第六课 怀念母亲 教学设计
图片预览
文档简介
《怀念母亲》教学设计
教学目标：
（一）知识与能力。
1．汉字学习。
通过比较或分析汉字结构等多种学习汉字的方法，学习本课的9个生字，要求会读、会写、会用。重点掌握“裳、兼、爹、骚、赔、恕”6个生字。21教育名师原创作品
2．词语学习。
通过查字典或联系已学过的词语学习新词语。通过同义词比较、词语例释等多种方式学习本课的35个新词语，要求会读、会写、会用。重点掌握教材中列举的“晓得、之中、责备、侮辱、发牢骚、宽恕、体谅”7个词。21*cnjy*com
3．句型学习。
学习本课修辞手法——设问、反问、反复。要求能结合语境使用。
4．课文学习。
掌握课文的内容和结构，理清课文的脉络，能够用自己的话叙述课文。
课文——《怀念母亲》。
课内自读——《丑石》。
（二）过程与方法。
要求学生在小组中自己查字、词典来了解课文中生字和词语的意义和用法。各小组推选代表汇报学习成果，全班分享和交流。培养学生自主学习的良好习惯，发展学生的合作和探究能力。
（三）情感态度与价值观。
“母亲”的爱表现在对“我”做人和学习方面严格的要求。这种爱是高尚的、伟大的，令人敬佩的。感恩母亲，敬重母亲。
教学重点与难点：
（一）教学重点。
1．掌握本课句型的用法。
2．理解课文一和课文二的主要内容。
3．体会“母亲”的爱的伟大。
（二）教学难点。
1．引导学生就本课主要内容的相关话题进行讨论。注意提高学生的语言运用能力和成段表达能力。
2．从本课语言文字材料中感受母爱的伟大。
教学课时：
5课时。
教学过程：
第一课时
一、教学目标
1．语言知识目标：重点掌握“裳、兼、爹、骚、赔、恕”6个生字。正确理解“晓得、之中、责备、侮辱、发牢骚、宽恕、体谅”等词语并加以运用，理解并能够模仿课文的修辞手法——设问、反问、反复进行造句。能以较快的语速正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容。2·1·c·n·j·y
2．语言能力目标：能用自己的话复述课文大意，能在实际生活中运用所学的词语进行交际。体会课文以母亲的严格、仁慈、温和和坚强为主线贯穿文章的特点。
3．情感态度目标：理解母亲，感恩母亲，敬重母亲。
二、教学重点和难点
1．教学重点：要求学生掌握课文内容，提高阅读速度，掌握重点词语和句式。
2．教学难点：掌握记叙文的写作特点。
三、初学课文
（一）课文学习的导入。
教师导语：母亲的爱有多种多样的表现方式。本文描写了一位严格、仁慈、温和和坚强的母亲，对“我”的教育和极深的影响。让我们学会理解母亲，感恩母亲，敬重母亲。
1．教师用一连串的问题激发学生的阅读欲望。这时，可以在音乐的伴奏下播放课文录音，让学生先听一听，看看能听懂多少。
2．请学生朗读课文，边读边把自己认为重要的内容画出或摘抄下来。
（二）检查学生朗读课文情况。
1．检查生词的预习情况（请3-4名学生解释本课重点词语并造句）。
2．检查课文的预习情况（先请3-4学生分段朗读课文，再根据课文内容进行提问）。
（三）学生分组自主学习。
1．朗读课文，对课文内容有大体的了解。
2．分四组进行自学、讨论、理解。
3．预设问题。
（1）母亲什么时间叫醒“我”？干什么？
（2）“我”醒了以后去做什么？
（3）母亲是怎样严格地要求“我”的？
（4）什么事表现了母亲的骨气？
（5）母亲对“我”最大的影响是什么？
四、朗读课文，整体感知课文内容
个人读，小组读，全班读。
1．在小组中，每个学生用重点词语造句或进行交际运用。
2．小组互动学习。
五、解难答疑
老师解释全班普遍不懂、不容易掌握的的词语。
词语例释：
1．晓得：知道。不能重叠。
你晓得成龙？他可是世界著名的电影明星。
我不晓得这里的情况。
2．之中：在某种范围或过程的里边。不能单用，多用于双音节词后面。
