课件55张PPT。第 14 讲 运动和力(二)第二部分 物质科学(一)专题一 二力平衡专题二 牛顿第一定律内容索引实验探究与学科素养专题一 二力平衡返回基础知识一、二力平衡的概念及其条件
1.二力平衡的概念：如果一个物体受到两个力的作用，保持 或
运动状态，则这两个力互相平衡。
2.二力平衡的条件：作用在一个物体上的两个力，如果这两个力大小
，方向 ，作用在 上，这两个力就彼此平衡。梳理静止匀速直线相等相反同一条直线深化理解 平衡力和相互作用力的理解和判断：二、二力平衡的应用
1.一个物体在平衡力的作用下，将保持原来的运动状态(静止或匀速直线运动)；一个物体运动状态发生变化，物体一定受到了力，并且受到的是非平衡力。力不是维持物体运动的原因，力是 物体运动状态的原因。改变2.根据物体的受力情况判断物体的运动状态：命题点1 二力平衡的判定
1.(2016·连云港)一个文具袋静止在水平桌面上，下列说法正确的是( )
A.文具袋受到的重力和文具袋对桌面的压力是一对相互作用力
B.桌子受到的重力和文具袋对桌子的压力是一对相互作用力
C.文具袋受到的重力和桌子对文具袋的支持力是一对平衡力
D.桌子对文具袋的支持力和文具袋对桌子的压力是一对平衡力
解析 平衡力的判定条件之一是两个力要作用在同一个物体上，并且两个力大小相等方向相反，作用在一条直线上。12345C答案 解析命题规律探究命题点2 二力平衡条件
2.(2017·海南)如图所示，给四个静止的物体同时施加方向相反的力F1和F2的作用，其中不能继续保持静止的物体是( )答案 解析A. B.C. D.12345解析 判断两个力是否是一对平衡力，要看它们是否同时满足四个条件，即：作用在同一物体上，在一条直线上，大小相等，方向相反。图A中两个力不是作用在同一直线上，故不是一对平衡力。12345命题点2 二力平衡条件
2.(2017·海南)如图所示，给四个静止的物体同时施加方向相反的力F1和F2的作用，其中不能继续保持静止的物体是( )答案 解析A. B.C. D.A12345答案 解析3.(2015·龙岩)在探究二力平衡条件的实验中：
(1)图1所示，水平放置的实验装置中，将系于小车两端的线挂上钩码，分别跨过两定滑轮，使作用在小车上的两个拉力方向相反，并通过调整
来改变拉力的大小。当小车平衡时，将小车水平转过一个角度，松手后小车不能保持平衡，这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否 。12345解析 实验中通过调整钩码的个数来改变拉力的大小。当小车平衡时，将小车水平转过一个角度，这样两个力不在同一直线上，这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否作用在同一直线上。123453.(2015·龙岩)在探究二力平衡条件的实验中：
(1)图1所示，水平放置的实验装置中，将系于小车两端的线挂上钩码，分别跨过两定滑轮，使作用在小车上的两个拉力方向相反，并通过调整
来改变拉力的大小。当小车平衡时，将小车水平转过一个角度，松手后小车不能保持平衡，这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否 。答案 解析钩码的个数作用在同一直线上12345(2)图2所示，A、B小车内装有电磁铁，电磁铁的通、断电可遥控实现，当通电时，A、B 小车吸合成一体。为了探究二力平衡时，二力是否作用在同一物体上，在图中所示情况下，下一步的操作是_____________
______。答案 解析解析 探究二力平衡时，二力是否作用在同一物体上，可通过遥控断开电源，使电磁铁失去磁性，这样两个小车便会成为两个物体。遥控实现电磁铁断电12345(3)本实验用带轮的小车为研究对象，是因为滚动摩擦比滑动摩擦 。
解析 滚动摩擦力远小于滑动摩擦力，实验中用小车代替木块，可减
小摩擦力对实验的影响。答案 解析小12345答案 解析命题点3 应用二力平衡条件解释有关问题
4.(2015·铜仁)甲起重机将一台机器沿竖直方向向上以15m/s的速度匀速提升，甲起重机对机器的拉力为F1；乙起重机将同一台机器沿竖直方向向下以5m/s的速度匀速下降，乙起重机对机器的拉力为F2；则( )
A.F1＞F2 B.F1＜F2 C.F1＝F2 D.无法确定
