19 熟悉的脚印 教学课件

课件14张PPT。学习目标　1.学习本课14个生字，会写其中8
个生字。　2.理解课文内容，了解课文前后照
应的写用方法，知道尼基申是怎
样走出森林的。　3.懂得知识的重要性，培养学生勤
于动脑的学习习惯。 从生活实际出发，想一下你
熟悉哪些动物的脚印呢？初读课文初读课文朗读要求：1.轻声读课文，读准字音，读通句子，不加字，
不漏字，不拖音。
2.边读边思考：他们是怎么进入森林的呢？刚刚
进入森林的心情怎么样？
初读课文熟
悉印shú互xīyìnhù成熟
熟悉
熟悉
悉心
脚印
印象互助
相互
学习字词试突沿shì即tūyánjí考试
试验
突然
突出
前沿
沿着即使
即刻学习字词快速浏览课文，找出两个问句，用“~~~~”标记出来。怎样才能走出森林呢？
你是沿着什么脚印带我们回来的呢？精读课文高兴害怕自由朗读第二自然段，说说孩子们是怎样走进森林的？孩子们的心情有什么变化？圈出相关词语。孩子们是怎样迷路的？找到课文中的句子读一读。精读课文他们追着，追着，不知不觉在森林中迷路了。不知不觉是什么意思？
你能说几个“不 不 ”的词语吗？不知不觉
不声不响
不哭不闹
不言不语
不说不笑精读课文一会儿发现了狐狸，一会儿碰到了野山羊。你能用“一会儿······一会儿······”
说句美美的话吗？精读课文 自由读第三、四自然段，哪个词说明尼基申找到了走出森林的办法？ 文中还有两个词表达了他们走
出森林的艰辛，你找出了吗？前后照应，首尾呼应1　 一天，刚下过雪，爷爷带尼基申去林子里玩。路上，他把雪地上动物的脚印指给尼基申辨认。还说，什么东西都得学，各种知识对人都是有帮助的。默读第1和6自然段，思考第1自然段和第6自然段的关系。6　 “狗的，”尼基申说，“狗的脚印总是通向主人的家，无论它在森林中跑得多么远，总要回家的。这是爷爷告诉我的。”精读课文 为什么基尼申能带大家走出森林，而其他的孩子不能呢？学习了本文之后，你有什么收获？拓展延伸 因为基尼申是一个仔细观察、善于动脑思考、善于积累知识的孩子。
我们也要像基尼申一样，做一个善于学习、积累、掌握各种知识的人。运用自己的知识解决遇到的问题，尽量使知识对人有帮助。