一个月之中，我去了很多地方。
本学期的工作都写在计划之中了。
3．责备：批评，指摘。可带名词、代词宾语，可带兼语，可带补语。
交通警察正在严厉地责备闯红灯的司机。
我们做错了事，奶奶责备了我们半天。
4．侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。可带名词、代词宾语，可带“了”、“过”，可带补语。
请你不要当众侮辱别人。
我要让他道歉，因为他侮辱了我的人格。
5．发牢骚：抱怨不满的情绪。
艾力学习不努力，还总喜欢发牢骚。
有意见可以当面提，不要背后发牢骚。
6．宽恕：宽容饶恕。
如果你认错的态度好，就可以宽恕你。
对坏人决不能宽恕。
7．体谅：为人着想，给以谅解。
大家互相体谅一下，事情就好办多了。
孩子们非常体谅父母的心情。
六、评价与反思
1．通过检查各组完成情况，了解学生课文掌握情况。
2．教师或各小组组长记录学生在本课合作学习活动的表现，对学习积极性高、主动性强、学习方法好的学生进行表扬。21世纪教育网版权所有
3．对学生理解有误的词语和句子进行汇总，在深学课文时重点讲解。
4．反思本课教学中的不足之处，找出对策。
七、作业练习的安排
（1）口头作业：熟读课文，加深对课文的理解。能用自己的话复述课文。
（2）书面作业：抄写本课词语3遍，并用本节课所学的重点词语造句。
第二课时
一、教学目标
1．学生准确理解课文中的词语，准确理解和把握课文的主要内容。
2．学生准确理解课文中具有代表性的句型并熟练运用。
3．理解作者的写作意图，体会母亲的严格、仁慈、温和和坚强，以及母亲对“我”的教育和极深的影响。让我们学会理解母亲，感恩母亲，敬重母亲。21教育网
二、教学重点及难点
1．教学重点：分析并理出课文写作的思路。
2．教学难点：能够概括段落和课文意思，准确地把握文章的结构。
三、深学课文串讲课文
1-3自然段：
母亲在做人和学习方面对“我”严格要求，但很注意方法。
1．提问。
（1）母亲什么时间叫醒“我”？干什么？
（2）“我”醒了以后去做什么？
（3）母亲是怎样严格的要求“我”的？
2．修辞手法。
（1）设问。
无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考的问题。例如：
①我还能裁判车夫么？我不能回答自己。
②是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
③什么最可贵？独立自由最可贵。
（2）反问。
无疑而问，明知故问，也叫”激问“。不是直接表达说话人的意思和态度，而是通过提问间接表达说话人的意思，说话人的意思隐含在说出的问句中。例如：
①你没了爹，是多么得意的事？好用来说嘴？
②你难道不知道这件事情吗？
③快考试了，你还要玩儿吗？
为了突出某个意思、强调某种感情，特意重复某个词语或句子。
例如：
①穿上吧，穿上吧，凉了。
②周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？
③风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛。
第4自然段：
母亲待人仁慈温和，但很有骨气。
提问：
什么事表现“母亲”的骨气？
第5自然段：
“我”受了母亲的极大极深的影响。
提问：
母亲对“我”影响最大的是什么？
四、课文教学总结
1．归纳文章的结构。
这篇文章以母亲为线索：母亲在做人和学习方面对“我”严格要求，但很注意方法一母亲待人仁慈温和，但很有骨气一“我”受了母亲的极大极深的影响。
2．本文向读者介绍母亲的严格、仁慈、温和和坚强，以及母亲对“我”的教育和极深的影响。
五、评价与反思
1．请学生自己归纳总结本课全文表达的基本意思。以此评价学生对课文的理解、掌握情况。