解析 当起重机以15m/s的速度匀速向上提起，则起重机的钢绳对重物的拉力F1和重物受到的重力是一对平衡力，大小相等、方向相反；当起重机以5m/s的速度匀速下降时，起重机的钢绳对重物的拉力F2和重物受到的重力仍是一对平衡力，大小相等、方向相反；所以拉力F1和拉力F2的大小都等于重物的重力，故F1＝F2。C12345答案 解析命题点4 根据物体的受力情况，解释物体运动状态变化的原因
5.(2014·苏州)如图所示，物体在重力、支持力和摩擦力的作用下沿水平面向右做减速直线运动。假设在运动过程中重力突然消失，物体将( )
A.立即停止运动
B.向右沿水平方向做减速直线运动直至停止
C.向右沿水平方向做匀速直线运动
D.向右上方做匀速直线运动12345解析 物体因受到重力作用，对水平面产生压力，压力等于重力；物体间力的作用是相互的，物体对水平面有压力，水平面对物体有一个支持力，二力平衡；因压力的存在，产生了摩擦力。假设在运动过程中重力突然消失，对水平面的压力、水平面对物体的支持力、摩擦力都会同时消失，根据牛顿第一定律我们知道，物体不受外力作用时，原来静止的物体将永远保持静止状态，原来运动的物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变。因为物体原来是向右运动，当外力突然消失，物体仍然保持原来的运动状态，所以物体将保持原来的速度向右做匀速直线运动。12345答案 解析命题点4 根据物体的受力情况，解释物体运动状态变化的原因
5.(2014·苏州)如图所示，物体在重力、支持力和摩擦力的作用下沿水平面向右做减速直线运动。假设在运动过程中重力突然消失，物体将( )
A.立即停止运动
B.向右沿水平方向做减速直线运动直至停止
C.向右沿水平方向做匀速直线运动
D.向右上方做匀速直线运动C返回12345专题二 牛顿第一定律返回基础知识一、牛顿第一定律
1.牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持_____
运动状态或 状态。
2.牛顿第一定律的解释：牛顿第一定律中，条件是 ，结果是原来运动的物体(不管它做什么运动)将做 运动，原来静止的物体将 。
特别提醒 由于牛顿第一定律是在实验的基础上通过推理得出结论的，这是一种重要的科学方法，称之为“理想实验法”。梳理匀速直线静止不受外力匀速直线保持静止二、惯性
1.惯性的概念：物体具有保持原来 不变的性质叫做惯性。惯性是物体的属性，任何物体不论是静止的还是运动的都具有惯性；当物体运动状态发生改变时，能够体验到物体抵抗状态改变的这种能力。
2.惯性的理解：
(1)惯性的大小只与物体的 有关，与物体是否受力、运动状态等因素无关。
(2)惯性是物体本身的一种性质，它不是力，不能说物体“受到惯性作用”或“惯性力”，只能说由于研究对象具有惯性，或说由于惯性，物体保持原来的运动状态。运动状态质量3.惯性的利用和防范：
(1)利用：①拍掉衣服上的灰尘；②运动员起跳时快速助跑；③用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上。
(2)防范：①不允许汽车超载；②交通工具配备刹车系统；③乘客和司机配备安全带。命题点1 牛顿第一定律
1.(2015·怀化)如图所示，一小车在一水平拉力F作用下
沿水平面做匀速直线运动，如果知道物体受到的摩擦
力是12N，则水平拉力F的大小是 N；如果某一时刻起，小车所受的所有力全部消失，那么这辆小车将 (选填“会”或“不会”)继续做匀速直线运动。
解析 小车在拉力F作用下沿水平面做匀速直线运动，所以受到的拉力与摩擦力平衡，则F＝f＝12N；小车正在运动，若小车所受的所有力全部消失，那么这辆小车将做匀速直线运动。12345答案 解析命题规律探究612会2.(2016·广州)被细绳拴着的小球在水平面绕O点做圆周运动，轨迹如图中虚线所示，不计阻力。某时刻细绳断，小球速度为v，过一段时间小球出现在P点，速度为v′(见图)。v v′(选填“>”、“＝”、“<”)，作图找出细绳断时小球的位置，用点在轨迹图上表示。答案 解析123456解析 此题难度中等，考查对牛顿第一定律的理解。运动的物体在不受任何力的情况下，保持匀速直线运动。因为小球在水平面上运动，在细绳断掉和忽略空气阻力的情况下，小球在水平方向上没有受到力的作用，因此，小球在水平面上做匀速直线运动，速度v＝v′。123456答案 解析1234562.(2016·广州)被细绳拴着的小球在水平面绕O点做圆周运动，轨迹如图中虚线所示，不计阻力。某时刻细绳断，小球速度为v，过一段时间小球出现在P点，速度为v′(见图)。v v′(选填“>”、“＝”、“<”)，作图找出细绳断时小球的位置，用点在轨迹图上表示。＝答案 细绳断时小球的位置见下图：命题点2 用惯性解释有关常见现象
