作文审题课件 （共53张PPT）
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课件53张PPT。化整为零 稳步推进-------作文教学方法浅谈
汇报材料提纲第一部分： 新课标考试大纲对写作的要求第二部分：学情分析 第三部分：采取方法第四部分：备考策略第一部分 新课标考试大纲对写作的要求 能写论述类、实用类和文学类文章。 表达运用 E
新材料作文也叫题意作文、后话题作文，它是介于旧材料作文与话题作文之间的一种新的作文命题形式。命题人给出供写作的材料(一首小诗，一则寓言故事，名人故事，时事新闻，一种自然现象，一次科学实验，一幅漫画等)，但不给话题,要求考生全面理解材料，但可以选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题。 关于“新材料作文”
第二部分：学情分析1、素材贫乏，基本上是拿古人说事，或者材料不能有力地证明观点。
2、结构混乱，基本无章法可循。3、审题不清，跑题、偏题现象较为普遍。第三部分：采取方法 1、方法引路：教给学生审题立意的方法。
2、素材积累：重视作文讲评时的素材积累。
3、例文赏析：教给学生写分论点的方法，使文章结构明晰起来。具体做法 每周写一次作文，时间为40分钟。要求只写下列部分：作文题目、立意及立意分析、所用素材（至少三个，要有简要分析）。（因这种作文不要求学生写成不少于800字的作文，所以将这种作文简称小作文）
一、方 法 引 路 新材料作文较话题作文来讲,显然是加大了审题立意的难度。由于前几年高考主要考话题作文,备考中老师主要指导学生进行话题作文的训练,不知不觉中漠视了对学生审题立意能力的培养,以致部分学生看到新材料作文之后,不知道如何审题立意,写出了偏离题意的作文。随着高考作文命题形式的多样化,新材料作文备受命题专家青睐, 但同时隐性材料也增加了同学们的审题难度。在进行高考作文备考时,很有必要加强对新材料作文审题立意的训练,从而培养正确审题立意的能力。 方法（一）对象切入法 材料往往是一事多人（物），而且每个人（物 ）都在故事中起着一定的作用，那么，我们可以从材料中的人物对象入手，有几人（物）就有几个角度。任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。辨明这些角度，有利于立意构思作文。
?[辽宁卷]阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有位哲学家举起一个苹果，对学生说：“这是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了吗？”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：“闻到了！”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家问：“你们怎么啦？”一个学生上前又闻了闻，说：“什么味也没闻到。”另一个上去摸了摸，说：“这是什么苹果？”还有一个讷讷地说：“老师，今天我感冒了。”
哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。对象1：一看到苹果红红的就抢着说“闻到了！”的学生。反映出他草率莽撞的性格特点。对象2：有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了。这一类学生盲目从众、人云亦云，缺乏独立思考。
对这两类对象，我们可以提炼出如下观点：①不盲从，要有自己的见解；②一味从众，没有自己的观点，就会失去自我；③不要囿于权威，要敢于向权威挑战；④不盲从，要特立独行。对象3：三个默不作声的学生。一个学生上前又闻了闻，说 “什么味也没闻到。”另一个上去摸了摸，反问“这是什么苹果？”这两个学生不盲从，有独立思考意识，敢于讲真话。
那个讷讷地说自己“感冒了”的学生有说假话的嫌疑。 从对象3我们可以提炼出如下观点：①同对象1和2的观点；②要有怀疑精神；③要敢于讲真话，坚守信仰或信念。对象4：哲学家。他循循善诱，启迪学生的智慧，可谓是教育有方。由此可得出观点：教育的智慧。方法（二）循果寻因法 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在和外在的原因。因此，分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
阅读下面一段文字，按要求写一篇作文。
众所周知，麦当劳品牌的创造人是雷?克罗克，他以非凡的经营才能，把麦当劳兄弟的小餐馆变成世界快餐第一品牌，自己也成为美国最有影响的企业家之一。但是据说，当年从麦当劳兄弟手里买下特许权的除了克罗克之外，还有一个荷兰人。
两人走的是完全不同的经营之路。相比之下，克罗克比较愚蠢，他只开麦当劳店，加工牛肉、养牛的钱都任由别人赚去了：而荷兰人却非常聪明，他不仅开麦当劳店，而且所有的赚钱机会都不让别人染指。他投资开办了牛肉加工厂，使加工牛肉的钱也流入自己的腰包：后来他想：我干嘛买别人的牛，让别人赚走养牛的钱呢!随后他自己办了一个养牛场。
