课件21张PPT。第三章 第一节 太阳辐射能想一想问题1：农夫并没有和太阳接触，那么为什么可以感觉到光和热？
问题2：太阳辐射能的主要形式是什么？
问题3：为什么说地球上获得的太阳辐射几乎是平行的?太阳以辐射形式不断向周围空间释放能量，这种能量叫做太阳辐射能。问题① 农夫并没有和太阳接触，那么为什
么可以感觉到光和热？
光与热是太阳辐射的两种主要形式问题② 太阳辐射能的主要形式是什么？问题③投射到地球的太阳辐射是平行的吗？为什么呢？原因：日地距离远，且地球远小于太阳如何理解？一起来模拟太阳解析:当日地距离大到一定程度时,太阳和地球的本身大小可忽略不计。投射到地球的太阳辐射是平行的吗?因为除太阳外的其他恒星离地球十分遥远。思考与讨论1 太阳是个巨大的辐射源，但有的恒星在单位时间内发出的辐射能比太阳还多，为什么却对地球影响不大？点光源发出的光垂直到达被照面时，单位面积上接受到的光辐射随距离增大而迅速减小。蜡烛火焰看成点光源动一动手 太阳到南北极与赤道的距离几乎相同，而气温却相差那么大呢？
受照面上受到的辐射量还与倾角的大小有关，垂直照射时最强，倾角越小，单位面积上受到的辐射量就越小。
思考与讨论2仔细观察太阳能的应用太阳能飞机太阳能发电厂太阳能 热水器为什么太阳能热水器的
聚热管颜色这么深？论一论论题提出问题：
物体吸热与物体表面颜色是否有关？
做出假设：
物体吸热与物体表面颜色有关（或无关）
实验验证：
实验设计：
实验现象：
实验结论：
活动设计：探究表面颜色不同的物体与吸热的关系。科学：创新思维的重要性实验设计：1.取用一块塑料泡沫；
2.其中一半表面用墨水染黑；
3.放入阳光下晒一会（可用灯光代替）
塑料泡沫的涂黑部分被熔化了。实验现象
物体的吸热本领与物体表面颜色有关：
白色物体不易吸收太阳热辐射，
黑色物体容易吸收太阳热辐射。实验结论太阳的热辐射：深色物体容易吸热而浅色物体不容易吸热。小结：1.太阳以辐射形式不断向周围空间释放能量，这种能量叫做太阳辐射能
2.太阳辐射能的主要形式是光和热，是个巨大的辐射源，是地球的主要能量来源。
3.地球获得的太阳光辐射几乎是平行的。
4.点光源发出的光到达被照面时，单位面积上接受到的光辐射随距离增大而迅速减小。受照面上受到的辐射量还与倾角的大小有关，垂直照射时最强，倾角越小，单位面积上受到的辐射量就越小。
5.物体表面颜色不同与吸热有关，深色物体容易吸收太阳热辐射，浅色色物体不易吸收太阳热辐射。
课堂练习一、太阳以 形式不断向周围空间释放能量，这种能量叫做 能，对地球来说，这种能的主要形式是阳光给地球带来的 和 。
二、地球离太阳很远，又远比太阳小，所以地球获得的太阳辐射几乎是 的。 辐射太阳辐射光热平行1、在阳光下，沙漠中的黑色石头比周围的沙子烫得多，为什么？ 2、贮存天然气的球柜为什么要漆成白色？ 3.在一次极地考查中，某南极科考队一辆运输车的轮子被冰冻而无法移动，队员们将一桶一桶的开水泼到冰冻的轮子上，可泼上去的开水很快结冰，后将煤渣洒上去后，只用了一天时间，轮子上的冰就熔化了。你能解释这是什么原因吗？太 阳 辐 射 能
知识目标：知道太阳是一个巨大的能源及太阳辐射几乎是平行的，了解太阳辐射能的主要形式以及物体表面颜色和物体吸热能力的关系。
技能目标：让学生初步感受探究的过程及探究的方法，体验知识的获取过程。
情感目标：通过探究教学，让学生体会在科学学习中创新思维的重要性。
教学重点：知道太阳是一个巨大的能源，了解物体表面颜色和物体吸热能力的关系。