2．检查学生对“晓得、之中、责备、侮辱、发牢骚、宽恕、体谅”等词语并加以运用，理解并能够模仿课文的修辞手法“设问、反问、反复”进行造句。21cnjy.com
注意学生运用课文中的词语和句式进行口语交际的能力，通过观察他们在书面表达中的表现，找出学生出错的基本规律和特点。【来源：21·世纪·教育·网】
3．反思本课教学中的不足之处，以利于改进教学。
六、作业练习的安排
1．口头作业：了解全文的陈述顺序，按课文的结构完整地复述课文。
2．书面作业：抄写你所喜欢的自然段。
第三课时
一、教学目标
本节课主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。要求每个学生都能运用课文提供的材料和语言知识进行听、说、读、写的训练。
选择本课的疑难知识点，通过适当的方法进行强化训练，使学生熟练掌握这些知识，并且进一步转化成习惯和能力。21·世纪*教育网
二、听的训练
老师对课文力Ⅱ以改编，可以增删、改变内容，使故事更加口语化，让学生容易听懂。
三、听说训练
根据课文内容，请学生们自己总结从这篇课文中所得到的收获。
四、说的训练
1．方法和任务。
学生可以分小组或者在班里自由组合，以第一人称进行演讲比赛，最好能用自己的话表演，以锻炼学生的思维能力、表达能力。21·cn·jy·com
活动提示：一般推选2-3人进行表演即可。要求观众从表演的内容是否完整，表演是否自然等方面进行观察，评出最佳表演小组。www-2-1-cnjy-com
2．复述要点。
母亲在做人和学习方面对“我”严格要求，但很注意方法一母亲待人仁慈温和，但很有骨气一“我”受了母亲的极大极深的影响。在班里进行复述课文比赛，看哪位同学复述得好，分别记分。2-1-c-n-j-y
五、评价与反思
1．观察和记录学生的表现，及时给予表扬和鼓励。
2．找出课后练习中题型设置、活动组织形式和内容、评价方式等方面存在的不足之处，以利于改进。
六、布置作业
1．口头作业：将本篇课文的内容讲给同学听。
2．书面作业：
（1）完成课后练习二至练习四。
（2）写出关于母亲的一两件事。
第四课时
一、教学目标
1．能通过自主学习，扫除课文中的生字、词语障碍，积累和扩展词汇量；能较流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。21*cnjy*com
2．归纳文中出现的疑难词语或句式，掌握词语“遗憾、嫌、细腻、凿、小心翼翼、雕刻、捶布、世俗、讥讽、误解、寂寞”等的意思和句式“不……也不”的意义和用法。
二、教学过程
（一）自读课文。
1．自读课文学习的导人。
如：一块丑陋的石头，没人看得起，也没有什么用处，默默无闻了几百年。可谁也没想到竟是一块天上掉下的陨石。教师播放课文录音，请同学们认真听。
2．引导学生在自读中，边读边画出生字和词语、较难理解的句式。可以根据上下文推测词义，也可以借助词典理解词义。【来源：21cnj*y.co*m】
3．学生自主完成阅读和课后练习。（可以互相讨论。）
4．检查学生的自学情况，纠正错误。
（二）听力。
1．教师播放课文录音，学生听过两遍后完成课后练习。
2．检查练习完成情况。
3．学生在小组中进行课文复述练习，推选代表在课堂上做复述练习。
三、我的小辞典
1．遗憾：遗恨；不称心，非常惋惜。
希望我们这一生不要做让人遗憾的事情。
2．嫌：厌恶，不满意。
我们不能嫌贫爱富。
3．细腻：细致光滑。
她那件丝绒大衣，摸着细腻光滑，手感真好。
4．凿：打孔；挖掘。
这个山岩上的石洞是人们用铁捶一点点凿开的。
5．小心翼翼：十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
我小心翼翼地捧着心爱的东西，不让他掉下来。
6．雕刻：在金属、象牙、骨头或其他材料上刻出形象。