日复一日，年复一年，克罗克把麦当劳开遍了全世界，而那个荷兰人呢?人们找啊找，终于在荷兰的一个农场里找到了他，他什么也没有，就养着200头牛。
读了上面这段文字，你有些什么感悟? 要求：自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。分析思路对象 结果 原因 反映的理念
克罗克：美国最 ① 坚持自己的选
有影响的企 俩人经营 择/目标
业家之一 ②懂得放弃
③明白合作双赢
荷兰人：什么也 之路不同 ①有贪心
没有，就养着 ②不懂放弃
200头牛 ③不明白合作双
赢之理从上述分析中可得出如下观点：
1、专一/专注成大事；
2、放弃也是一种智慧； 3、合作才能双赢； 4、莫贪心，要知足。方法（三）抓关键语句法抓关键语句法——善于抓住关键语句。关键语句往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。
关键语句要么是所给材料中议论性的语句，要么是材料中反复出现的语句，要么是人与人或物与物之间的对话，要么是转折复句“但是”后面的分句。
一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些语句往往能事半功倍。
在南美洲安第斯高原海拔4000多米人迹罕至
的地方，生长着一种花，名叫普雅花，花期只有
两个月，花开之时极为绚丽。然而，谁会想到，
为了两个月的花期，它竟然等了100年。100年
中，它只是静静伫立在高原上，栉风沐雨，用叶
子采集太阳的光辉，用根汲取大地的养料……就
这样默默等待着，等待着100年后生命绽放的惊
天一刻，等待着攀登者身心俱疲时的眼前一亮。 分析思路1、抓住“为了两个月的花期，它竟然等了100年” “就这样默默等待着，等待着100年后生命绽放的惊天一刻”等具有较强抒彩的语句，能够揭示出材料的主旨：等待是一种美丽的坚持。2、从关键句子“栉风沐雨，用叶子采集太阳的
光辉，用根汲取大地的养料……”中可以看出，
普雅花在开花前，不断聚积力量，最终实现了
灿烂的绽放，由此可得出观点：成功需要不断
积累，不断努力。3、对事物的过程与结果进行分析
材料中，普雅花的花期只有两个月，它却要等上100年，结果与过程形成强烈的对比，普雅花瞬间的绽放便具有了永恒的意义。从而得出“瞬间与永恒”的观点。4、由此及彼，联系现实。
生活中，人们通常注重事情的结果，而忽视
过程中所付出的努力，缺乏像普雅花那样的毅
力，常表现为眼高手低，好高骛远，忽略成功
前的努力和等待。从而得出观点：①做好身边/眼前的事；②要正确面对挫折。
二、范文赏析2004年高考江苏卷作文范文 稳中求胜
梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云。英雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王，东木西金，南水北火，却以戊土居中。何也？
宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，戊土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所，故曰：为人沉稳，稳中求胜。 沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。 沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事哉。君不见文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。 沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。 宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护，刘备以沉稳之心赢得了半壁江山，而自然界的大山以沉稳的性格也在四季中变化出不同的色彩。让我们拥有一颗和大山一样沉稳的心吧，在我们的人生中也变化出不同的色彩来。分论点设置方法总结1、因果分析法。“果”是中心论点，“因”是分论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。2、条件分析法。中心论点是指结果，而分论
点是指满足结果的条件。3、辩证分析法。包括两个方面：①对中心论
点进行正反对照分析。②一分为二地分析。常规分析方法
即面对论题，可以提一些问题，如“是什么” “为什么” “怎么样”等，就此列出分论点，然后再进行筛选。
三、练习示例阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
寒冷的西伯利亚生活着一种腹部布满美丽花纹的花腹驼鹿，动物学家发现每年秋天母鹿都会带领小鹿跳过荆棘寻找食物，因为小鹿个矮，腹部常常会被划出一道道伤痕。因为受伤，小鹿不能躺下休息，就是吃饱了，还会站着继续吃草，在寒冷的西伯利亚，这样的好处是小鹿因为不停地吃草，就储蓄了足够抵御寒冷的能量，不会像其他动物一样在冬季冻死大半。???