3.下列事例或现象中不能用惯性知识解释的是( )
A.在马路上骑自行车不宜太快，防止造成交通事故
B.树上熟透的苹果，沿竖直方向落下
C.汽车在刹车或启动时，乘客会前倾或后仰
D.在匀速行驶的列车上，晓明向上跳起后仍然落回原处答案 解析123456解析 在马路上骑自行车，若车速太快，当需要停车时，由于惯性，很难立刻停下，容易造成交通事故；
树上苹果沿竖直方向落下，是受到重力的作用，与惯性知识无关；
汽车在刹车或启动时，乘客的脚随车静止或运动，身体由于惯性会前倾或后仰；
在匀速行驶的列车上，晓明本来随车一起作匀速直线运动，向上跳起后车向前行驶，晓明在空中仍然保持原来的运动状态继续向前匀速运动，所以仍然落回原处，能用惯性知识来解释。123456命题点2 用惯性解释有关常见现象
3.下列事例或现象中不能用惯性知识解释的是( )
A.在马路上骑自行车不宜太快，防止造成交通事故
B.树上熟透的苹果，沿竖直方向落下
C.汽车在刹车或启动时，乘客会前倾或后仰
D.在匀速行驶的列车上，晓明向上跳起后仍然落回原处答案 解析123456B4.(2016·滨州)小明学习惯性的知识之后，在探究跳远成绩
是否与地球自转有关的研究中，他查了相关资料，发现
地球由西向东自转，赤道附近的速度约为460m/s，滨州
城区地面的自转速度约为370m/s。关于跳远成绩与地球
自转关系的分析中正确的是( )
A.因为人有惯性，地球没有惯性，所以向东跳成绩更好
B.因为人的惯性小，地球的惯性大，所以向西跳成绩更好
C.因为跳起后，地球会向东自转一段距离，所以向西跳更有利于提高成绩
D.因为人和地球都有惯性，且自转速度相同，无论向哪跳对成绩都没有影响答案 123456D命题点3 应用力的知识解释相关现象
5.如图所示，一重为G的物体，用一水平压力F＝kt(k为大于0的常数，t为作用时间)压在足够长的平整竖直粗糙墙面上，则物体的运动情况是( )
A.始终静止
B.速度先增加后不变
C.速度先增大，后减小，最终静止
D.速度始终增大答案 解析123456123456解析 对物体进行受力分析，根据物体的受力情况判断物体的运动情况。物体受力如图所示，开始时水平压力F＝kt较小，物体受到的摩擦力f较小，小于物体的重力，物体受到的合力向下，物体向下做加速运动；随着推力F的增大，摩擦力f变大，当f＝G时，物体速度最大；然后摩擦力f大于重力G，合力向上，物体做减速运动，最后物体静止。命题点3 应用力的知识解释相关现象
5.如图所示，一重为G的物体，用一水平压力F＝kt(k为大于0的常数，t为作用时间)压在足够长的平整竖直粗糙墙面上，则物体的运动情况是( )
A.始终静止
B.速度先增加后不变
C.速度先增大，后减小，最终静止
D.速度始终增大答案 解析123456C答案 解析1234566.(2015·德州)图甲是商场里常用的垂直电梯和自动扶梯，图乙记录了小强乘坐电梯的s—t图象。则他搭乘垂直电梯受到的支持力 搭乘自动扶梯受到的支持力(选填“大于”、“等于”或“小于”)；当随自动扶梯到达扶梯口时，若不小心，则会由于 向前倾倒。解析 (1)由图象可知小明在垂直电梯和自动扶梯上都是做匀速直线运动的，受到平衡力的作用，所以小明受到的重力和支持力大小相等、方向相反、作用在一条直线上，即电梯对小明的支持力等于重力。
