五年级科学上册教案 力的平衡 1（沪教版）

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沪教版五年级上册科学
第五单元 平衡、压强和浮力——力的平衡
一、教学目标：
1.通过观察、游戏、制作和实验等活动，引导学生开展体验、思考、讨论、交流，从而认识力的平衡现象。
2.在活动过程中，启发学生仔细体会，鼓励学生充分表述。
二、教学活动：
活动一：认识平衡力
活动目标：
1.通过组织学生开展体验活动，引导学生比较、交流，认识平衡力。
2.在活动过程中，启发学生思考、分析物体的受力情况。
活动器材：书本。
活动二：了解直升飞机能够停留在空中的原因
活动目标：
1.组织学生观察直升机悬停的录像，引导学生讨论、交流各自的想法，了解直升机悬停的原因。
2.引导学生制作竹蜻蜓，并交流竹蜻蜓上升、悬停、下降的原因。
活动器材：直升机悬停的录像、竹蜻蜓的制作材料。
活动三：认识生活中的平衡现象
活动目标：
1.组织学生观察拔河及弹簧等图片，引导学生交流拔河及弹簧挂重物时存在的各种现象及造成这些现象的原因。
2.组织学生回忆生活中的各种力的平衡现象，并开展交流，引导学生分析其原因。
活动器材：拔河、弹簧的图片。
三、活动过程：
（一）认识平衡力
学 生 活 动 指 导 要 点
体验：用手托起一本书。交流：交流手上的感觉。思考：手上的书不掉下来的原因。 学生交流书不掉下来的原因时，要指导学生比较详尽的分析书本的受力情况，以帮助学生认识力的平衡。
（二）了解直升飞机能够停留在空中的原因
学 生 活 动 指 导 要 点
观察：直升飞机悬停的录像。交流：各自的想法。小结：直升机悬停的原因。 制作：竹蜻蜓。游戏：玩竹蜻蜓。交流：竹蜻蜓上升、悬停、下降 的原因。 学生观察直升机的录像后，要引导学生充分的交流，帮助学生分析各种力的情况。制作、试飞竹蜻蜓时，教师要引导学生探究竹蜻蜓飞行中的现象的原因，同时要加强安全教育的指导（结合活动册34页）。
（三）认识生活中的力的平衡现象
学 生 活 动 指 导 要 点
观察：拔河比赛情景图。讨论：拔河时绳子的受力情况。 观察：教材P69弹簧图片。交流 ：弹簧上挂上钩码后的受力情况。 观察：生活情景图。交流：生活中力的平衡现象。 小结：平衡力的作用。 在学生交流生活中的各种力的平衡现象时，教师要鼓励学生自己分析其原因，以加强学生的理解。
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