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 学生作文示例【示例1】 题目：艰难困苦，玉汝于成
①艰难困苦是走向成功的垫脚石。
②艰难困苦是迈向辉煌的催化剂。
③艰难困苦是生命绽放光彩的保鲜剂。【示例2】题目：磨砺成大器
①面对磨砺，激流勇进，永不言弃。
②面对磨砺，笑看成败，追求卓越。
③面对磨砺，勇敢挑战，稳中求胜。
四、学生文章分析
及修改阅读下面的文字，按要求作文。
一次，一朵花发现了自己的阴影，心想：我是这么美丽，我不能让别人看见自己的阴影。风中，花儿不断地摆弄着姿势，想掩盖自己的阴影。可无论它选择那种姿势，阴影依然存在。
花儿很苦恼，怎样才能消除自己的阴影呢？“花儿呀，美丽不是没有阴影。有勇气去接受自己的阴影，这也是一种美丽。”风儿告诉花儿说。
要求:全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不少于800字；不要脱离材料内容或含义作文，不要套作，不得抄袭。直面缺点，成就美丽 ①溪流敢直面自己的渺小，才有了奔腾到海的壮丽；毛毛虫敢直面自己的丑陋，才有了破蛹成蝶的唯美；雏鹰敢直面自己的弱小，才有了搏击长空的畅快。世间万物都有自己的缺点，唯有直面缺憾，扬长避短，方能成就美丽。
【点评】用排比句开头，注意了语言的优美，但没有用“溪流” “毛毛虫” “雏鹰”来准确点明文章中心观点，且文不对题的弊病。 ②著名的诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫，在他很小的时候，父母便为他选择了文学之路。然而他在这条文学之路上却走得格外艰辛，无论他如何努力，却始终处于倒数状态。他的班主任也毫不客气地写下评语：此生学习刻苦，却过分刻板，这样的学生绝不可能在文学上有所建树。面对一再的失败，他深刻地剖析自己，直面缺点，最终他做出了转学化学的决定。而他刻板、一丝不苟的缺点恰恰适合化学实验严谨认真的要求，他的缺点也成了他攻克化学的制胜法宝。直面缺憾，让缺憾成为我们前进途中的垫脚石。 ③站在历史的沟渠中，唐朝的繁华使我们惊叹，而唐太宗李世民则是屹立在繁华中的丰碑。他开创了贞观之治，扫除了朝中奸佞，还原了清正廉洁的风气，给了百姓安居乐业的生活环境，这些功绩是他在一次次面对缺点、一次次改正缺点中得来的。他将魏征作为自己的镜子，从明镜中看到自己的缺憾，并不断提升改正。作为君王，他毫无霸气，积极剖析自己。即使是面对臣子的指责，也从未因此中断反省自己，正是他直面自己的缺憾，才开创了唐朝繁荣昌盛的大好前景。 ④与之相反，商纣王性格残暴，荒淫无道，对于大臣的忠言充耳不闻，反而听信小人谗言，除去朝中忠臣，任用花言巧语的小人，百姓更是民不聊生，他却依然沉浸在美酒声色之中，丝毫不允许他人的指责，最终断送了大好江山，自己也身首异处。逃避缺点，只会让缺点在不知不觉中成长，并成为扼杀自己的利剑。
⑤人非圣贤，孰能无过。圣人尚且有缺点，更何况是常人。缺点不可怕，有了直面缺点的勇气和改正缺点的毅力，缺点必然会俯首称臣，成为我们前进途中的不竭动力，协助我们攀登高峰，成就美丽。【点评】本文猛一看好像切题，细分析，就会发现学生对材料的理解很浅，对立意的把握很不到位。她只看到了阴影的表象，所以在行文中，反复提到缺点。另外，材料选择也不恰当。
其实，“阴影”是没法改变的，有光的地方就会有阴影，关键时我们面对阴影时，该如何做。也就是阴影面前，我们如何在可能改变的情况下，改变自己的人生航向，提升自己的人生高度，追求自己的光明或美丽。 修改后的作文提纲【开头段】蜗牛知道自己没有强健的翅膀，于是它一步步往上，终于成为了能爬上金字塔顶的两种动物之一；
水滴明白自己没有刀剑的锋利身躯，因此它日复一日的下落，终于使石头穿裂；
小花清楚自己要想绚烂开放，就不能惧怕自己的阴影，因为往远处看，到处都是光明。
万物都有自己的“阴影”，面对阴影，我们要坦然面对，来成就人生的另一种美丽。直面缺憾，成就美丽【文章主体】
1、直面缺憾，需要有不服输的勇气，这是成就人生美丽的前提。举例：感动中国人物刘伟，小时候因高压线而断臂后的心理及以后的成就。
2、直面缺憾，需要有顽强的毅力，付出艰辛的努力，这是成就人生美丽的关键。举例：邓亚萍的身高缺憾，但因她的毅力及努力，成就了乒坛的神话。 3、直面缺憾，需要有坚定的信念，远大的目标，这是成就人生美丽的重要因素。举例：刘伟因有成为钢琴家的梦想，所以才能在一年多的时间里，达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平。
