四年级上册科学 电报与电话（湘教版）

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电报与电话
第一课时
教学目标
科学探究
1．能够搜集电信的资料，并制作资料卡片。
情感态度与价值观
1． 认识到科学是不断发展的。
2． 学习科学家们为科学事业不断探索的精神。
科学知识
1． 知道电信给人类带来的变化。
教学准备
课件：亨利、莫尔斯发明电报的故事。
一．导入
电报和电话的出现可以使人们远距离，快速地传递信息，今天这节课，让我们一起了解电报和电话的历史。
二．活动1----搜集电报和电话资料
1．出示“信息”一课中学生制作的资料卡，按照时间整理出与电抱、电话有关的资料。
2．教师补充资料：课件出示亨利、莫尔斯发明电报的故事。
3．科学是发展的，只有短短100来年，电话就有如此快速的更新换代，你能回家再查查资料，了解现在最新颖的移动电话有什么特点吗？
（第二节课时进行简单汇报）
三．了解专用电话号码。
1．了解专用电话号码，及其使用的情形。
2．教师讲解随意拨打专用电话号码造成的影响，教育学生正确使用电话。
电报与电话
第二课时
教学目标
科学探究
1．能设计简单的电报译码本，会与同学们做发电报的游戏。
情感态度与价值观
1．认识到科学是不断发展的。
2． 学习科学家们为科学事业不断探索的精神。
科学知识
1．知道摩尔斯电码。
2．了解发电报的基本流程。
一．导入
还记得发明电报的故事吗 今天让我们一做做”科学家”，也来发一发电报吧!
二．活动----发电报
1．学会发电报：
（1）了解“莫尔斯电码”：发电报最早用的电码，它是1844年由美国的一位画家莫尔斯设计出的著名且简单的电码。电码符号由两种基本信号和间隔时间组成的：短促的点信号“.”读“滴”；长信号“一”，读“哒”，时间长度约为“.”的3倍。
（2）了解译码本：游戏中的译码是用2个数字表示，实际的用4个数字表示。
（3）掌握电报的流程：编码—发送—接收—解码
（4）学生游戏（按45页的译码本练习发电报）。
a．先按“莫尔斯电码”进行“滴”“哒“的时间把握
b．训练0—9 10个数字的把握。
C．训练译码本中的单个字。 用译码本中的字组成句子，将它发给你的伙伴。
2．用其他方式发“电报”
（1）用握拳表示“.”，伸手掌表示“一”。
（2）用手电筒亮表“.”，灭代表“—”
（3）讨论用其他方式发电报，拓展学生思维。
三．阅读指南车信箱
渗透现代数字通讯工作原理。
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