一年级上册语文课件-07 青蛙写诗∣人教部编版

课件29张PPT。第七课07 青蛙写诗
猜一猜绿衣小英雄，田里来捉虫。水陆都是家，唱歌呱呱呱。谜底：青蛙课文情景图课文情景图江南水乡你们知道都有谁来帮忙青蛙作诗了吗？小蝌蚪水泡泡水珠课文情景图下雨了，雨点儿淅啦啦，淅啦啦！青蛙说：“我要作诗啦！”课文情景图,。······会写的字回会写的字会写的字会写的字会认的字写诗雨点shīdiǎn （写字）（诗人）（雨水）（点头）xiěyǔ要yào （要领）过ɡuò
（经过）会认的字给当能串dānɡchuàn（还给）（当然）（能够）（一串）ɡěinénɡ 们men （我们）以yǐ（以后）词汇解释形近字辨识诗shī（诗人）
侍shì（侍从）
们men（你们）
门mén（大门）
同音字辨识词汇解释
dānɡ（当然） yào（要领）
当 男（男人） 要
dànɡ（上当） yāo（要求）
给同音字辨识词汇解释近义词
辨析近义词：可以——能够
同：都有“可能和能够的意思”的意思。
异：“能够”更侧重于表示具备某种能力,表示有条件达到、做到;“可以”则侧重于主观上愿意、许可。
造句：“明天有集体活动，你们可以带上玩具到学校来，能够带上自己做的玩具就更好了。”词汇解释反义词
小—大 来—去 下—上 可以—不能
辨析反义词：小——大
“小”指面积、体积、容量、数量、强度、力量不及一般或不及所比较的对象，也指范围窄，程度浅，性质不重要。
“大”指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象，也指规模广，程度深，性质重要。
造句：小毛病如果不及时纠正，就要酿成大问题。句段研读【例】赏析：1.下雨了，雨点儿淅啦啦，淅啦啦！【答案】这是本文的第一句。作者一开始就点明“下雨了”，并用“淅啦啦”一词写出了雨的细小，既有声，又有形。正是这酥麻的细雨，激发了青蛙创作的热情。
句段研读【例】赏析：2.荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号！”【答案】只有“一串”水珠才与省略号的模样相似，所以作者用了“一串”而不是“一颗”。“我们”说明这一串水珠是一个小团体，是由一颗颗小水珠形成的。它们聚在一起，愿意为青蛙朋友充当省略号。句段研读【例】赏析：3.青蛙的诗写成了：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……【答案】“呱呱”正是青蛙的语言，它的诗篇写成这样并不让人意外，单一的字能激起人的遐想，猜测青蛙到底写了什么。诗中刚好出现了逗号、句号和省略号三种标点符号，与前面三节的内容相对应。拓展应用1.多么有趣的诗歌呀，从中我们认识了三种标点符号，它们分别是像小小的蝌蚪的逗号、像圆圆的水泡泡的句号、像一串水珠的省略号。在大自然中，还有哪些事物可以当逗号、句号和省略号呢？染（ ）圆圆的，可以当句号； （ ）一串，可以当省略号（ ）带着小尾巴，可以当个小逗号。绿豆脚印豆芽拓展应用2.读一读，完成后面的习题。
红眼睛
小白兔，真爱哭，一不高兴呜呜呜。
他说自己尾巴短，对着爸爸呜呜呜。
它嫌衣服没有花，对着妈妈呜呜呜。
它说萝卜不好吃，打个滚儿呜呜呜。
呜呜呜，呜呜呜，黑眼珠变成红眼珠。
（1）小白兔的眼睛是（ ）色的。 （2）小白兔的叫声是怎样的？
红答：呜呜呜 早
早
早、早、早、拓展应用
标点符号歌
逗号（ ， ）小点带尾巴 , 句内停顿要用它。
顿号（ 、 ）像个芝麻点 , 并列词语点中间。
冒号（ ： ）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（ ？ ）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（ ！ ）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
省略号 ( …… ) 六个点，表示意思还没完。
书名号（ 《》 ) 两头尖，书刊名称放中间。
3.听老师读儿歌知识链接三种标点符号的用法
　 句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后
或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标
点符号来表示。
　 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它能 帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。句号、逗号和省略号的用法如下：
1.句号
①用于陈述句的末尾：北京是中华人民共和国的首都。
②用于语气舒缓的祈使句末尾：请您稍等一下。
知识链接2.逗号
①句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号：我们看得见的星星，绝大多数
是恒星。
②句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号：应该看到，科学需要一个人贡
献出毕生的精力。
③句子内部状语后边如需停顿，用逗号：对于这个城市，他并不陌生。
④复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号：据说苏州园
林有一百多处，我到过的不过十多处。知识链接3.省略号
①用于引文的省略：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮
窗棂啊……”
②用于列举的省略：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、
墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!
③用于话语中间，表示说明断断续续：“我……对不起……大家，我……没有
……完成……任务。”
④用于语义的省略：他们永远活在我们心中……
写作技巧 本文是一首轻快、活泼的儿童诗，共有5个小节。作者用优美的语言，生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地叫着，如同写诗一样的情景。作者用拟人化的手法，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠写成诗歌中的逗号、句号、省略号，十分有趣，读起来让人浮想联翩。归纳总结 通过学习这篇课文，同学们要学会在情境中识字，运用多种方法识字，享受识字的乐趣，并建立起信心。读文章时，想象雨点儿落下来的情景，说说青蛙的诗表达了什么情感，思考大自然中还有哪些事物能够当三种标点符号等，通过这些问题诗歌都来源于生活，希望大家平时能够留心生活，感受生活，有一天也能让老师读到你们自己写的诗。课后习题xiě shī yǔ diǎn ɡuò lái yǐ hòu wǒ men
以后 过来 雨点 写诗 我们1.拼一拼，连一连。课后习题 3.加一笔，成新字。
（1）米：（ ）（2）木：（ ）（3）日：（ ）来本目4.照样子，组词语，写句子。
例：水： 水田 爸爸在水田里干活。
写：（ ） _________________
们：（ ) _________________
写字他们爸爸在水田里干活。他们是最可爱的人。 5.给句子加标点。
（1）我很喜欢小动物（ ）
（2）早上（ ）妈妈给我煮了一个鸡蛋（ ）。，。课后习题 ①逗号 ②句号 ③省略号
（ ）用在句子末尾，（ ）用在句子中间，（ ）表示话没说完。
（写字） （ ） （ ）
（ ）写（ ） （ ）当（ ） （ ）以（ ）
（ ） （ ） （ ）
③①② 写诗 写作
书写6.选择填空 当时
当前 应当
当然以后
可以 以前
以为7.生字开花