【结尾】在缺憾面前，刘伟，靠勇气、信念征服了世人，成为无数人励志的榜样；邓亚萍，靠毅力和不懈付出，书写了乒坛的传奇。
人生在世，不会总生活在光明中，当阴影来临时，请直面它，并心存光明；只要心里充满光明，阴影就会被踩在脚下，成为人生中的另一种美丽。第四部分：复习备考建议一．增强四个意识
第一、“明确”意识
首先，审题是作文的第一关，只有清楚命题者的意图，才能更好地作文。要做到准确审题要做到以下几点： （1）不能偏离题旨。即对题目提供的概念内涵和外延要有周密的界定。 （2）不能否认命题者的题旨。写文章可以运用
逆向思维，可以反弹琵琶，但命题者的意图不可
以否定，如果否定命题者的意图，否定其价值取向
的意义，就是游离于题旨之外。 （3）设置一个明确的中心。也就是确定、设置一个中心词进行联想。 其次，要巧妙拟题。 再次，考场作文入题一定要快，不要在题
外绕圈子。 第二、“明白”意识。
此点容易理解，但提醒一句就是考场作文不要太含蓄，意义一定要显豁。
第三、“明晰”意识。
就是要求文体鲜明，结构清晰。 结构明晰，要求注意四点：
（1）运用对立比照结构，体现思维的辩证性，论证力度的深刻性。
（2）运用并列铺排的结构，体现思维的发散性，显示取材的丰富性。
（3）结构逻辑要合理，逻辑关系顺畅，思路流向通达。古今中外，由中而外；由物而人，由人而己；由表及里，由实而虚。不能语无伦次，不能颠倒错乱。
（4）段落构建要灵活。就是段落要短，层次要多；善用独立段抒情，善用排比段论理；反对长段落，反对三段论；反对“松鼠式”结构，反对“蝌蚪式”篇章。
第四、“明丽”意识。
就是卷面漂亮，材料鲜活，语言亮丽。卷面书写工整，字体运城，整洁美观。卷面字体一致，字迹清楚，大小适中，墨迹统一。 二、进行五“点”训练
第一、道理说得辩证一点。
近年来，高考作文命题相当重视思辨色彩，注
重反思意识，注重哲学思考。因此在平时的备考训
练中，可以从两个方面入手，一是训练比较思维，
二是训练哲学思维。 第二、材料运用新颖一点。
首先，围绕题目的旨意来概括材料，就能出新。 其次，运用材料能张扬自己的阅读个性，能出新意。 第三、语言选择灵动一点。讲求①流畅美；②形象美；③意蕴美。 第四、表达方式灵活一点。
综合运用多种表达方式是对高中生作文的基
本，即便是同一种表达方式，为了行文的灵动，
高明的考生也是善于变化的。 第五、课文知识致用一点。
阅卷老师特别钟爱能够学以致用的考生，如果考生在高考作文中能将所学的材料和知识运用到作文之中，一定会得到青睐。
我们的课文其实是一个材料的大金库，名言如珍珠散落，，史实如家珍可数，作者如明星闪耀，形象如画卷长轴，材料俯拾即是，就看平时如何积淀。通过联想，我们可以将一些历史名人放入高贵的品格之中，概括成鲜活的素材。 例如《滕王阁序》中的典故比比皆是，其实这就是我们作文最好的素材。如果平时注意梳理，都可以用到考场作文中。
酌贪泉而觉爽——清廉正直，品行纯洁。
有怀投笔，慕宗悫之长风——立志报国，理想归属。
非谢家之宝树，接孟氏之芳邻——谦逊为人、学习他人。
他日趋庭，叨陪鲤对——孝顺父母，感恩父母。
钟期既遇，奏流水以何惭——知遇知己，心心相印。
这些鲜活的素材，用到考场中，必能熠熠生辉。
欢迎指导欢迎指导
汇报材料提纲第一部分： 新课标考试大纲对写作的要求第二部分：学情分析 第三部分：采取方法第四部分：备考策略第一部分 新课标考试大纲对写作的要求 能写论述类、实用类和文学类文章。 表达运用 E
新材料作文也叫题意作文、后话题作文，它是介于旧材料作文与话题作文之间的一种新的作文命题形式。命题人给出供写作的材料(一首小诗，一则寓言故事，名人故事，时事新闻，一种自然现象，一次科学实验，一幅漫画等)，但不给话题,要求考生全面理解材料，但可以选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题。 关于“新材料作文”
第二部分：学情分析1、素材贫乏，基本上是拿古人说事，或者材料不能有力地证明观点。
2、结构混乱，基本无章法可循。3、审题不清，跑题、偏题现象较为普遍。第三部分：采取方法 1、方法引路：教给学生审题立意的方法。
2、素材积累：重视作文讲评时的素材积累。
3、例文赏析：教给学生写分论点的方法，使文章结构明晰起来。具体做法 每周写一次作文，时间为40分钟。要求只写下列部分：作文题目、立意及立意分析、所用素材（至少三个，要有简要分析）。（因这种作文不要求学生写成不少于800字的作文，所以将这种作文简称小作文）