这件精美的工艺品是用和田玉雕刻而成的。
7．捶布：用棒槌打布。
8．世俗：流俗；指人世间。
我们认为这些世俗的欲望是烦恼与痛苦的根源。
9．讥讽：嘲笑，讽刺。
我们不能讽刺那些身体有残疾的人。
10．误解：不正确的理解。
我们应该尽可能干脆地把自己的想法说出来，这样就不容易造成误解了。
11．寂寞：孤单冷清；清静；寂静。
爸爸妈妈出差了，我一个人在家里很寂寞。
四、评价与反思
1．检查学生自读课文练习的完成情况。
2．观察学生在自主合作学习活动中的表现，及时子以记录。
3．总结本课，指出学生自主合作学习活动中存在的不足之处，提出改进的意见。
第五课时
一、教学目标
让学生结合自己的实际体验，通过真实的场景设计，进行切合实际的交流，达到在现实生活中自由运用、交际的目的。【出处：21教育名师】
二、交际话题
1．找出文中描写母亲的句子，然后说一说，这种写法有什么好处？
2．说一说你母亲教育你的一两个故事。
三、学生分小组讨论上述话题，写出发言提纲
1．方法和任务。要求学生在合作的基础上完成，演讲的提纲经过小组集体讨论、修改后，推选代表在班里发言。www.21-cn-jy.com
2．活动提示。为调动学生参加活动的积极性，教师应提议成立临时评委会，给各小组评分，并记录成绩。
四、当堂写作训练
以学习小组为单位，进行办小报活动。题目为“母亲”。
1．方法和任务。教师指导学生撰写写作提纲。
2．活动提示。教师发现其中有好的写作提纲，可以推荐给全班学生借鉴。要求学生在写作中注意用实例说明自己的观点。【版权所有：21教育】
五、教学与反思
1．观察和记录学生短文写作的情况，特别注意学生能否运用本课的重点词语与句型进行实际运用。
2．总结学生口语实际交际的情况，针对思路不清、逻辑混乱的现象，提出解决办法。
六、总结全课学习，布置作业
1．修改完成的作文。
2．在教师指导下完成“汉语园地（一）”的练习。
3．预习第七课的词语和课文。
教学目标：
（一）知识与能力。
1．汉字学习。
通过比较或分析汉字结构等多种学习汉字的方法，学习本课的9个生字，要求会读、会写、会用。重点掌握“裳、兼、爹、骚、赔、恕”6个生字。21教育名师原创作品
2．词语学习。
通过查字典或联系已学过的词语学习新词语。通过同义词比较、词语例释等多种方式学习本课的35个新词语，要求会读、会写、会用。重点掌握教材中列举的“晓得、之中、责备、侮辱、发牢骚、宽恕、体谅”7个词。21*cnjy*com
3．句型学习。
学习本课修辞手法——设问、反问、反复。要求能结合语境使用。
4．课文学习。
掌握课文的内容和结构，理清课文的脉络，能够用自己的话叙述课文。
课文——《怀念母亲》。
课内自读——《丑石》。
（二）过程与方法。
要求学生在小组中自己查字、词典来了解课文中生字和词语的意义和用法。各小组推选代表汇报学习成果，全班分享和交流。培养学生自主学习的良好习惯，发展学生的合作和探究能力。
（三）情感态度与价值观。
“母亲”的爱表现在对“我”做人和学习方面严格的要求。这种爱是高尚的、伟大的，令人敬佩的。感恩母亲，敬重母亲。
教学重点与难点：
（一）教学重点。
1．掌握本课句型的用法。
2．理解课文一和课文二的主要内容。
3．体会“母亲”的爱的伟大。
（二）教学难点。
1．引导学生就本课主要内容的相关话题进行讨论。注意提高学生的语言运用能力和成段表达能力。
2．从本课语言文字材料中感受母爱的伟大。
教学课时：
5课时。
教学过程：
第一课时
一、教学目标
1．语言知识目标：重点掌握“裳、兼、爹、骚、赔、恕”6个生字。正确理解“晓得、之中、责备、侮辱、发牢骚、宽恕、体谅”等词语并加以运用，理解并能够模仿课文的修辞手法——设问、反问、反复进行造句。能以较快的语速正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容。2·1·c·n·j·y
