《极地地区》评测练习
年级： 班级： 姓名：
当堂检测题
1、下列不是南极洲的气候特点的是（）
A.酷寒 B.凉爽 C.烈风 D.干燥
2、七大洲中平均海拔最高的大洲是（）
A.亚洲 B.欧洲 C.非洲 D.南极洲
3、下列属于北极地区的代表动物是( )
4、南极洲和北冰洋的绝大部分都位于寒带,但南极洲的年均气温比北冰洋低得多,其原因是( )
①北冰洋的纬度位置比南极洲低
②南极洲平均海拔2300米，地势比北冰洋高很多
③南极洲冰雪覆盖的面积比北极地区大,对阳光反射更强
A.①②③ B.②③ C.①② D.①③
5、关于两极地区的叙述,不正确的是( )
A.南极地区和北极地区合称为极地地区
B.南极地区主要位于南极圈以南,包括南极洲和周边的海域
C.北极地区主要位于北极圈以北,包括北冰洋大部分和周边的亚、欧、北美三洲部分地区
D.北极地区是指北极圈以北的海洋,南极地区是指南极圈以南的陆地
二、综合题
1. 写出图中序号代表的地理事物名称。
① 洲② 洲③ 洲④ 岛
⑤ 洲⑥ 洋⑦ 洋⑧ 洋
2. 将南极地区的特征与称谓进行连线。
干燥 “白色荒漠”
烈风 “风库”
酷寒 “冰雪高原”
矿产、固体淡水、生物资源丰富 自然资源“大仓库”
《极地地区》课后反思
新课标对于《极地地区》一节的要求是：1．说出南北极地区自然环境的特殊性。
2．认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。
这种要求的出发点培养学生建立正确的人地关系意识，培养可持续发展的意识。说出南北极地区自然环境的特殊性，既是定位的过程，也是描述各地理要素之间内在联系的过程。所以要激励学生敢于探究，从而在探究中了解地理事物的特点，在体验中感悟地理知识的学科魅力，在实践中去发现和学习对自己终身发展有用的地理。
这部分内容属于自然地理与人文地理兼备的范畴，从本节的授课内容来看，准确定位是学好其他知识的基础，建立各地理要素之间的联系，再培养学生的环保意识，从而树立人地关系协调发展的理念，可以建构完备的知识体系。
在备课环节，我首先认真研读新课标，把课标要求与教学内容结合起来，依据教材的三大框题，充分利用计算机网络，整合校内外课程资源，逐渐理清了上课思路。共设计了四个学习活动，通过定位而知地，通过探究而明理。在活动一 走近极地环节，我提供三种描述方法供学生选择，能够满足多样化的学习需求。通过在地球仪上、在全球图上和在极地地区图上描述极地地区的位置与范围，让学生从立体到平面，从整体到局部，较好地建立了空间概念。我把本节内容安排一课时完成，看起来年度较大，但是通过充分整合教材，在充分利用教材的图片与文字的基础上，通过多种途径搜集资料，尽量把难点在地图上来突破，还是顺利完成了教学任务，而且教学效果还不错。
新课程的一个突出理念是课程要面向学生，面向生活。为了让学生感受到生活中“活”的地理，生活中“真”的地理，感受生活中地理的 “实”，生活中地理的 “广”，在引入新课这一环节， 我利用“南极科普”视频导入，引出课题《极地地区》。在学习极地地区独特的环境时，我设计了极地探奇活动，包括位置之奇、方向之奇、地形之奇、气候之奇和生命之奇。在生命之奇部分，我让学生自己搜集资料，一角色表演的方式把企鹅、北极熊适应极地地区特殊环境的知识呈现给同学们，获得了较好的效果。在后面保护极地环节，学生们通过角色表演的方式，使感情得到了升华，学习效果比简单的分析图文资料好了很多。
不足之处：