一、方 法 引 路 新材料作文较话题作文来讲,显然是加大了审题立意的难度。由于前几年高考主要考话题作文,备考中老师主要指导学生进行话题作文的训练,不知不觉中漠视了对学生审题立意能力的培养,以致部分学生看到新材料作文之后,不知道如何审题立意,写出了偏离题意的作文。随着高考作文命题形式的多样化,新材料作文备受命题专家青睐, 但同时隐性材料也增加了同学们的审题难度。在进行高考作文备考时,很有必要加强对新材料作文审题立意的训练,从而培养正确审题立意的能力。 方法（一）对象切入法 材料往往是一事多人（物），而且每个人（物 ）都在故事中起着一定的作用，那么，我们可以从材料中的人物对象入手，有几人（物）就有几个角度。任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。辨明这些角度，有利于立意构思作文。
?[辽宁卷]阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有位哲学家举起一个苹果，对学生说：“这是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了吗？”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：“闻到了！”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家问：“你们怎么啦？”一个学生上前又闻了闻，说：“什么味也没闻到。”另一个上去摸了摸，说：“这是什么苹果？”还有一个讷讷地说：“老师，今天我感冒了。”
哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。对象1：一看到苹果红红的就抢着说“闻到了！”的学生。反映出他草率莽撞的性格特点。对象2：有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了。这一类学生盲目从众、人云亦云，缺乏独立思考。
对这两类对象，我们可以提炼出如下观点：①不盲从，要有自己的见解；②一味从众，没有自己的观点，就会失去自我；③不要囿于权威，要敢于向权威挑战；④不盲从，要特立独行。对象3：三个默不作声的学生。一个学生上前又闻了闻，说 “什么味也没闻到。”另一个上去摸了摸，反问“这是什么苹果？”这两个学生不盲从，有独立思考意识，敢于讲真话。
那个讷讷地说自己“感冒了”的学生有说假话的嫌疑。 从对象3我们可以提炼出如下观点：①同对象1和2的观点；②要有怀疑精神；③要敢于讲真话，坚守信仰或信念。对象4：哲学家。他循循善诱，启迪学生的智慧，可谓是教育有方。由此可得出观点：教育的智慧。方法（二）循果寻因法 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在和外在的原因。因此，分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
阅读下面一段文字，按要求写一篇作文。
众所周知，麦当劳品牌的创造人是雷?克罗克，他以非凡的经营才能，把麦当劳兄弟的小餐馆变成世界快餐第一品牌，自己也成为美国最有影响的企业家之一。但是据说，当年从麦当劳兄弟手里买下特许权的除了克罗克之外，还有一个荷兰人。
两人走的是完全不同的经营之路。相比之下，克罗克比较愚蠢，他只开麦当劳店，加工牛肉、养牛的钱都任由别人赚去了：而荷兰人却非常聪明，他不仅开麦当劳店，而且所有的赚钱机会都不让别人染指。他投资开办了牛肉加工厂，使加工牛肉的钱也流入自己的腰包：后来他想：我干嘛买别人的牛，让别人赚走养牛的钱呢!随后他自己办了一个养牛场。
日复一日，年复一年，克罗克把麦当劳开遍了全世界，而那个荷兰人呢?人们找啊找，终于在荷兰的一个农场里找到了他，他什么也没有，就养着200头牛。
读了上面这段文字，你有些什么感悟? 要求：自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。分析思路对象 结果 原因 反映的理念
克罗克：美国最 ① 坚持自己的选
有影响的企 俩人经营 择/目标
业家之一 ②懂得放弃
③明白合作双赢
荷兰人：什么也 之路不同 ①有贪心
没有，就养着 ②不懂放弃
200头牛 ③不明白合作双
赢之理从上述分析中可得出如下观点：
1、专一/专注成大事；