2．语言能力目标：能用自己的话复述课文大意，能在实际生活中运用所学的词语进行交际。体会课文以母亲的严格、仁慈、温和和坚强为主线贯穿文章的特点。
3．情感态度目标：理解母亲，感恩母亲，敬重母亲。
二、教学重点和难点
1．教学重点：要求学生掌握课文内容，提高阅读速度，掌握重点词语和句式。
2．教学难点：掌握记叙文的写作特点。
三、初学课文
（一）课文学习的导入。
教师导语：母亲的爱有多种多样的表现方式。本文描写了一位严格、仁慈、温和和坚强的母亲，对“我”的教育和极深的影响。让我们学会理解母亲，感恩母亲，敬重母亲。
1．教师用一连串的问题激发学生的阅读欲望。这时，可以在音乐的伴奏下播放课文录音，让学生先听一听，看看能听懂多少。
2．请学生朗读课文，边读边把自己认为重要的内容画出或摘抄下来。
（二）检查学生朗读课文情况。
1．检查生词的预习情况（请3-4名学生解释本课重点词语并造句）。
2．检查课文的预习情况（先请3-4学生分段朗读课文，再根据课文内容进行提问）。
（三）学生分组自主学习。
1．朗读课文，对课文内容有大体的了解。
2．分四组进行自学、讨论、理解。
3．预设问题。
（1）母亲什么时间叫醒“我”？干什么？
（2）“我”醒了以后去做什么？
（3）母亲是怎样严格地要求“我”的？
（4）什么事表现了母亲的骨气？
（5）母亲对“我”最大的影响是什么？
四、朗读课文，整体感知课文内容
个人读，小组读，全班读。
1．在小组中，每个学生用重点词语造句或进行交际运用。
2．小组互动学习。
五、解难答疑
老师解释全班普遍不懂、不容易掌握的的词语。
词语例释：
1．晓得：知道。不能重叠。
你晓得成龙？他可是世界著名的电影明星。
我不晓得这里的情况。
2．之中：在某种范围或过程的里边。不能单用，多用于双音节词后面。
一个月之中，我去了很多地方。
本学期的工作都写在计划之中了。
3．责备：批评，指摘。可带名词、代词宾语，可带兼语，可带补语。
交通警察正在严厉地责备闯红灯的司机。
我们做错了事，奶奶责备了我们半天。
4．侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。可带名词、代词宾语，可带“了”、“过”，可带补语。
请你不要当众侮辱别人。
我要让他道歉，因为他侮辱了我的人格。
5．发牢骚：抱怨不满的情绪。
艾力学习不努力，还总喜欢发牢骚。
有意见可以当面提，不要背后发牢骚。
6．宽恕：宽容饶恕。
如果你认错的态度好，就可以宽恕你。
对坏人决不能宽恕。
7．体谅：为人着想，给以谅解。
大家互相体谅一下，事情就好办多了。
孩子们非常体谅父母的心情。
六、评价与反思
1．通过检查各组完成情况，了解学生课文掌握情况。
2．教师或各小组组长记录学生在本课合作学习活动的表现，对学习积极性高、主动性强、学习方法好的学生进行表扬。21世纪教育网版权所有
3．对学生理解有误的词语和句子进行汇总，在深学课文时重点讲解。
4．反思本课教学中的不足之处，找出对策。
七、作业练习的安排
（1）口头作业：熟读课文，加深对课文的理解。能用自己的话复述课文。
（2）书面作业：抄写本课词语3遍，并用本节课所学的重点词语造句。
第二课时
一、教学目标
1．学生准确理解课文中的词语，准确理解和把握课文的主要内容。
2．学生准确理解课文中具有代表性的句型并熟练运用。
3．理解作者的写作意图，体会母亲的严格、仁慈、温和和坚强，以及母亲对“我”的教育和极深的影响。让我们学会理解母亲，感恩母亲，敬重母亲。21教育网
二、教学重点及难点
1．教学重点：分析并理出课文写作的思路。
2．教学难点：能够概括段落和课文意思，准确地把握文章的结构。
三、深学课文串讲课文
1-3自然段：
母亲在做人和学习方面对“我”严格要求，但很注意方法。