1、在角色表演过程中，低估了学生的能力，不敢放手，不会放手。
2、在学生的感情得到升华，课堂气氛达到高潮时，有些慌乱，调控课堂的能力很差，不如语文教师或者思品教师更会利用学生的高涨情绪。
通过课堂实例和课后反思，我看到了自己的优点，也看到了不足，我愿意更加自信，努力让优点更优，不足更少。谢谢您的支持和关照。
第十章：极地地区 教学设计
一、课标
（一）课程内容标准
1．说出南北极地区自然环境的特殊性。
2．认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。
（二）课标具体目标
结合相关图文资料，运用比较规范准确的地理语言说出南北极自然环境的特殊性。
二、重点、难点
（一）教材的重点：
重点：1、极地地区的位置、范围
2、极地地区的特殊自然环境
3、极地地区开展科学考察的重要意义
4、极地地区环境保护的重要性
难点：极地地区的特殊自然环境。
（二）本节课教学的重、难点：
重点： 1、运用两极地区图，说出南北极地区的位置及范围。培养学生的读图能力。
2、运用相关的图文、图表，对比分析南北极地区的气温、降水及风速情况，认识南北极自然环境的特殊性。培养学生的对比分析能力。
3、运用资料和图片，说出极地地区是科考宝地的原因
4、知道南北极地区环境保护的重要性，树立人地协调的可持续发展观念。
难点：运用相关图文、图表资料，对比分析南北极自然环境，认识其特殊性。
三、学情分析
（一）预测本班级学生可能达到的程度
1、极地的位置及范围：95％的学生能够掌握
2、极地的特殊的自然环境：85％的学生能够掌握
3、极地开展科学考察的意义：90%的学生能够掌握
4、极地的环境保护：95%学生可以掌握。
（二）普遍性问题：
运用相关图文、图表资料，对比分析南北极自然环境，认识其特殊性。
四、教学目标
1.运用南极地区和北极地区图，说出两极地区的位置及范围，培养学生的读图、用图能力。
2.运用图文资料，对比说出两极地区自然环境的特殊性，培养学生综合分析的能力，让学生初步形成求真求实、热爱科学的态度
3.通过阅读、分析图文资料，认识极地地区特殊的自然环境以及丰富的自然资源，认识开展极地科学考察的重要性
4、通过相关图文资料，知道极地地区存在的环境问题，认识保护极地环境的重要性，增强可持续发展意识。
五、教学过程
构建动场【导入新课】
播放有关南北极的视频，让学生谈感受。在谈感受的过程中，学生对极地的神秘与美丽非常向往，有想亲自去体验的冲动，从而设计极地游，导入新课。
【讲授新课】
本节课分三个环节进行学习。
活动一：走近极地
对应教学目标：1走近极地——位置与范围
预习达标展示
学生同位互相描述，个别展示
评价：这个环节，通过学生的自主学习以及探究学习，发挥学生的主体作用，让学生手脑并用，通过描图、填图、识图等，认识极地地区的位置范围，培养了学生的自主学习能力以及读图、用图能力。
活动二：极地探奇
对应教学目标：2
位置之奇：七大洲中纬度最高的是_________洲；四大洋中纬度最高的是_________洋。跨经度最广的大洋是_______洋，跨经度最广的大洲是_________洲。
方向之奇：如果建一座四面朝南的房子，应选择建在_________上。
3.地形之奇：南极大陆冰层平均厚度2000多米，素有“_____________”之称。平均海拔最
高的大洲是____________洲。
4.气候之奇：南极地区的气候特点：____________ ____________ ____________