2、放弃也是一种智慧； 3、合作才能双赢； 4、莫贪心，要知足。方法（三）抓关键语句法抓关键语句法——善于抓住关键语句。关键语句往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。
关键语句要么是所给材料中议论性的语句，要么是材料中反复出现的语句，要么是人与人或物与物之间的对话，要么是转折复句“但是”后面的分句。
一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些语句往往能事半功倍。
在南美洲安第斯高原海拔4000多米人迹罕至
的地方，生长着一种花，名叫普雅花，花期只有
两个月，花开之时极为绚丽。然而，谁会想到，
为了两个月的花期，它竟然等了100年。100年
中，它只是静静伫立在高原上，栉风沐雨，用叶
子采集太阳的光辉，用根汲取大地的养料……就
这样默默等待着，等待着100年后生命绽放的惊
天一刻，等待着攀登者身心俱疲时的眼前一亮。 分析思路1、抓住“为了两个月的花期，它竟然等了100年” “就这样默默等待着，等待着100年后生命绽放的惊天一刻”等具有较强抒彩的语句，能够揭示出材料的主旨：等待是一种美丽的坚持。2、从关键句子“栉风沐雨，用叶子采集太阳的
光辉，用根汲取大地的养料……”中可以看出，
普雅花在开花前，不断聚积力量，最终实现了
灿烂的绽放，由此可得出观点：成功需要不断
积累，不断努力。3、对事物的过程与结果进行分析
材料中，普雅花的花期只有两个月，它却要等上100年，结果与过程形成强烈的对比，普雅花瞬间的绽放便具有了永恒的意义。从而得出“瞬间与永恒”的观点。4、由此及彼，联系现实。
生活中，人们通常注重事情的结果，而忽视
过程中所付出的努力，缺乏像普雅花那样的毅
力，常表现为眼高手低，好高骛远，忽略成功
前的努力和等待。从而得出观点：①做好身边/眼前的事；②要正确面对挫折。
二、范文赏析2004年高考江苏卷作文范文 稳中求胜
梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云。英雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王，东木西金，南水北火，却以戊土居中。何也？
宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，戊土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所，故曰：为人沉稳，稳中求胜。 沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。 沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事哉。君不见文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。 沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。 宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护，刘备以沉稳之心赢得了半壁江山，而自然界的大山以沉稳的性格也在四季中变化出不同的色彩。让我们拥有一颗和大山一样沉稳的心吧，在我们的人生中也变化出不同的色彩来。分论点设置方法总结1、因果分析法。“果”是中心论点，“因”是分论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。2、条件分析法。中心论点是指结果，而分论
点是指满足结果的条件。3、辩证分析法。包括两个方面：①对中心论
点进行正反对照分析。②一分为二地分析。常规分析方法
即面对论题，可以提一些问题，如“是什么” “为什么” “怎么样”等，就此列出分论点，然后再进行筛选。
三、练习示例阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
寒冷的西伯利亚生活着一种腹部布满美丽花纹的花腹驼鹿，动物学家发现每年秋天母鹿都会带领小鹿跳过荆棘寻找食物，因为小鹿个矮，腹部常常会被划出一道道伤痕。因为受伤，小鹿不能躺下休息，就是吃饱了，还会站着继续吃草，在寒冷的西伯利亚，这样的好处是小鹿因为不停地吃草，就储蓄了足够抵御寒冷的能量，不会像其他动物一样在冬季冻死大半。???
