2018人教版语文八年级下册第一单元1《社戏》导学课件

(共28张PPT)
1　社　戏
◆走近作者
鲁迅(1881—1936)，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《而已集》《二心集》《华盖集》《坟》《且介亭杂文》等；文学论著《中国小说史略》等。
◆背景介绍
“社”原指土地神或土地庙。在浙江绍兴，社是一种居住区域。“社戏”就是社中每年所演的“年规戏”。作者以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看戏，一次是少年时代在浙江绍兴乡村(赵庄)看社戏。课文节选的是看社戏的部分。鲁迅的外婆家是浙江附近的平桥村，因此童年的鲁迅有机会与农民的孩子交朋友，并了解农民的生活。鲁迅的作品中有许多同情农民、歌颂农民的篇章，《社戏》就是这类作品中的名篇。
◆文体知识
小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写等。
B
【点拨】A项“行”应读hánɡ；C项“潺”应读chán；D项“惮”应读dàn。
C
【点拨】旺相：茂盛。
3．在下面空白处填上恰当的词语，并分析它们在文中的作用。
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家(跳)下船，双喜(拔)前篙，阿发(拔)后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经(点)开船，在桥石上一(磕)，(退后)几尺，即又(上前)出了桥。
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作用：这些动词，生动、准确地写出了孩子们开船时的敏捷动作，表现了孩子们娴熟、高超的驾船技巧和勤劳能干的品质，也表现了孩子们去看社戏时的急切、兴奋、愉快的心情。
4．下列句子中没有语病的一项是( )
A．保护并了解“社戏”这种传统艺术，是每个中国人义不容辞的责任。
B．我们是否能弘扬传统文化，关键在于各级部门的重视。
C．《社戏》的作者是闻名世界的中国作家鲁迅的作品。
D．生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。我们不仅要在课堂上学习语文，还要在生活中学习语文。
【点拨】A项语序不当，“保护”与“了解”应调换位置；B项两面对一面，删去“是否”；C项前后矛盾，删去“的作品”。
D
5．指出下列句子所运用的修辞手法，并说说其作用。
(1)我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
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(2)这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿……
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夸张。生动地写出“我”如愿以偿的喜悦和轻快兴奋的心情。
比喻。将“航船”比作“大白鱼”，比喻新颖贴切，既富有童话色彩，又有水乡特色，突出了孩子们驾船技术的高超，突出了船行速度之快。
6．下面的图片反映的是本文的故事情节，请你分别用四个字概括图片所反映的故事情节内容。
(1) _____________　 　(2)_________________　(3)________________
船头看戏
归航偷豆
月夜行船
(一)
阅读【甲】【乙】两段文字，完成题目。
【甲】我的很重的心忽而轻松了……于是赵庄便真在眼前了。
【乙】月还没有落……也停了艇子看着喝采起来。
7．【甲】【乙】两段分别写了什么内容呢？你能用最简洁的语言加以概括吗？
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【甲】看社戏途中的见闻和感受；【乙】夜晚返航的景象。
“踊跃”“跑”把静止的山写活了，突出了航船速度之快。
视觉、听觉、嗅觉。衬托了“我”急于看到社戏的迫切心情。
10．“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”一句中“回望”表现了我怎样的心情？“罩”字用在此处有什么作用？
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11．【乙】段中为什么要写老渔父的喝采呢？把这一情节去掉可以吗？若不可以去掉，请说说这一情节有何作用。
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“回望”表现“我”依依不舍的心情；“罩”表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。
不可以去掉，这一情节烘托了归航速度之快，也说明了孩子们驾船技巧娴熟。
(二)(原创题)
儿时看戏
雷子芬
三十多年前，在我们村里有个戏园子。因为我们村是乡政府驻地，所以级别略高于邻村。
戏园子坐落在进村必经之路的路边，比村里那些房子都高，门朝西，而且还有一个铁栅栏的大门。
乡里总会在阴历的十月，人们过完秋之后赶会。此时，戏园子总会请马戏团、河北梆子剧团、吕剧团、歌舞团等来，让劳苦了一年的父老乡亲们愉悦一下乏味的生活。
那时候，我三十多岁的父母亲，正整日忙活着，断然没有时间带我去看戏。爷爷奶奶也忙，一家人谁都没机会带我去看戏。所以，小小的我，每到傍晚放学后，就搬个小板凳，抱着小黑狗坐在自家大门外，看本村的、邻村的小伙伴在父母或爷爷奶奶的陪伴下去看戏。
