五年级科学上册教案 常见的酸 1（沪教版）

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沪教版五年级上册科学
第四单元 常见的化学物质——常见的酸
一、教学目标：
1.通过观察、收集资料、交流、讨论等活动，知道周围环境中存在着酸，了解酸的基本性质。
2.了解酸雨的形成和危害以及减少酸雨危害的方法。
3.了解强酸的强腐蚀性，增强安全意识。
二、教学重点：
了解酸的基本情况、酸雨的形成和危害。
三、教学活动：
活动一：生活中的酸。
活动目标：
1.通过观察、收集资料、交流、讨论等活动，知道周围环境中存在着酸，了解酸的基本性质。
2.激发好奇感，培养学生对周围事物的探究兴趣。
活动器材：图片、资料、录像、醋中浸泡过的鸡蛋等。
活动二：自然界中的酸。
活动目标：
1.通过阅读、信息交流，知道自然界中也存在着酸，培养学生对周围事物的探究兴趣。
2.通过交流了解酸雨的形成和危害，讨论减少酸雨危害的方法。
活动器材：有关图片或录像。
活动三： 强酸
活动目标：
1.通过阅读、交流，了解一些常见的强酸及其用途。
2.了解强酸的强腐蚀性，强化学生安全保护意识。
活动器材：三种强酸实物、小石块、布片，有关资料。
四、教学过程：
（一）生活中的酸
学 生 活 动 指 导 要 点
交流、讨论：你喜欢吃哪些酸的食物？生活中还有哪些酸性物质？明确它们中都含有弱酸。说一说：为什么会龋齿？观察浸在醋中的鸡蛋，比较与原来蛋壳的不同。 引导学生认识到尝起来酸的物质中都含有弱酸。通过联系自身经历体验、交流活动，帮助学生了解酸的基本特性。同时渗透卫生保健教育。鸡蛋浸醋实验也可设计活动记录，让学生课余探究。
（二）自然界中的酸、酸雨
学 生 活 动 指 导 要 点
阅读课文内容。交流收集的有关自然界中的酸的资料。阅读、观看有关酸雨的资料、录像。交流、讨论：酸雨是怎么形成的？有什么危害？思考、小组讨论：如何防止酸雨的危害？ 课前布置学生收集有关资料。了解自然界中一些植物和动物会制造酸来捕食或保护自己，激发学生的学习兴趣。课前布置学生收集有关酸雨的资料。通过了解酸雨的危害和形成，培养学生社会责任感和环境保护意识。
（三）强酸
学 生 活 动 指 导 要 点
阅读课文有关内容。交流自己对这三种常见的强酸的认识。听取老师的补充介绍。观看强酸腐蚀性演示实验。讨论：怎样避免强酸腐蚀伤害。 教师可展示三种酸的实物，帮助学生增加直观认识，但要注意安全。通过演示实验，使学生感受强酸的强腐蚀性，强化学生的安全意识。
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