1．提问。
（1）母亲什么时间叫醒“我”？干什么？
（2）“我”醒了以后去做什么？
（3）母亲是怎样严格的要求“我”的？
2．修辞手法。
（1）设问。
无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考的问题。例如：
①我还能裁判车夫么？我不能回答自己。
②是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
③什么最可贵？独立自由最可贵。
（2）反问。
无疑而问，明知故问，也叫”激问“。不是直接表达说话人的意思和态度，而是通过提问间接表达说话人的意思，说话人的意思隐含在说出的问句中。例如：
①你没了爹，是多么得意的事？好用来说嘴？
②你难道不知道这件事情吗？
③快考试了，你还要玩儿吗？
为了突出某个意思、强调某种感情，特意重复某个词语或句子。
例如：
①穿上吧，穿上吧，凉了。
②周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？
③风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛。
第4自然段：
母亲待人仁慈温和，但很有骨气。
提问：
什么事表现“母亲”的骨气？
第5自然段：
“我”受了母亲的极大极深的影响。
提问：
母亲对“我”影响最大的是什么？
四、课文教学总结
1．归纳文章的结构。
这篇文章以母亲为线索：母亲在做人和学习方面对“我”严格要求，但很注意方法一母亲待人仁慈温和，但很有骨气一“我”受了母亲的极大极深的影响。
2．本文向读者介绍母亲的严格、仁慈、温和和坚强，以及母亲对“我”的教育和极深的影响。
五、评价与反思
1．请学生自己归纳总结本课全文表达的基本意思。以此评价学生对课文的理解、掌握情况。
2．检查学生对“晓得、之中、责备、侮辱、发牢骚、宽恕、体谅”等词语并加以运用，理解并能够模仿课文的修辞手法“设问、反问、反复”进行造句。21cnjy.com
注意学生运用课文中的词语和句式进行口语交际的能力，通过观察他们在书面表达中的表现，找出学生出错的基本规律和特点。【来源：21·世纪·教育·网】
3．反思本课教学中的不足之处，以利于改进教学。
六、作业练习的安排
1．口头作业：了解全文的陈述顺序，按课文的结构完整地复述课文。
2．书面作业：抄写你所喜欢的自然段。
第三课时
一、教学目标
本节课主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。要求每个学生都能运用课文提供的材料和语言知识进行听、说、读、写的训练。
选择本课的疑难知识点，通过适当的方法进行强化训练，使学生熟练掌握这些知识，并且进一步转化成习惯和能力。21·世纪*教育网
二、听的训练
老师对课文力Ⅱ以改编，可以增删、改变内容，使故事更加口语化，让学生容易听懂。
三、听说训练
根据课文内容，请学生们自己总结从这篇课文中所得到的收获。
四、说的训练
1．方法和任务。
学生可以分小组或者在班里自由组合，以第一人称进行演讲比赛，最好能用自己的话表演，以锻炼学生的思维能力、表达能力。21·cn·jy·com
活动提示：一般推选2-3人进行表演即可。要求观众从表演的内容是否完整，表演是否自然等方面进行观察，评出最佳表演小组。www-2-1-cnjy-com
2．复述要点。
母亲在做人和学习方面对“我”严格要求，但很注意方法一母亲待人仁慈温和，但很有骨气一“我”受了母亲的极大极深的影响。在班里进行复述课文比赛，看哪位同学复述得好，分别记分。2-1-c-n-j-y
五、评价与反思
1．观察和记录学生的表现，及时给予表扬和鼓励。
2．找出课后练习中题型设置、活动组织形式和内容、评价方式等方面存在的不足之处，以利于改进。