(2)在运动的扶梯上，当运动到楼面时脚被绊住，脚的速度变慢，上身由于惯性，保持原先速度，所以向前倾倒。123456返回解析答案1234566.(2015·德州)图甲是商场里常用的垂直电梯和自动扶梯，图乙记录了小强乘坐电梯的s—t图象。则他搭乘垂直电梯受到的支持力 搭乘自动扶梯受到的支持力(选填“大于”、“等于”或“小于”)；当随自动扶梯到达扶梯口时，若不小心，则会由于 向前倾倒。等于惯性实验探究与学科素养返回探究体验14探究二力平衡的条件甲 乙解析答案 典例1 如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。(1)如图甲所示，小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小。探究体验14探究二力平衡的条件解析 在小卡片两对角沿水平方向施加力的作用，则两个力在同一条直线上，两个力的大小可以通过增减两边的钩码来调节。探究体验14探究二力平衡的条件典例1 如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。甲 乙(1)如图甲所示，小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小。解析答案 相反钩码数量解析答案 (2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片______
(选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究
_________________________________。
解析 当卡片转过一角度后，两对角上的拉力便不在同一条直线上，这两个拉力会产生一个旋转的力，使卡片不能平衡，这是验证不在同一条直线上的两个力是否能平衡。不能不在同一条直线上的两个力能否平衡解析答案 (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：_________________。
解析 若验证不作用在同一个物体上的情况，可用剪刀将卡片剪为两半。甲把小纸片一剪两半解析答案 (4)在探究同一问题时，小明将小车放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是 。
A.减小摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转
解析 将小车放置在水平桌面上探究二力平衡时，由于小车与桌面间有摩擦会影响实验的效果。乙A解析答案 (5)在图乙左盘中再添加一个砝码，小车将运动，说明彼此平衡的两个力大小 。
解析 探究二力平衡的条件时，小车静止就说明小车在水平方向受到的力是平衡力，在左盘中再添加一个砝码，小车运动，说明两个力不平衡，则可得平衡的两个力大小相等。乙相等解析答案 (6)由上述实验可得：作用在同一物体上的两个力，如果大小 ，方向 ，且作用在 ，这两个力就平衡，此时这两个力的合力为0。
解析 通过实验可以得出二力平衡的条件是：大小相等，方向相反，作用在同一直线上。甲 乙相等相反同一直线上要点 若遇到某个作用力是否作用在物体上，答案不好确定时，就可以用假设方法。素养提升14受力分析中的假设法典例2 如图所示，水平传送带上，一物体随传送带一起做匀速运动，
问物体受到向前的水平作用力吗？
解析 物体在水平方向上的受力不好确定，这时假设法就派上用场了。假设物体受到向前的作用力，但这样一来，由于物体受到非平衡力的作用，那么物体就得做加速运动。这与已知的做匀速运动相矛盾，所以，水平方向上的作用力是不存在的。
答案 物体没有受到向前的力。解析答案 解析答案 典例3 如下几个图中，物体A相对于小车静止，地面不光滑，物体A在哪种情况下没有受到摩擦力( )
A.①一起做加速向前运动 B.②一起做匀速直线运动
C.③一起做加速向前运动 D.④一起做匀速直线运动解析 图①，当物体A与小车一起做加速向前运动时，如果A不受力，A的运动状态肯定不变，会做匀速直线运动或静止，因此与事实矛盾，所以假设有误，则A肯定受到力的作用，故A错误。
图②，当物体A与小车一起做匀速直线运动时，对A分析，A在水平方向上所受到的是平衡力，则A在水平方向上受到拉力外，还应该有一摩擦力，故B错误。图③，当物体A与小车一起做加速向前运动时，对小车分析，小车在加速前进，则小车在水平方向上所受的向前的力，此力是A对它水平向右的摩擦力，根据力的作用是相互的，则小车对A也有摩擦力，故C错误。
图④，物体A与小车整体做匀速直线运动，如果A受到摩擦力，在水平方向必然还有一力与摩擦力平衡，可是在水平方向找不到另一个力，故假设错误，所以A在水平方向上不受力，故D正确。典例3 如下几个图中，物体A相对于小车静止，地面不光滑，物体A在哪种情况下没有受到摩擦力( )
