一年级下册Unit 6 Drinks I like单元整体教学设计

Unite-based Teaching design
小学英语单元备课教学设计
Title: Book2 Module 2 Unit 6 Drinks I like
一、单元教学目标 （建议多使用英语课程标准中各级目标的描述语言）
语用任务 在实际的语言情境中准确描述自己的同学、朋友的外形。同时了解对方的特长，加以描述。
知识与技能 掌握4个饮料类的单词：cola,juice,milk,water能够在实际语言情境中运用句型What do you like I like...； 学习生日会用语：Happy birthday! Let’s sing a birthday song.
文化与情感 激发学生学习英语的兴趣，培养学生敢于开口，积极参与的学习态度；通过学习，全面认识饮料，揭示“饮料与健康”，培养健康的生活习惯。
方法与策略 学生能积极地与教师互动，与同桌、小组成员合作，共同完成学习任务。学生通过听、说、猜、唱、编、演和调查等形式进行听说训练。
二、单元基本架构
Period 1 Period 2
Objective单课时目标 学生在体育课后谈论饮品的语境中认读饮料类单词：cola, juice, milk, water学生在情境中初步感知句型：What do you like 及回答 I like...学生能用形容词nice,cool,good,yummy等描述自己喜欢的饮料。 学生能熟练介绍自己喜欢的饮料并且熟练描述它们的特点。学生在Eddie的生日会上交流分享饮料的语境中学会运用句型：What do you like 及回答 I like...能用生日祝福语：Happy birthday! / Happy birthday to you!并能唱生日歌。
Topic单课时话题 My favourite drinks Share with friend
Content单课时教学文本 Kitty:What do you like Eddie: I like water.Danny: I like juice.David: Hello,Betty. What do you like Betty: I like milk. How about you,David David: I like cola. Happy birthday, Eddie!Thank you!Let’s sing a birthday song.What do you like I like cola.I like juice.I like......Song - Happy birthday to you
Blackboard design板书设计 Unit 6 My favourite drinks (Period 1) Unit 6 Share with friend (Period 2)
三、单课教学设计
Period 1
Procedures Contents Methods Purpose
Pre-lesson 在上课前一天复习第五课的歌曲。 播放录音，跟读跟唱。 复习旧知，为新授课导入环节做铺垫。
Pre-task preparation Free talk 教师与全体学生打招呼，学生与学生相互交流，为进入英语学习状态做铺垫Let’s sing- I like ice-cream 学生间交流互动 Good morning./ Nice to see you.引导学生用I like...表达自己喜欢的水果和食物 播放旧歌曲，学生跟唱。 1. 为学生创设真实的语言环境，帮助学生尽快进入学习状态。旧歌曲富有动感、朗朗上口，在滚动学生旧知的同时激发学生学习的兴趣。
While-task procedure 创设情境，体育课下课后，小伙伴们都感觉到很口渴，想补充水分，引入主题。Watch and answerQ:What does Danny and Eddie like 3.Let’s repeat4. Read and chooseQ:What does the boy and Betty like A: cola B:water C:juice D:milk创设新对话,情景切换回教室David: Hello,Betty. What do you like Betty: I like milk. How about you David: I like cola.5.Let’s repeat 全文跟读 1. 播放幻灯片，观看图片，吸引学生注意力。2. 播放视频，学生观看故事，初步感知核心词汇water, juice.3. 一起跟读朗诵课文。4.呈现对话，学生学习对话，圈出正确答案，并初步感知核心单词milk,cola.5.播放录音，学生全文跟读。 观看故事介绍，整体感知语言。2.通过观看视频，学生初步感知核心词汇water, juice.3. 输入正确语音语调。4.通过阅读，学生初步感知核心词汇milk,cola.5.再次感知全文，纠正语音语调。
Post-task activity Role-play 2.Let’s chant3.Sum up 1.5人为一小组，表情大方、声音洪亮地表演故事。T&Ss: What do you like Like, like, like.I like ________.Nice, nice, nice3.教师引领学生进行总结，回顾所学内容。 1.初步运用本课核心单词、语句。2.进行替换练习，将自己喜欢的饮料替换进chant里，对本课核心词句进行巩固与强化。3.小结回顾一节课重点内容。
