《四个太阳》教案

《四个太阳》教案
?教学目标：? 1、认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。? 2、能借助拼音正确、流利地读课文。3、读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。?教学重点：? 借助拼音正确、流利地朗读课文。能结合文中明显信息，感受我的美好心愿。资料准备：生字卡片、PPT? 课时：两课时? 第一课时教学目标：1、认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。? 2、能借助拼音正确、流利地读课文。3、读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。教学流程：一、? 识字闯关晋级表???????????? “识字闯关晋级环节”对应的教学目标?? 教学内容与时间? 学生活动?? 教学目标部编版教材一年级下册《四个太阳》13生字《新主题阅读》对对读儿歌《太阳的颜色》《太阳，你是粉刷匠吗》共9个生字?时间：5分钟?? 认一认?? 读一读?? 勾一勾?? 数一数1．培养学生自主识字的意识，培养学习规划能力。2.了解学情，调整学习文案。1.???????? 师：小朋友们，今天我们要一起来学习《四个太阳》，在上课之前，先请小朋友取出识字闯关晋级表，表里一共有22个生字，请你认一认，读一读，勾一勾，数一数会认多少个生字，把会认的个数写在表格下面第一次会认的括号里。2.???????? 生：读生字、认生字、勾生字、数生字要认的生字共 22个??? 会认的个数????? 星级太?? 阳?? 道?? 送? 忙? 尝?? 香甜?? 温?? 暖?? 该? 颜? 因粉?? 刷?? 匠?? 滩? 洁? 岩?? 染橙?? 紫舌： 舔?? 刮页： 顶?? 顺?? 顾? 须? 预?? 额会认1—18个生字《四个太阳》教学设计整体识字、以文带文课?会认19—27个生字《四个太阳》教学设计整体识字、以文带文课 《四个太阳》教学设计整体识字、以文带文课会认28—30个生字《四个太阳》教学设计整体识字、以文带文课 《四个太阳》教学设计整体识字、以文带文课 《四个太阳》教学设计整体识字、以文带文课?????第一次会认（???? ）?????? 第二次会认（????? ）3．汇报：会认每个星级的小朋友分别举手，老师数一数，把每个星级的同学个数写在黑板上。第一次1—18(??? ）个19—27（??? ）个28—30（???? ）个4．小朋友真厉害呀，老师还没有教，就已经会认这么多生字了，还有一些生字不会认，老师一个都不教噢！要请同学们自己睁大眼睛仔细看，张大嘴巴认真读，自己想办法认会生字，可以吗？二、? 借助拼音识字???????????? “借助拼识字环节”对应的教学目标?? 教学内容与时间? 学生活动?? 教学目标部编版教材一年级下册《四个太阳》13生字《新主题阅读》对对读儿歌《太阳的颜色》《太阳，你是粉刷匠吗》9个生字?时间：3分钟?? 拼一拼?? 读一读???1．???? 借助拼音独立识字，巩固拼音，学会独立识字。2．???? 发挥同桌合作学习的机会，互相检查，共同进步。1．?????? 师：请小朋友们看“识字晋级表”的背面，带拼音的生字，自己借助拼音读一读，刚才没有打勾的生字，通过拼音多读几遍，看看你自己能认会多少个。2．?????? 同桌同学，一人读一个生字，比赛，哪一桌，读得最顺利，最快读完举手的。三、? 随文识字???????????? “随文识字环节”对应的教学目标?? 教学内容与时间? 学生活动?? 教学目标部编版教材一年级下册《四个太阳》13生字?时间：10分钟?? 读一读?? 认一认???1．???? 随文识字，在语境中增强生字的再现率和巩固率。