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 学生作文示例【示例1】 题目：艰难困苦，玉汝于成
①艰难困苦是走向成功的垫脚石。
②艰难困苦是迈向辉煌的催化剂。
③艰难困苦是生命绽放光彩的保鲜剂。【示例2】题目：磨砺成大器
①面对磨砺，激流勇进，永不言弃。
②面对磨砺，笑看成败，追求卓越。
③面对磨砺，勇敢挑战，稳中求胜。
四、学生文章分析
及修改阅读下面的文字，按要求作文。
一次，一朵花发现了自己的阴影，心想：我是这么美丽，我不能让别人看见自己的阴影。风中，花儿不断地摆弄着姿势，想掩盖自己的阴影。可无论它选择那种姿势，阴影依然存在。
花儿很苦恼，怎样才能消除自己的阴影呢？“花儿呀，美丽不是没有阴影。有勇气去接受自己的阴影，这也是一种美丽。”风儿告诉花儿说。
要求:全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不少于800字；不要脱离材料内容或含义作文，不要套作，不得抄袭。直面缺点，成就美丽 ①溪流敢直面自己的渺小，才有了奔腾到海的壮丽；毛毛虫敢直面自己的丑陋，才有了破蛹成蝶的唯美；雏鹰敢直面自己的弱小，才有了搏击长空的畅快。世间万物都有自己的缺点，唯有直面缺憾，扬长避短，方能成就美丽。
【点评】用排比句开头，注意了语言的优美，但没有用“溪流” “毛毛虫” “雏鹰”来准确点明文章中心观点，且文不对题的弊病。 ②著名的诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫，在他很小的时候，父母便为他选择了文学之路。然而他在这条文学之路上却走得格外艰辛，无论他如何努力，却始终处于倒数状态。他的班主任也毫不客气地写下评语：此生学习刻苦，却过分刻板，这样的学生绝不可能在文学上有所建树。面对一再的失败，他深刻地剖析自己，直面缺点，最终他做出了转学化学的决定。而他刻板、一丝不苟的缺点恰恰适合化学实验严谨认真的要求，他的缺点也成了他攻克化学的制胜法宝。直面缺憾，让缺憾成为我们前进途中的垫脚石。 ③站在历史的沟渠中，唐朝的繁华使我们惊叹，而唐太宗李世民则是屹立在繁华中的丰碑。他开创了贞观之治，扫除了朝中奸佞，还原了清正廉洁的风气，给了百姓安居乐业的生活环境，这些功绩是他在一次次面对缺点、一次次改正缺点中得来的。他将魏征作为自己的镜子，从明镜中看到自己的缺憾，并不断提升改正。作为君王，他毫无霸气，积极剖析自己。即使是面对臣子的指责，也从未因此中断反省自己，正是他直面自己的缺憾，才开创了唐朝繁荣昌盛的大好前景。 ④与之相反，商纣王性格残暴，荒淫无道，对于大臣的忠言充耳不闻，反而听信小人谗言，除去朝中忠臣，任用花言巧语的小人，百姓更是民不聊生，他却依然沉浸在美酒声色之中，丝毫不允许他人的指责，最终断送了大好江山，自己也身首异处。逃避缺点，只会让缺点在不知不觉中成长，并成为扼杀自己的利剑。
⑤人非圣贤，孰能无过。圣人尚且有缺点，更何况是常人。缺点不可怕，有了直面缺点的勇气和改正缺点的毅力，缺点必然会俯首称臣，成为我们前进途中的不竭动力，协助我们攀登高峰，成就美丽。【点评】本文猛一看好像切题，细分析，就会发现学生对材料的理解很浅，对立意的把握很不到位。她只看到了阴影的表象，所以在行文中，反复提到缺点。另外，材料选择也不恰当。
其实，“阴影”是没法改变的，有光的地方就会有阴影，关键时我们面对阴影时，该如何做。也就是阴影面前，我们如何在可能改变的情况下，改变自己的人生航向，提升自己的人生高度，追求自己的光明或美丽。 修改后的作文提纲【开头段】蜗牛知道自己没有强健的翅膀，于是它一步步往上，终于成为了能爬上金字塔顶的两种动物之一；
水滴明白自己没有刀剑的锋利身躯，因此它日复一日的下落，终于使石头穿裂；
小花清楚自己要想绚烂开放，就不能惧怕自己的阴影，因为往远处看，到处都是光明。
万物都有自己的“阴影”，面对阴影，我们要坦然面对，来成就人生的另一种美丽。直面缺憾，成就美丽【文章主体】