Assignment Follow and imitate 跟读模仿本课时文本内容；2.用所学语句，采访你的爸爸妈妈喜欢什么饮料，并做好记录，第二天上课后汇报。（You may use: What do you like... My dad likes... My mum likes...）
Period 2
Procedures Contents Methods Purpose
Pre-lesson 1.Let’s sing：I like ice-cream 1. 播放录音，学生跟读跟唱。 1.复习旧知，为新授课导入环节做铺垫。
Pre-task preparation 1.Free talk：教师与全体学生打招呼，学生与学生相互交流，教师在PPT给学生投影所学的食物和饮料的图片。 1. 学生间交流互动 Good morning./ Nice to see you.用What do you like 互相提问，并用I like...,It’s…表达自己喜欢的食物和饮料,并且表达喜欢的原因。 1. 为学生创设真实的语言环境，帮助学生复习旧知，并且运用旧知交流，表达自己，尽快进入学习状态。
While-task procedure 1.创设情境，Eddie的生日，邀请了Tom, Ben, Danny, Kitty和Alice参加，大家一起为Eddie庆祝生日，播放Let’s enjoy的生日歌引入主题。Watch and answer：播放Let’s act视频。提出问题：Q: What does Danny and Alice like Let’s repeat:全文跟读。Watch and complete:再次播放视频，学生根据视频内容补充课文空白处文本。Eddie: What do you like Ben: I like water.Tom: I like apples.5.Let’s speak:分角色全班对话。5个小组和老师一起对话。老师扮演Eddie，5个小组扮演Eddie的朋友。 1. 学生看到Eddie生日的图片，跟着音频为Eddie唱生日歌。2.播放视频，学生观看故事，在生日情境中再次复习核心句型What do you like I like…以及饮料名称：cola, juice.3.学生跟着录音一起指读课文。4.学生根据视频内容，补充文本。5.学生根据PPT给出的完整文本与老师进行对话。 1.观看故事，整体感知语境。2.学生通过观看故事，复习句型和饮料的名称，理解文章，找出问题答案。3.输入正确的语音语调。4.学生通过学习，运用知识，将故事补充完整。5.学生运用知识，将故事口头呈现。
Post-task activity 1.Role play:设置班里某一位同学生日情境，请他邀请班里同学为他过生日。2. Sum up. 1.5人为一小组，表情大方、声音洪亮地表演完整的故事。ACDE: Happy Birthday,…!B: Thank you!C: Let’s sing a birthday song.B: What do you like A/C/D/E: I like…2. 教师引领学生进行总结，回顾所学内容。 1.学生运用所学知识，帮同班同学过生日，将自己喜欢的饮料替换进role play里，对本课核心词句进行巩固与强化。2.学生根据所学内容，总结本节课所学习的重难点。
Assignment 1. Follow and imitate :跟读跟唱课本P26-27。2.Role play:用所学句型，在家里与家人模拟过生日情境，给家人唱生日歌，并且询问家人喜欢的食物和饮料，分享食物。
四、阅读素养评价
A
读一读故事，连线。
1.Toby a.hot chocolate
2.Julie b. water
B
读一读故事，选出正确答案。
Drink some ______,Tom.
cola
water
juice
Drink some ______,Alice.
A.cola
B.water
C.juice
C
Miss Wang:Children,what do you like
Alice:I like jelly.It’s nice.
Danny:I like biscuits.Yummy,yummy.
Kitty:I like milk.It’s good.
Eddie:I like cola.
阅读短文，圈出小朋友们喜欢的食物或饮料。
D
D
阅读短文，判断对错。
（ ）
参考答案：
A篇： 1. B 2. A
B篇： 1.A 2.C
C篇： 1. A 2. B 3.B 3.A
D篇：×
设计要求：
1. 建议选取的阅读内容与单元主题、单课时话题相关，根据学生的特点，为不同层次的学生选择不同的阅读材料，鼓励选取故事、对话、诗歌等不同形式的阅读材料，避免因为阅读材料太难而降低学生学习英语的兴趣；
2. 建议老师参考国外原版阅读材料、绘本等资源，语篇语言尽可能地道；
3. 在提供阅读体验的同时注重阅读习惯的培养，建议老师对阅读能力的考查设计不同类型的题型，对阅读理解类型提供做题方法和技巧的指导。
五、推荐阅读
1. 老师给孩子们推荐与主题相关的阅读材料或者影视剧作品等；
2. 孩子可以根据自己的选择在课外阅读或观赏，不做硬性要求。
I have milk.We like milk.
9