2．???? 在随文识字中，了解课文主要内容，读顺长句子和难句子。3．???? 在随文识字中培养语感，熟悉文本内容，为第二课时的精读打下基础。1．?????? 师：老师们把这些生字放在课文的句子或词语中，看谁能准确地读出来。如果他把红色的生字读准准确了，就请小朋友一起跟着他读红色的生字两遍。如果读得不正确，就停下来，说说识字的办法。2．?????? 指名学生读（课件上也是这样，生字变红变大）：我画了个金黄的太阳，送给秋天。3．?????? 金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。（拿出课前准备的苹果样式的图片，对学生说：“你读对了，送个香甜的苹果给你。”）4．?????? 阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。（课件：出示一束阳光，老师说：“读对了，这束阳光送给你。”）5．?????? 春天的太阳该画什么颜色呢？（课件：出示春天的画面。师：你读对了，看，春天多美啊！）四、? 以文带文，拓展识字???????????? “以文带文”环节对应的教学目标?? 教学内容与时间? 学生活动?? 教学目标部编版新教材一年级下册《四个太阳》第一自然段《新主题阅读》对对读儿歌《太阳的颜色》?时间：10分钟?? 读一读?? 认一认?? 勾一勾???1．在以文带文中，拓展识字，扩大阅读量，丰富积累。2．在以文带文识字中培养语感，拓展识字。1．?????? 请小朋友们翻开课本《四个太阳》，在课文中小画家分别送给每个季节一个太阳朋友，谁能帮他们找到自己的小伙伴吗？（学生上台贴每个季节对应的太阳图片）?2．?????? 小画家一共画了——（生答：四个太阳）——师板书3．?????? 你最喜欢哪个颜色的太阳呢？（生说自己喜欢的太阳）能说说喜欢的理由吗？4．?????? 用自己喜欢的方式朗读喜欢的自然段，读的时候找一找哪些句子或词语最能说明你的理由，开始吧！5．?????? 汇报交流：（1）感悟绿色的太阳指明生说理由，你能给大家读读吗？你能不能给“清凉”换个词语？请你再读读这个自然段。（师点评：我感受到了一点清凉，谁还想读？）女生读，（师点评：这次我感受到了更多的清凉。）全班齐读，（师点评：真是到处一片清凉！）（2）其他颜色的太阳谁喜欢？（用图画、音乐、表演等多种形式，抓住关键词句，引导学生想象、品味）7.师:孩子们，你会为每个季节画什么颜色的太阳呢？画一画，说一说吧！8.师：孩子们画得真美，说得真好，快快翻开《新主题阅读》找到《太阳的颜色》的儿歌。9.师：请小朋友们借助拼音读一读《太阳的颜色》10.师：双手捧书，咱们一起读。11.师生合作读看大屏幕，我们合作这样读，老师读黑色，小朋友们读红色部分，看明白了吗？看一眼，然后我们还是捧书读。太阳的颜色?????????????? 望安小黄鹂说：“太阳是黄色的，喏，染黄了我的翅膀。”大苹果说：“太阳是红色的，喏，染红了我的脸蛋儿。”12. 师生问答读师：小黄鹂说太阳是黄色的，这是为什么呢？生：因为它染黄了我的翅膀。师：大苹果说太阳是红色的，这又是为什么呢？生：因为它染红了我的脸蛋儿。13. 师：孩子们，想像一下，还有哪些小动物会认为太阳是什么颜色的呢？也来画一画，说一说吧!14.看着孩子们画得这样漂亮，咱们的太阳朋友也想凑凑热闹，孩子们，请翻到《太阳，你是粉刷匠吗》儿歌（1）请孩子们借助拼音读一读这首儿歌（2）师生接读儿歌师：太阳你是一个粉刷匠吗你把柳条刷成了——生：绿绿的颜色师：像是——生：一条条绿色的小辫子?师：太阳你是一个粉刷匠吗你把桃花刷成了——生：红红的颜色师：像是——生：小朋友们红红的脸蛋师：太阳你是粉刷匠吗你把迎春花刷成了——生：黄黄的颜色师：像是——生：一串串金色的珠子21世纪教育网版权所有