五年级科学上册教案 物体的稳定性 1（沪教版）

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沪教版五年级上册科学
第五单元 平衡、压强和浮力——物体的稳定性
一、教学目标：
1.通过实验、实例分析和制作等活动，组织学生开展讨论、交流，了解物体的稳定性与支持面大小、重心高低的关系。
2.在制作、探究的过程中引导学生反复尝试、发现，并充分表达。
二、教学活动：
活动一：探究物体的稳定性与底面大小及重心高低的关系
活动目标：
通过比较、观察、讨论等活动，引导学生思考、分析、交流，认识物体的稳定性与底面大小和重心高低的关系。
活动器材：帆船、自行车图片、塑料瓶。
活动二：制作“不倒翁”玩具
活动目标：
1.通过制作不倒翁玩具，引导学生开展探究，通过讨论、交流，发现不倒翁的结构特点
2.引导学生认真仔细的进行尝试，并针对自己的发现展开充分的交流。
活动器材：不倒翁的制作材料。
活动三：交流生活中增加物体稳定性的实例
活动目标：
组织学生交流生活中的各种增加稳定性的实例，引导学生分析这些物体的特点，进一步加强对稳定性与底面大小及稳定性与重心高低的认识。
活动器材：生活中的各种增加稳定性的实例图片。
三、教学过程
（一）探究物体的稳定性与底面大小及重心高低的关系
学生活动 指导要点
比较：正立和倒立瓶子稳定性。交流：产生上述现象的原因。尝试：增加塑料瓶的稳定性。归纳：重心及底面大小与稳定性的关系。观察：P70帆船图片。交流：增加稳定性的方法。观察：老式和现代自行车图片。比较：新老自行车的稳定性。交流：新式自行车比老式自行车稳定的原因。 如没有足够的模型，教师要提供较为详细的示意图引导学生仔细观察、交流，帮助学生理解。
（二）制作“不倒翁”玩具
学生活动 指导要点
观察：不倒翁玩具。讨论：不倒翁玩具的秘密。尝试制作：制作不倒翁玩具。试玩：试玩不倒翁玩具。交流：不倒翁玩具的原理。 制作不倒翁时，教师要放手让学生探究，鼓励学生尝试，引导学生发现不倒翁的结构特点（结合活动册P35页）。
（三）交流生活中增加物体稳定性的实例
学生活动 指导要点
观察：生活中各种物体的图片。交流：生活中增加物体稳定性的实例。讨论：上述物体的特点。 教师要引导学生交流生活中的各种增加稳定性的实例，引导学生分析各种物体的特点，启发学生分析这些物体底面和重心与稳定性的关系。
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