1、直面缺憾，需要有不服输的勇气，这是成就人生美丽的前提。举例：感动中国人物刘伟，小时候因高压线而断臂后的心理及以后的成就。
2、直面缺憾，需要有顽强的毅力，付出艰辛的努力，这是成就人生美丽的关键。举例：邓亚萍的身高缺憾，但因她的毅力及努力，成就了乒坛的神话。 3、直面缺憾，需要有坚定的信念，远大的目标，这是成就人生美丽的重要因素。举例：刘伟因有成为钢琴家的梦想，所以才能在一年多的时间里，达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平。
【结尾】在缺憾面前，刘伟，靠勇气、信念征服了世人，成为无数人励志的榜样；邓亚萍，靠毅力和不懈付出，书写了乒坛的传奇。
人生在世，不会总生活在光明中，当阴影来临时，请直面它，并心存光明；只要心里充满光明，阴影就会被踩在脚下，成为人生中的另一种美丽。第四部分：复习备考建议一．增强四个意识
第一、“明确”意识
首先，审题是作文的第一关，只有清楚命题者的意图，才能更好地作文。要做到准确审题要做到以下几点： （1）不能偏离题旨。即对题目提供的概念内涵和外延要有周密的界定。 （2）不能否认命题者的题旨。写文章可以运用
逆向思维，可以反弹琵琶，但命题者的意图不可
以否定，如果否定命题者的意图，否定其价值取向
的意义，就是游离于题旨之外。 （3）设置一个明确的中心。也就是确定、设置一个中心词进行联想。 其次，要巧妙拟题。 再次，考场作文入题一定要快，不要在题
外绕圈子。 第二、“明白”意识。
此点容易理解，但提醒一句就是考场作文不要太含蓄，意义一定要显豁。
第三、“明晰”意识。
就是要求文体鲜明，结构清晰。 结构明晰，要求注意四点：
（1）运用对立比照结构，体现思维的辩证性，论证力度的深刻性。
（2）运用并列铺排的结构，体现思维的发散性，显示取材的丰富性。
（3）结构逻辑要合理，逻辑关系顺畅，思路流向通达。古今中外，由中而外；由物而人，由人而己；由表及里，由实而虚。不能语无伦次，不能颠倒错乱。
（4）段落构建要灵活。就是段落要短，层次要多；善用独立段抒情，善用排比段论理；反对长段落，反对三段论；反对“松鼠式”结构，反对“蝌蚪式”篇章。
第四、“明丽”意识。
就是卷面漂亮，材料鲜活，语言亮丽。卷面书写工整，字体运城，整洁美观。卷面字体一致，字迹清楚，大小适中，墨迹统一。 二、进行五“点”训练
第一、道理说得辩证一点。
近年来，高考作文命题相当重视思辨色彩，注
重反思意识，注重哲学思考。因此在平时的备考训
练中，可以从两个方面入手，一是训练比较思维，
二是训练哲学思维。 第二、材料运用新颖一点。
首先，围绕题目的旨意来概括材料，就能出新。 其次，运用材料能张扬自己的阅读个性，能出新意。 第三、语言选择灵动一点。讲求①流畅美；②形象美；③意蕴美。 第四、表达方式灵活一点。
综合运用多种表达方式是对高中生作文的基
本，即便是同一种表达方式，为了行文的灵动，
高明的考生也是善于变化的。 第五、课文知识致用一点。
阅卷老师特别钟爱能够学以致用的考生，如果考生在高考作文中能将所学的材料和知识运用到作文之中，一定会得到青睐。
我们的课文其实是一个材料的大金库，名言如珍珠散落，，史实如家珍可数，作者如明星闪耀，形象如画卷长轴，材料俯拾即是，就看平时如何积淀。通过联想，我们可以将一些历史名人放入高贵的品格之中，概括成鲜活的素材。 例如《滕王阁序》中的典故比比皆是，其实这就是我们作文最好的素材。如果平时注意梳理，都可以用到考场作文中。
酌贪泉而觉爽——清廉正直，品行纯洁。
有怀投笔，慕宗悫之长风——立志报国，理想归属。
非谢家之宝树，接孟氏之芳邻——谦逊为人、学习他人。
他日趋庭，叨陪鲤对——孝顺父母，感恩父母。
钟期既遇，奏流水以何惭——知遇知己，心心相印。
这些鲜活的素材，用到考场中，必能熠熠生辉。
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