A.①一起做加速向前运动 B.②一起做匀速直线运动
C.③一起做加速向前运动 D.④一起做匀速直线运动D解析答案 返回本课结束考点跟踪练 14 运动和力(二)
A组 基础排查练
1．(2016·酒泉)如图所示，用水平力F＝30N，按住一重G＝10N的木块在竖直墙壁上，当木块沿竖直方向匀速下滑时，木块受到的摩擦力的大小是( )
A．40N B．30N C．20N D．10N
2．(2017·泰安)如图是用力F把一木块静止压在墙面上的示意图，以下受力分析的说法：
①手对木块的压力和墙对木块的弹力是一对平衡力
②手对木块的压力和木块的重力是一对平衡力
③木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力
④手对木块的压力和木块对手的弹力是一对平衡力
上述表述中正确的是( )
A．只有②正确 B．只有④正确
C．只有③④正确 D．只有①③正确
3．(2016·扬州)行驶的车辆突然刹车时如图所示，人向前倾的原因是( )
A．车辆对人施加一个向前的力 B．车辆具有惯性
C．人受到向前推的力 D．人具有惯性
4．学校趣味运动会上，体重为600N的张老师沿竖直木杆匀速向上攀爬，此过程中，他受到摩擦力的大小和方向是( )
A．等于600N，竖直向下 B．等于600N，竖直向上
C．大于600N，竖直向下 D．大于600N，竖直向上
5．如图所示，下列四个有关物体运动状态描述的图象中，不能说明物体处于平衡状态的是( )
A. B. C. D.
6．(2017·岳阳)如图是小明参加足球赛射门的情景，在射门过程中( )
A．脚对球施加了力，而球对脚没有力的作用
B．球受的重力的方向始终水平向前
C．球离开脚后继续向前是因为球具有惯性
D. 球的运动状态始终不变
7．(2016·钦州)一小车在水平拉力F的作用下，在光滑的水平面上做加速直线运动，撤去拉力F后，小车将( )
A．继续做加速运动
B．加速一段时间后再做匀速直线运动
C．做减速运动，直至速度为零
D．做匀速直线运动
8．(2016·厦门)动车从启动到离站的过程，其惯性( )
A．先不变后变大 B．保持不变
C．先变大后不变 D．逐渐变大
9．(2016·永州)如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，下列说法正确的是( )
A．实验中不需要控制小车每次到达斜面底端时速度相同
B．小车最终会停下来说明力是维持物体运动状态的原因
C．如果小车到达水平面时所受外力全部消失，小车将做匀速直线运动
D．小车停止运动时惯性也随之消失
10．(2017·苏州)公交驾驶员进行驾驶技能比赛时，可通过“一杯水”来考验驾驶员的行车技术。将一杯水静置在公交车的置物台上(如图)，司机突然刹车时，杯中水有可能发生的情况是( )
A．仍保持水平 B．将向前溢出
C．将向后溢出 D．会溢出，但不能确定溢出方向
B组 深化突破练
11．(2016·崇左)为防止因惯性可能造成的伤害，许多汽车上都配置安全带，但火车上却没有配置，主要原因是( )
A．人在火车上惯性消失了
B．火车的速度比汽车的速度大
C．火车极少急刹和突然加速
D．人在火车上所受重力比在汽车上所受重力大
12．(2017·丽水)指尖陀螺是目前很流行的一种玩具，该玩具中间是轴承内有滚珠，边上有三个用密度较大的金属制作的飞叶，拨动飞叶后，飞叶可以绕轴在指尖上长时间转动(如图)。下列分析错误的是( )
A．飞叶转速变慢，惯性不变
B．轴承内有滚珠，利于减小摩擦
C．飞叶被拨动后旋转是因为力能改变物体的运动状态
D．陀螺对指尖的压力和指尖对陀螺的支持力是一对平衡力
13．(2017·鄂州)学习关于物体的平衡条件时，小林同学提出了以下疑问：只受一个力作用的物体能保持平衡状态吗？只受两个力作用的物体一定能保持平衡状态吗？物体处于平衡状态时一定只受两个力作用吗？为此他做了如图所示实验，研究物体处于平衡状态时的受力情况。
①他将一小球用一根细线悬挂起来，如图甲所示；剪断细线后小球下落，如图乙所示。
②他又将一小球用两根细线悬挂起来，如图丙所示；剪断其中一根细线，小球发生摆动，如图丁所示。
