2017-2018学年高二语文鲁人版选修《唐诗宋词选读》演练：第4单元 14 扬州慢（淮左名都）（含解析）

一、积累运用
1．下列加点词的注音有错的一组是(　　)
A．暮霭(ǎi)　　凝噎(yē)　　夜雪初霁(jì)　戍角(shù)
B．荠麦(jì) 豆蔻(kòu) 怆然(chuànɡ) 弥望(mí)
C．姜夔(kuí) 萧条(xiāo) 留恋(liàn) 窥江(kuī)
D．那堪(kān) 芍药(sháo) 俊赏(shǎnɡ) 黍离(sù)
解析：选D。“黍”应读shǔ。
2．下列语句中加点词的解释不正确的一项是(　　)
A．荠麦弥望　　　　弥：满
B．自度此曲 度：构思
C．杜郎俊赏 俊赏：出色的鉴赏能力
D．难赋深情 赋：写作
解析：选B。度：创作。
3．下列句子节奏的划分不正确的一项是(　　)
A．过/春风/十里，尽/荠麦/青青。
B．纵/豆蔻/词工，青楼/梦好，难赋/深情。
C．自/胡马/窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言兵。
D．念/桥边/红药，年年/知/为/谁生？
解析：选D。年年/知为/谁生？
4．下列对文学常识判断有误的一项是(　　)
A．词是古代诗歌的变式，称“长短句”，是按照一定的曲调填写的，根据字数多少可分为单调、双调、三叠等。
B．词一般有两段，在词中叫“阕”。“阕”就是“遍”，因此，词中的“遍”就是音乐乐曲的一段，上下两阕就是由两段乐曲组成的—个曲子。
C．词除了被称为“长短句”之外，还有“诗余”“乐府”“曲子词”等别名。
D．词“调有定句，句有定字，字有定声”，所以后人的创作一般都是按调填词的，如毛泽东的《沁园春　雪》。
解析：选A。根据词的字数可分为小令、中调和长调。
5．填空。
(1)____________，尽荠麦青青。
(2)渐黄昏、清角吹寒，____________。
(3)杜郎俊赏，____________。
(4)念桥边红药，____________？
答案：(1)过春风十里　(2)都在空城　(3)算而今重到须惊
(4)年年知为谁生
二、阅读鉴赏
(一)文本阅读
阅读下面这首词，完成6～10题。
扬州慢
姜　夔
淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏、清角吹寒，都在空城。
杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？
6．“废池乔木，犹厌言兵”采用了哪种修辞手法？表达了作者怎样的情感？
答：________________________________________________________________________
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答案：作者使用了拟人的修辞手法，赋予了无生命的事物以人所特有的思想感情，连“废池乔木”都在痛恨金人发动的战争，物犹如此，何况于人！人民对战争的痛恨与诅骂由此可知。
7．找出能够贯穿全篇的“词眼”，并说说表现在哪些景物上，表达了词人怎样的思想感情。
答：________________________________________________________________________
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答案：贯穿全篇的“词眼”是上片末句的“空”字。具体表现在：“淮左名都”“春风十里”“荠麦青青”“废池乔木”“清角吹寒”“冷月无声”“红药独生”。这些景物描写虚实结合，对比鲜明，写出了战后扬州城的空荡荡、满目凄凉、不堪回首，寄寓着词人对国家昔盛今衰的无限哀叹。
8.杜牧重到扬州为什么会“惊”？表达了词人怎样的思想情感？
答：________________________________________________________________________
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答案：杜牧重到扬州会惊，是因为金兵南侵，造成了昔日繁华的“十里扬州”变成今天的“荠麦青青”。表达了词人对战争的厌倦，对国家残败的伤痛之情。
9．月亮原本就“无声”，也无冷暖之别，姜夔为何要说“冷月无声”？
答：________________________________________________________________________
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答案：姜夔借助“通感”手法，让触觉感受“冷”与听觉感受“无声”互相挪移沟通，这就强化了读者对冷寂凋敝景象的感受。这里的“冷月无声”是词人主观感受的联想、迁移，是移人情于物象的结果，增强了词的艺术感染力。
10．“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？”这数句营造出一个怎样的境界？
答：________________________________________________________________________
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答案：这数句营造了一个凄冷寂寞的境界。二十四桥经历战火，虽仍然幸存，但物是人非，加上冷月无声，令人感到分外凄冷。红芍盛放而无人欣赏，就显得更寂寞。物尚且如此，何况是人？结处含不尽之意于言外。
(二)拓展阅读
阅读下面这首词，完成11～12题。
点绛唇　丁未冬过吴松作
姜　夔
燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰清苦，商略黄昏雨。
第四桥边，拟共天随住。今何许？凭栏怀古，残柳参差舞。
11．作者“凭栏怀古”，本该抒发情感，但笔锋一转，用“残柳参差舞”这一图景结句，实在高妙，请说说其深刻寓意。