六、布置作业
1．口头作业：将本篇课文的内容讲给同学听。
2．书面作业：
（1）完成课后练习二至练习四。
（2）写出关于母亲的一两件事。
第四课时
一、教学目标
1．能通过自主学习，扫除课文中的生字、词语障碍，积累和扩展词汇量；能较流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。21*cnjy*com
2．归纳文中出现的疑难词语或句式，掌握词语“遗憾、嫌、细腻、凿、小心翼翼、雕刻、捶布、世俗、讥讽、误解、寂寞”等的意思和句式“不……也不”的意义和用法。
二、教学过程
（一）自读课文。
1．自读课文学习的导人。
如：一块丑陋的石头，没人看得起，也没有什么用处，默默无闻了几百年。可谁也没想到竟是一块天上掉下的陨石。教师播放课文录音，请同学们认真听。
2．引导学生在自读中，边读边画出生字和词语、较难理解的句式。可以根据上下文推测词义，也可以借助词典理解词义。【来源：21cnj*y.co*m】
3．学生自主完成阅读和课后练习。（可以互相讨论。）
4．检查学生的自学情况，纠正错误。
（二）听力。
1．教师播放课文录音，学生听过两遍后完成课后练习。
2．检查练习完成情况。
3．学生在小组中进行课文复述练习，推选代表在课堂上做复述练习。
三、我的小辞典
1．遗憾：遗恨；不称心，非常惋惜。
希望我们这一生不要做让人遗憾的事情。
2．嫌：厌恶，不满意。
我们不能嫌贫爱富。
3．细腻：细致光滑。
她那件丝绒大衣，摸着细腻光滑，手感真好。
4．凿：打孔；挖掘。
这个山岩上的石洞是人们用铁捶一点点凿开的。
5．小心翼翼：十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
我小心翼翼地捧着心爱的东西，不让他掉下来。
6．雕刻：在金属、象牙、骨头或其他材料上刻出形象。
这件精美的工艺品是用和田玉雕刻而成的。
7．捶布：用棒槌打布。
8．世俗：流俗；指人世间。
我们认为这些世俗的欲望是烦恼与痛苦的根源。
9．讥讽：嘲笑，讽刺。
我们不能讽刺那些身体有残疾的人。
10．误解：不正确的理解。
我们应该尽可能干脆地把自己的想法说出来，这样就不容易造成误解了。
11．寂寞：孤单冷清；清静；寂静。
爸爸妈妈出差了，我一个人在家里很寂寞。
四、评价与反思
1．检查学生自读课文练习的完成情况。
2．观察学生在自主合作学习活动中的表现，及时子以记录。
3．总结本课，指出学生自主合作学习活动中存在的不足之处，提出改进的意见。
第五课时
一、教学目标
让学生结合自己的实际体验，通过真实的场景设计，进行切合实际的交流，达到在现实生活中自由运用、交际的目的。【出处：21教育名师】
二、交际话题
1．找出文中描写母亲的句子，然后说一说，这种写法有什么好处？
2．说一说你母亲教育你的一两个故事。
三、学生分小组讨论上述话题，写出发言提纲
1．方法和任务。要求学生在合作的基础上完成，演讲的提纲经过小组集体讨论、修改后，推选代表在班里发言。www.21-cn-jy.com
2．活动提示。为调动学生参加活动的积极性，教师应提议成立临时评委会，给各小组评分，并记录成绩。
四、当堂写作训练
以学习小组为单位，进行办小报活动。题目为“母亲”。
1．方法和任务。教师指导学生撰写写作提纲。
2．活动提示。教师发现其中有好的写作提纲，可以推荐给全班学生借鉴。要求学生在写作中注意用实例说明自己的观点。【版权所有：21教育】
五、教学与反思
1．观察和记录学生短文写作的情况，特别注意学生能否运用本课的重点词语与句型进行实际运用。
2．总结学生口语实际交际的情况，针对思路不清、逻辑混乱的现象，提出解决办法。
六、总结全课学习，布置作业
1．修改完成的作文。
2．在教师指导下完成“汉语园地（一）”的练习。
3．预习第七课的词语和课文。