通过实验，他的疑问得到解决。根据实验现象及相关条件，小林同学归纳得出了初步结论：
(1)由图甲和乙可知__________________________________________________________
________________________________________________________________________；
(2)由图甲和丁可知__________________________________________________________
________________________________________________________________________；
(3)由图甲和丙可知__________________________________________________________
________________________________________________________________________。
14．(2015·温州)“牛顿第一定律”的形成，经历了伽利略、笛卡尔和牛顿等科学家不断完善的过程。
(1)伽利略经过如图所示的实验和推理得出结论：如果没有摩擦阻力和空气阻力的影响，在水平面上运动的物体将会一直运动下去，结合伽利略的结论写出图中各实验和推理的先后顺序：________(用字母表示)。
(2)笛卡尔在伽利略观点的基础上进一步完善：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向，牛顿在他们研究的基础上提出了“牛顿第一定律”。相对于“牛顿第一定律”，笛卡尔的观点有什么不足？
________________________________________________________________________。
15．(2017·扬州)在“探究二力平衡的条件”活动中。
甲
(1)如果物体只受到两个力的作用，且处于________________状态，说明这两个力是相互平衡的。由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？
(2)小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的________和________的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出________的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。
(3)为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示。请你判断出他们改进的先后顺序：____________(用字母表示)，这样的改进是为了减小____________对实验的影响。
(4)如图丙，是最终确认的实验方案。此方案中，由于_____________________________
_________________________________，故卡片的重力可忽略不计。
课时作业答案精析
1. D
2. D 解析 ①手对木块的压力和墙对木块的弹力符合二力平衡的条件，是一对平衡力；②手对木块的压力和木块的重力不在同一直线上，不是一对平衡力；③木块受到的摩擦力和木块的重力满足二力平衡的条件，是一对平衡力；④手对木块的压力和木块对手的弹力是一对相互作用力，不是平衡力。
3. D 解析 水平路上行驶的汽车突然刹车，车上的人下半身随车停止运动，而上半身由于惯性要保持原来的状态继续向前运动，所以人会向前倾。因此，发生这一现象是因为乘车的人具有惯性。
4. B 解析 因为张老师是沿竖直木杆匀速向上攀爬，在做匀速直线运动，受到重力和摩擦力的作用，因此重力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，方向相反。
5. D 解析 A、路程不随时间变化，表示物体静止，处于平衡状态；B、路程与时间成正比，即速度不变，物体做匀速直线运动，处于平衡状态；C、速度不变，物体做匀速直线运动，处于平衡状态；D、物体做匀加速直线运动，不平衡，故符合题意。
