中流击水（搏击风浪 急流勇进）浪遏飞舟（不怕艰险 力挽狂澜）问——谁主沉浮？答——同学少年！英雄气概景中寓情 情中显志
词这种文学样式萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。
名 称
“曲子词”（曲词） “诗余”、“长短句”、“琴趣”、“ 乐府”
词 牌
最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，词牌规定着这首诗的字数, 句数和平仄声韵. 不同的词牌，都有不同的规定，如“沁园春” 一般表达豪放激越的情感。
调有定格,句有定数,字有定声
有的作家在词牌下另标词题，如《天净沙 秋思》《沁园春 长沙》。 “沁园春，词牌名。东汉窦宪仗势夺取沁水公主园林，后人作诗以咏其事，此调因此得名，又名《寿星明》、《洞庭春色》等。双调一百十四字，平韵。”分 类
按长短分：
按片数分： 小令（58字以内）
中调（59--90字）
长调（91字以上）
单调、双调、三叠、四叠词的流派
气势豪放，意境浑厚。代表作家苏轼、辛弃疾。
清丽含蓄，婉转缠绵。代表作家柳永、姜夔、李清照。豪放派
婉约派
毛泽东（1893-1976）
1893年12月26日，生在湖南省湘潭县韶山冲一个农民家庭。
中国人民的领袖、马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。写作背景 1925年，革命运动一浪高过一浪，五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。同时，国共两党统一战线已经确立，国民革命政府在广州正式成立。革命形势一片大好，但革命由谁来领导，成为党内外斗争得焦点。这年秋天，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙。长沙是毛泽东早年求学和从事革命活动的地方。
他1913——1918就读于湖南省立第一师范。常常呼朋引伴到橘子洲头游泳。1920年，领导成立湖南共产主义小组。1921年以湖 南省党代表的身份参加中共一大。1925年1月，毛泽东回到老家韶山，组建中国农村最早的党支部——中共韶山支部，组织农民开展轰轰烈烈的革命运动。同年秋，军阀赵恒惕下令通缉毛泽东，毛泽东被迫离开家乡去广州。路过长沙，漫步湘江，重游橘子洲，满目秋景，抚今追昔， 心潮澎湃，文思泉涌，吟成此篇。湘江橘子洲头 课文朗诵在听读的过程中理清思路。 概括全词，展开想象，看看这首词描述了几幅图画？ 四幅图画：
独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图研习“独立寒秋图” 1、开头三句的正常语序是怎样的？有怎样的作用？ 寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。 2 、独立：傲视天下大无畏、中流砥柱的气概3、 湘江北去：滚滚江水向北流去的壮阔场景4、点明季节、地点、特定环境研习“湘江秋景图” “看”字所领7句所描绘的景色构成怎样的画面？ 一幅绚丽多彩、生机勃勃的秋景图 。 词人描写了哪些景物？ 是怎样描写这些景物的？（技巧） 看 万山红遍
百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 层林尽染
漫江碧透
远眺 仰视 俯视 远景 近景 高景 低景 静景动景动景动景万类霜天竞自由 动静结合、远近结合、色彩对比、点面结合近观作者从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间、动静结合、红绿相衬；将湘江秋景图描绘的生机勃勃，除了多角度描绘外，还得益于什么？炼字万：山之多
遍：红之广
层：林之密
尽：染之透
漫：水之盛
透：水之清
百：舸之多
争：场面之热闹
击：飞之健
翔：游之轻快
竟：万物之蓬勃旺盛探究为什么主席笔下的秋景与古人悲秋的风格不同。 毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的政治家。他有博大的胸襟、崇高的风范，奋发向上、永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人。所以他的诗词充满豪情壮志，笔下的秋景也绚丽多彩、充满生机。面对这壮丽的秋景，诗人有何感受？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮 面对生机勃勃的大自然和广阔的宇宙，面对着在自然和宇宙中竞自由的万物，他想到了作为这些自然万物的主宰者人类，想到了祖国的命运和革命的未来，于是思绪万千、百感交集而生“怅”。 由大自然的盛衰荣枯引出了“谁主沉浮”的问题，然后类比联想，“主沉浮”在这里是主宰国家命运，掌握民族前途之意，实际上词人提出了一个革命领导权的重要问题。 抒发了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志。
上阕侧重写景，描绘了美丽壮观的湘江秋景图、并且由景自然而然地抒发了作者的感受，提出了苍茫大地应该有谁主宰的问题。 壮丽的秋景除了引发作者对国家命运的思考，还让作者想到什么?往事的回忆1.“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全文结构上起什么作用？
由写景到叙事，写出就在这橘子洲头，词人曾与许多战友聚会、游览，度过了许多不平凡的岁月。 词人从1911至1925年，曾数度在长沙学习、工作和从事革命活动。这期间，国内外发生了许多重大事件，如辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动、中国共产党成立等，都是影响世界形势的巨大变革。这样的岁月，如历史群山中耸峙的一座又一座峥嵘的高峰。峥嵘岁月稠 由“独”到“百”，表明词人不孤单的原因：有一批志同道合的战友词人从哪几个方面具体描述了同学少年时候的峥嵘岁月呢？恰同学少年
风华正茂
书生意气
挥斥方遒
指点江山
激扬文字
粪土当年万户侯年龄气质精神风貌革命活动 在这一时期，毛泽东同志在长沙组织了湖南学生联合会、新民学会，开办了平民夜校、文化书社和湖南自修大学，参加了反对袁世凯称帝、领导了驱逐张敬尧等军阀的活动。特别是创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会，为1921年中国共产党的成立，在湖南地区做了思想上和组织上的准备。 击：体现出一种搏击的力量
遏：表现了一种乘风破浪、激流勇进的气势。 词人择取了典型回忆中的特写镜头，勾勒出一个激动人心的画面，创造出一种激流勇进、力挽狂澜的壮美的意境，集中表现了这群革命青年不畏风浪、一往无前、压倒一切的英雄气概。用象征的手法含蓄的回答了“谁主沉浮”的问题。 曾记否
到中流击水
浪遏飞舟下阙：重在抒情，情中见景 通过回忆，形象概括了二三十年代进步青年的特征：以天下为己任，有着肩负国家兴亡，主宰民族命运的壮志豪情；艺术的回答上阕提出的“谁主沉浮”这一问题。沁园春 长沙上阕下阕独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图独立寒秋 橘子洲头远眺万山红遍层林尽染近观漫江碧透百舸争流仰视俯瞰鹰击长空鱼翔浅底静 景动 景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）书生意气 挥斥方遒
（英姿勃勃 才华横溢）指点江山 激扬文字
（意气风发 斗志昂扬）战斗风貌中流击水（搏击风浪 急流勇进）浪遏飞舟（不怕艰险 力挽狂澜）问——谁主沉浮？答——同学少年！英雄气概景中寓情 情中显志