问题探究：南极地区成为地球上最冷的地区的原因
5.生命之奇：介绍企鹅与北极熊奇特的生存本领。
__________是南极地区的象征，代表北极地区的动物是__________。
活动三：极地寻宝
对应教学目标：3科学考察的宝地
出示问题：
1、为什么说南极地区是自然资源的“大仓库”？
2、中国在两极地区建立了哪些科学考察站？请在图上标注出来
3、我国在南极的科学考察站为何建站时间都选择在1、2月份？
评价：学生能够理解极地科考重要性，并能够学习科考队员不畏艰难、勇于探索真理的精神。
活动四：极地保护
对应教学目标：4极地环保
展示以下图为资料
极地地区存在哪些破坏环境的现象？我们应该怎么去保护极地地区的环境？
评价：学生能够懂得极地环保的意义，树立极地环保意识。
【课堂小结】
学生自主总结，谈收获，尽量给学生自由发挥的空间。
【综合建模】
【板书设计】
第十章 极地地区 教学评价
年级： 班级： 姓名：
一、单项选择题
1、下列不是南极洲的气候特点的是（）
A.酷寒 B.凉爽 C.烈风 D.干燥
2、七大洲中平均海拔最高的大洲是（）
A.亚洲 B.欧洲 C.非洲 D.南极洲
3、下列属于北极地区的代表动物是( )
4、南极洲和北冰洋的绝大部分都位于寒带,但南极洲的年均气温比北冰洋低得多,其原因是( )
①北冰洋的纬度位置比南极洲低
②南极洲平均海拔2300米，地势比北冰洋高很多
③南极洲冰雪覆盖的面积比北极地区大,对阳光反射更强
A.①②③ B.②③ C.①② D.①③
5、关于两极地区的叙述,不正确的是( )
A.南极地区和北极地区合称为极地地区
B.南极地区主要位于南极圈以南,包括南极洲和周边的海域
C.北极地区主要位于北极圈以北,包括北冰洋大部分和周边的亚、欧、北美三洲部分地区
D.北极地区是指北极圈以北的海洋,南极地区是指南极圈以南的陆地
二、综合题
1. 写出图中序号代表的地理事物名称。
① 洲② 洲③ 洲④ 岛
⑤ 洲⑥ 洋⑦ 洋⑧ 洋
2. 将南极地区的特征与称谓进行连线。
干燥 “白色荒漠”
烈风 “风库”
酷寒 “冰雪高原”
矿产、固体淡水、生物资源丰富 自然资源“大仓库”
同学们，认真仔细，祝你成功
课件39张PPT。第十章 极地地区认识极地地区的位置与范围一、独特地自然环境1、位置、范围南极地区:位于 以南南极圈包括 洲及其周边的海域南极南极地区印度洋 大西洋 太平洋 一、独特地自然环境1、位置、范围北极地区:位于 以北北极圈包括 洋大部分及周边的
亚、欧、北美三洲部分地区北冰北 极 地 区南 极 地 区北极圈66.5 °N南极圈
66.5 °S赤道 0°印 度 洋太 平 洋大 西 洋欧洲北美洲亚 洲1、辨析：南极地区就是南极洲，北极地区就是北冰洋吗
2、怎样记住围绕南极洲的三大洋？怎样记住围绕北冰洋的三大洲？南极半岛格陵兰岛印 度 洋太 平 洋大 西 洋围绕南极洲的三大洋按地球自转方向依次为_______印太大欧洲北美洲亚 洲围绕北冰洋的三大洲按地球自转方向依次为_______欧亚北美奇怪的极地地区1、纬度最高的大洲是_________洲，纬度最高的大洋是_________洋；
2、跨经度最广的大洲是__________洲，跨经度最广的大洋是_______洋。南极大陆大西洋太平洋印度洋亚洲欧洲北美洲1.位置之奇北 极 地 区南 极 地 区北极圈66.5 °N南极圈
66.5 °S赤道 0°1、判断图中箭头ABCD所指示的方向？