6. C 解析 物体间力的作用是相互的，故A错误；重力的方向总是竖直向下的，故B错误；球离开脚后继续向前是因为球具有惯性，故C正确；球受到非平衡力作用时，运动状态会改变，故D错误。
7. D 解析 小车原来是运动的，当撤去外力之后，由于水平面是光滑的，则小车在水平方向上不再受任何力的作用，根据牛顿第一定律可得，小车将以原来的速度一直做匀速直线运动。
8. B 解析 惯性大小只跟物体的质量大小有关，跟物体是否受力、是否运动、运动速度等都没有关系。动车从启动到离站的过程中，其质量不变，只是速度的变化，所以，动车的惯性保持不变，故B正确。
9. C 解析 在探究阻力对物体运动的影响的实验中，小车到达水平面时的速度应相等，因此每次实验时，小车应从同一高度由静止开始滑下，故A错误；小车最终会停下来是受到了摩擦阻力的作用，这说明力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因，故B错误；如果小车到达水平面时所受外力全部消失，根据牛顿第一定律可知，小车将做匀速直线运动，故C正确；惯性是物质的一种属性，惯性的大小只与物体的质量有关，与是否运动、如何运动等情况无关，一切物体都有惯性，小车停止运动时惯性不会消失，故D错误。
10. B 解析 水与汽车一起向前运动，当司机紧急刹车时，由于惯性，水还要保持原来的运动状态，从而向前运动且溢出。
11. C
12. D 解析 一切物体都具有惯性，惯性大小只跟物体的质量大小有关，与物体的运动状态无关，所以飞叶转速变慢，惯性不变，故A正确；轴承内有滚珠，用滚动代替滑动，利于减小摩擦，故B正确；力能改变物体的运动状态，飞叶被拨动后旋转就是受到了力的作用，故C正确；陀螺对指尖的压力和指尖对陀螺的支持力，两个力大小相等、方向相反，作用在两个不同的物体上，是相互作用力，不是平衡力，故D错误。
13. (1)只受一个力作用的物体不能保持平衡状态 (2)只受两个力作用的物体不一定保持平衡状态 (3)物体处于平衡状态时不一定只受两个力作用 解析 (1)图甲中的物体在拉力和重力作用下处于静止状态；当将绳子剪断后，由图乙可知，小球只受到重力作用，并且小球加速下降，因此只受一个力作用的物体不能保持平衡状态。
(2)图甲和丁中的小球都受到两个力的作用：图甲中小球静止，处于平衡状态；图丁中小球摆动，运动路径是曲线，说明不处于平衡状态。所以只受两个力作用的物体不一定保持平衡状态。
(3)图甲中的小球受到重力和拉力作用，即两个力共同作用使小球处于静止状态；图丙中的小球受到两条绳子的拉力和重力作用，即三个力共同作用使小球处于静止状态。因此，物体处于平衡状态时不一定只受两个力作用。
14. (1)CAB (2)没有涉及静止物体的运动规律 解析 (1)牛顿第一定律的形成过程采用了逐渐逼近的方法，即先实验再推理，图C中有空气阻力，图A中没有空气阻力，所以选C再A；而图B中，是推理得出了在无空气阻力和无摩擦的情况下，物体将做匀速直线运动。故正确的顺序应该是CAB。
(2)牛顿第一定律的内容是一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，而笛卡尔的观点中，只涉及到了物体做匀速直线运动的情况，没有提及静止物体的运动规律，所以这是他的观点的不足之处。
15. (1)静止或匀速直线运动 (2)拉力 重力 拉力 (3)BAC 摩擦力 (4)卡片的重力远小于钩码的重力 解析 (1)当物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体受到的力是平衡的。
(2)小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的拉力和重力的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出拉力的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。
(3)图乙中A为滚动摩擦，B为滑动摩擦，C只有滑轮间的摩擦，所以为了减小摩擦力对实验的影响，他们改进的先后顺序：B、A、C；这样改进的目的是减小摩擦对实验的影响。
(4)图丙中，由于卡片的重力远小于钩码的重力，可以忽略不计。
