五年级科学上册教案 酸碱中和 1（沪教版）

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沪教版五年级科学上册
第四单元 常见的化学物质——酸碱中和
1、 教学目标：
1.通过预测、实验，探究酸碱中和现象，知道酸碱中和的作用及其产物。
2.了解酸碱中和在生活中的应用，激发学生对利用中和反应解决问题的探究兴趣。
1、 教学重点：
对酸碱中和现象的研究
1、 活动设计：
活动一：酸碱中和的探究。
活动目标：
1.了解酸碱混合后酸碱度的变化，知道酸碱中和的作用及其反应后的产物。
2.培养学生预测、应用前课所学知识（PH值测定）进行探究的能力。
活动器材：白醋、石灰水、稀盐酸、烧碱、PH试纸等。
活动二：酸碱中和的应用。
活动目标：
1.了解酸碱中和在生活中的各种应用。
2.体会科学学习研究的作用，激发学生的学习、探究兴趣。
活动器材：有关图片或录像、胃舒宁片、防酸牙膏、果酸等。
1、 教学过程：
（一）酸碱中和的探究。
学 生 活 动 指 导 要 点
预测：如何将酸和碱放在一起，会怎么样？如何变化？交流讨论：如何来证明自己的推测？有什么办法可知道酸碱混合后的结果？设计研究方案实验操作：在白醋中逐步加入石灰水，分次用试纸或酚酞试剂进行检测。交流实验后的发现。教师补充介绍中和反应后的生成物—盐。 鼓励学生提出各种可能。给学生充分的时间思考，然后再启发学生运用前课所学知识。通过分步检测让学生体会酸碱混合后PH值会变化，但不一定就是中性，还与酸碱的强度、量的多少有关。注意安全教育，防止酸碱溅入眼、唇等。
（2） 酸碱中和的应用。
学 生 活 动 指 导 要 点
说说酸碱中和有什么作用？介绍生活中和课前收集的事例：酸性农田撒石灰用碱性药物抵制胃酸蚊叮涂牙膏……尝试利用酸碱中和解决问题。交流学习酸碱后的感受和收获 学生交流时，教师要充分让学生表述。教师可实现布置学生收集有关资料。可设计些小问题、情景让学生有成功体验，激发学生对化学物质学习兴趣。
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