深秋初冬的傍晚，风中的我坐在小板凳上，瑟瑟发抖，可心里一点都不觉得冷。我以一种艳羡的神情顾盼着，期待我也能在家人的带领下去看戏。
戏园子的园长是我村里的，是我同学的父亲。当时我特羡慕那个同学，对她极尽巴结逢迎。目的就是期盼有一天她能带我走进那个向往已久的戏园子。直到今天我也没有通过这条途径走进戏园子。
我大爷家的哥哥们知道戏园子的南墙那里有一个洞，可以绕过正门进入戏园子听戏，于是，我把奶奶藏起来准备过年蒸黄面窝窝的枣，
偷了两兜给哥哥，他们才答应带我去。天黑之前，我们就来到南墙下，只等里面锣鼓一响，我们就钻进去。可是，我们没等到锣鼓响，却等来了我同学的父亲，因为他已经知道有人从这个墙洞里爬进去听戏，所以早早就躲在一边“恭候”我们了。我们被“请”进了戏园子办公室，那可是我第一次走进戏园子里，虽然没有看到里面到底是什么样子，但终归是踏了进去。那次，我是作为一个逃票者被爷爷领回家去的。
第二天傍晚，爷爷让奶奶早早地做好了晚饭，吃过饭之后，爷爷对我说：“芬，拿着你的大棉袄，我带你去看戏。”我以为自己听错了，爷爷又重复了一遍，我才迅速爬上炕，拿上母亲给我做的带毛领的大棉袄跟在爷爷后面，兴高采烈地走向通往戏园子的路。从我家到戏园子顶多五百米，可是我却希望那条路能够再拉长一些。实际上那条路已经盛载不下我满心的欢喜和兴奋，还有对戏园子的探秘。
爷爷走到买票的门口，卖票的说我个头小，由大人带着不用买票。我有些沮丧，期盼了这些时日，费了那么大劲儿想进的戏园子，在大人的陪伴下，我竟然不需要买票。
我们去得尚早，爷爷带着我找了个比较靠前的位置，我紧挨在爷爷身边，看台上浓妆重彩的人生演绎。我听不懂。看着看着，我就双眼迷离，继而就什么也不知道了。也不知道过了多久，爷爷说回家了，我却迈不动双脚。爷爷把我背回了家。
从那以后，我再也没有要求过去看戏。因为我知道，我乐的是进戏园子这件事，而不是听戏的内容。
(2016年3月2日《德州晚报》)
12．将下列故事情节补充完整。(用四个字概括)
盼望看戏→______________________→_______________→怀念看戏
13．从“我”家到戏园子顶多五百米，“我”却为什么希望那条路能够再拉长一些？
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“钻洞”(偷着)看戏
随爷看戏
因为那条路已经盛载不下“我”满心的欢喜和兴奋，还有对戏园子的探秘的强烈愿望。
14．《社戏》中有“偷豆”的情节，选文中有“偷枣”的情节，请说说对《社戏》中“偷豆”情节及选文中“偷枣”情节的理解。
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《社戏》中的偷豆的情节反映了小伙伴们待客的热情，显示了小伙伴们纯洁无私的天性。《儿时看戏》中偷枣的情节表现了“我”急切看戏的心情。
15．《社戏》中与《儿时看戏》的结尾“因为我知道，我乐的是进戏园子这件事，而不是听戏的内容”意蕴相同的句子是：
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“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”
16．(安徽中考改编)某校开展“光影流年——电影主题周”活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
(1)本周五下午学校举办“电影文化”主题讲座，需推迟20分钟放学，阿德同学拟写了一条发给本班家长的短信，请你按要求帮他修改。
本周五下午学校举办《电影文化》主题讲座，需推迟一会儿放学——特此告知。请您合理安排接孩子的时间。谢谢！
①为表示尊重，短信开头应添加称呼及礼貌用语：
____________________________________________________________
②短信中推迟放学的时间交代不具体，应将“______________”改为“_______________”。
③画线句子有两处标点符号使用有误，可修改为：
__________________________________________________________________________________________________________________________
尊敬的家长，您好！
一会儿
20分钟
本周五下午学校举办“电影文化”主题讲座，需推迟一会儿放学，特此告知。
(2)校团委组织了“戏曲电影展映”活动，并在学生中进行了两次问卷调查。结果如下：
戏曲电影展映前后“喜爱与支持率”调查情况统计图
仔细阅读上图，请用简洁的语言作答。(每空限10字以内，不得出现数字。)
①展映后，学生对戏曲电影的喜爱及支持率均___________________。
②四部电影中，黄梅戏《天仙配》在展映前后_________________________。
大幅度提升
喜爱与支持率提升最大
17．【写作借鉴】“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”，作者运用景物描写把静态的山写活了，烘托了“我”急切的心情。
【片段仿写】请你也进行一段景物描写，渲染气氛或烘托人物心情。150字左右。
【例文】老奶奶颤巍巍地坐在那里，瘦弱的身体蜷曲着，夕阳下的她被照成了青铜色，是那样苍老、凝重。她的那双无神的眼睛里，填满了凄凉和悲伤。迈着沉重的步子，我走到她的身边，摸出身上仅有的两元钱，轻轻放在那件毛衣上……夕阳就要落山了，风吹过一片紫云，将它遮掉了一半。那一片残阳，似血。那似血的残阳啊，会有人去关心吗？