2、如果建一座四面朝北的房子，应该建在哪里？B2.方向之奇ACD冰
盖
(平均2000多米)南极洲是世界上
海拔最高的大洲3.地形之奇1.据图分析南极地区比北极地区更冷的地形因素是_______________。
2.南极地区的气候特点是酷寒、干燥、烈风，请据此完成连线题：4.气候之奇连线酷寒干燥烈风冰层厚2000多米，海拔高白色荒漠世界最冷的地方冰雪高原风库北 极 地 区南 极 地 区赤道 0°5.生物之奇1、为什么南极地区被称为自然资源的“大仓库”
2、中国在两极地区建立了哪些科学考察站？请在图上标注出来
3、我国在南极的科学考察站为何建站时间都选择在2月？材料一： 南极洲有藏量丰富的矿物资源，
包括煤、铁、铜、铅、金刚石和石油等，还有极具
战略价值的铀、钚等稀有矿藏。材料二：南极洲的冰和雪是世界上最大的淡水库，
全球90%的冰雪储存在这里。材料三：南极地区的主要动物有鲸、海豹和企鹅。南极海域的特色之一是浮游生物丰富，其中磷虾的蕴藏量就有10亿到50亿吨。材料四：南极地区有原始的自然环境，为科学家们进行气象、
冰川、地质、海洋、生物等科学研究提供了天然实验室。丰富的矿产资源大量固体淡水资源丰富的海洋资源原始的自然环境长城站中山站中国在南极地区建成了哪些科学考察站？ 为什么我国科学家南极考察多选择在1、2月份？昆仑站中国的第一个南极科学考察站，
在南极圈以外
建成时间：1985年2月20日在南极圈以内，可看到极昼或极夜现象
建成时间：1989年2月26日我国第一个海拔最高的科考站
建成时间：2009年1月29日2014年2月8日泰山站每年11月到次年3月，是南极地区的暖季，此时气温相对较高，有极昼现象，更适合科考。南极地区有大量的生物资源,比如
鲸鱼、海豹等,近年来,由于商业
利益的驱动,南极地区鲸鱼遭到
滥捕滥杀,已陷入危机之中.....SOS专栏焦点关注
日本捕鲸船队浩浩荡荡地从南
极归来，船队满载着440头被
捕杀的鲸停靠在了日本的港口。SOS！ 企 鹅 日 报滥捕滥杀环境污染走近极地极地探奇极地寻宝保护极地知地明理1959年《南极条约》
1991《北极环境保护战略》让我们一起宣誓：拒绝杀戮
减少污染
保护极地
人人有责第十章 极地地区一、走近极地二、极地探奇三、极地寻宝四、保护极地定位---知地探究---明理当堂测试
1、下列不是南极洲的气候特点的是（ ）
A.酷寒 B.凉爽 C.烈风 D.干燥
2、七大洲中平均海拔最高的大洲是（ ）
A.亚洲 B.欧洲 C.非洲 D.南极洲BD3、下列属于北极地区的代表动物是( )B4、南极洲和北冰洋的绝大部分都位于寒带,但南极洲的年均气温比北冰洋低得多,其原因是( )
①北冰洋的纬度位置比南极洲低
②南极洲平均海拔2300米，地势比北冰洋高很多
③南极洲冰雪覆盖的面积比北极地区大,对阳光反射更强
A.①②③ B.②③ C.①② D.①③B5、关于两极地区的叙述,错误的是( )
A.南极地区和北极地区合称为极地地区
B.南极地区主要位于南极圈以南,包括南极洲和周边的海域
C.北极地区主要位于北极圈以北,包括北冰洋大部分和周边的亚、欧、北美三洲部分地区
D.北极地区是指北极圈以北的海洋,南极地区是指南极圈以南的陆地D① 洲② 洲③ 洲④ 岛
⑤ 洲⑥ 洋⑦ 洋⑧ 洋 亚欧北美格陵兰南极大西太平印度2. 将南极地区的特征与称谓进行连线。
干燥 “白色荒漠”
烈风 “风库”
酷寒 “冰雪高原”
矿产等资源丰富 自然资源“大仓库”谢谢！