答：________________________________________________________________________
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答案：结句不抒怀古之情，却写凭栏所见景色，正体现了姜夔托物起兴、意境清空的创作特色。柳本纤弱，哪堪又残？故其舞也参差不齐。“舞”本有优美、高雅之境，但此时残柳却“参差不齐”此一自然意象，实为南宋衰世之象征，隐然有不甘衰灭之意味，极具张力的景物描写，寄寓着作者无尽的苍凉和悲壮之情。
12．陈廷焯《白雨斋词话》评述此词“无穷哀感，都在虚处”，即哀感通过景物写出，试结合词句评析。
答：________________________________________________________________________
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答案：此词通过眼前之景来抒发身世之感、家国之悲。上片写燕雁随了流云，沿着太湖西畔悠悠飞去。湖上数峰清寂愁苦，黄昏时分正蕴酿着一番秋雨，饱含自己漂泊江湖之意。到结尾处又用衰柳残枝当风舞象征南宋之衰世，苍凉之中，深含无限悲壮之情。
阅读下面这首词，完成13～14题。
次石湖书扇韵[注]
姜　夔
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
【注】　石湖：南宋诗人范成大(1126～1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州)，自号石湖居士。姜夔淳熙十四年(1187)夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。
13．这首诗描绘了一幅什么样的图画？是由哪些景物构成的？请简要叙述。
答：________________________________________________________________________
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答案：诗歌描绘了一幅清幽恬静的江南水乡图画，由小桥、流水、村庄、岸阁、浮萍、荷花、人家、庭院等景物构成。
14．有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。
答：________________________________________________________________________
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答案：(示例)观点一：这种说法有道理。
此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的赞颂。“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。
观点二：这种说法不确切。
此诗描绘了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情。“人”只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。
三、语言表达
15．依据“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声”的情景，展开联想和想象，写一段话。
答：________________________________________________________________________
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解析：描绘二十四桥明月之夜“昔盛今衰”的情形，表达伤感之情。
答案：从前的二十四桥明月之夜，游人极盛，笑语喧哗，还有美女吹箫唱歌，月儿见此光景也陶醉了，它也跟着人们一起欢笑。可是现在呢？二十四桥仍在，而歌声笑语却听不到了，甚至连月儿也没有声息了，只是沉浸在冷冰冰的水中，随波荡漾。如此冷落凄凉的景象，怎能不令人伤怀呢？
16．观察下面的漫画，用生动形象的语言描述画面内容，并揭示其寓意。
(1)描述画面内容：
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__________________________________(不超过70字)
(2)寓意：
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解析：漫画内容是反映酒后驾驶酿成车祸的现象，司机虽已多处受伤，但依旧沉浸在醉意之中，仍向护士要高度酒。这则漫画告诉我们饮酒开车容易出车祸，提醒司机们开车不饮酒，珍惜生命。
答案：画面内容：一位酒后驾驶者，因肇事被送往医院救护，头裹绷带，神志不清，当医护为他诊疗时，还醉眼朦胧，“意犹未尽”地要求医护：小姐，给——俺上瓶高度的(酒)。让医护张口结舌。
寓意：讽刺酒驾者丑态百出，告诫人们：喝酒不开车，开车不喝酒。珍惜生命，关爱生命。
17．××中学准备在全校推广诗歌阅读活动，以期提高学生的文化素养。请你以学生代表的身份，写一段鼓励学生阅读诗歌的开场白，并在全校大会上发言。要求：运用两种以上的修辞手法，语言生动形象。(不少于60字)
答：________________________________________________________________________
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解析：重在说明诗歌的文化价值和对我们的有益影响。
答案：(示例)各位同学，在华夏五千多年的灿烂文明中，诗歌文化渊源流长，影响深远。诗如茶，品之心旷神怡；诗如酒，饮之顿生雅兴。阅读诗歌能够提高我们的认识，丰富我们的思想，陶冶我们的性情。让我们在诗歌的海洋里扬帆前行，展开一次波澜壮阔的远航吧！