教学难点：理解太阳辐射几乎是平行的、探究物体表面颜色和物体吸热能力的关系。
实验准备：手电筒、白色塑料泡沫、记号笔。
教学过程：
教师活动
学生活动
引入：我们先来看两幅图片，大家从左边的这幅图想到了那首诗？
请大家一起背一下这首诗好吗？
那右边这幅图又是反应了哪个神话故事呢？
农民在太阳被晒的大汗淋漓，后羿能不能把所有的太阳都射下来呢？
为什么呢？
那你知道哪些和太阳有关的知识呢？
今天我们就来学习太阳的一个方面的知识。
请大家自学教材中太阳是一个巨大的能源这一块内容，完成学案中的问题1、2、3。（板书）
刚才在第一副图片中大家看到农夫并没有和太阳接触，为什么可以感觉到太阳的光和热呢？
我们把这种辐射的能量称为太阳辐射能（板书）
太阳辐射能的主要形式是什么？（板书：太阳辐射的主要形式是光和热。）
投射到地球的太阳辐射是平行的吗？
为什么是平行的呢？
我们来模拟一下，看看为什么距离远，且地球远小于太阳的情况下，太阳辐射就是平行的。
（PPT演示）
刚才我们讲到太阳是一个巨大的能源，但是宇宙中有许多比太阳还要大，单位时间内发出的光和热比太阳还要多的恒星，我们为什么感觉不到呢？
我们生活中有没有感觉到离光源越远，所能接受的光辐射就越少呢？
我们可以用桌子上的手电筒来做做看。
请一个学生上前演示，
通过刚才的活动，你能得出什么结论呢？
但是老师还是有一个疑问：太阳到南北极与赤道的距离几乎相同，而气温却相差那么大呢？
我们还是用手电筒发出的平行光来代替太阳光来模拟一下。
刚才我们讲了太阳辐射能，那么太阳辐射能在我们的生产生活中有哪些应用呢？
老师在网上收集了一些利用太阳能的装置，我们大家一起来看看它们在结构上有什么相同或相似的地方。
太阳能收集装置为什么要深色的呢？
现在老师把问题提出来了，你能不能用实验来验证你的猜想呢？请大家以小组为单位，完成学案中的探究，请记录员做好记录。一会我们来比一比谁设计的方案最好最巧妙。
请哪个小组来汇报你们的设计方法？
（汇报后请其他组的同学评价该小组的设计）
刚才大家设计了很多方法，说明我们在学习中碰到问题的时候只要肯动脑筋就一定能找到方法。
（PPT出示：科学：创新思维的重要性）
现在老师给大家一块塑料泡沫和一支记号笔，你能不能设计一个实验来完成这个探究呢？
请同学评价设计，选择最佳设计开始实验。
通过刚才的实验你能得出什么结论？
从中我们可以知道：深色物体容易吸热，浅色物体不易吸热。（板书）
小结：（请学生进行）
《悯农》
学生背诵《悯农》
后羿射日
不能
（回答）
（回答）
（学生自学）
太阳以辐射形式不断向周围空间释放能量。
光和热。
是。
日地距离远，且地球远小于太阳。
因为除太阳外，其他恒星离地球的十分遥远。
学生举例
以组为单位进行探究。
点光源发出的光垂直到达被照面时，单位面积上接受到的光辐射随距离增大而迅速减小。
学生讨论后回答。
受照面上受到的辐射量还与倾角的大小有关，垂直照射时最强，倾角越小，单位面积上受到的辐射量就越小。
用手电筒模拟。
学生举例
（观察后回答）太阳能收集装置都是深色的。
（小组展开讨论）
（组长汇报）
（以小组为单位进行讨论）
汇报。
学生实验。
物体的吸热本领与物体表面颜色有关：
白色物体不易吸收太阳热辐射，
黑色物体容易吸收太阳热辐射。
进行小结。
板书设计：
太阳辐射能
太阳是一个巨大的能源
太阳辐射能的主要形式是光和热；
太阳辐射几乎是平行的；
太阳辐射的强弱与距离和角度有关。
物体表面颜色和物体吸热能力的关系
深色物体容易吸热
浅色物体不易吸热
