小学英语教案评选
课文标题：
At the zoo( Part A Let’s spell )
单元名称：
Unit three At the zoo
教材版本：
PEP Primary English
授课年级：
Grade 3
是否录像
是
姓名：
单位：
教材整合安排
课时
教学内容安排
及教材整合
教学目标
语言知识目标
语言技能目标
情感态度目标
学习策略目标
文化意识目标
第一课时
A Let’s talk
Look,ask and answer
It’s on the first/second floor.
Is this the teachers’ office/…? Yes, it is./ No, it isn’t.
学生能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情景中运用句型Where is the…? It’s on the first/second floor.
学生会描述自己的学校，培养其对自己的学校的热爱。
小组合作学习，我是小向导感知重要知识点。
让学生用所学知识介绍自己的学校，发展学生的交际能力。
第二课时
A. Let’s learn
学生能够听、说、认读本课时的主要单词：first floor，second floor，teachers’office, library.
学生能够认读和使用句子：Where’s the library? It’s on the first floor.
学生能够运用句型“Where is the …? It’s on the…floor 来询问和描述学校某设施或场所的大体位置。
学生能够听懂Let’s do 的指示语，并按指令做出相应的动作。
通过本节课学习，学生能用英语简单描述学校某些场所，设施的大体位置，能热爱学校的美好情感。
通过歌曲等热身活动创设了良好的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
通过“小向导“这个游戏，来感知本课重点词汇和句型并且灵活运用。
学生能用所学英语介绍本校，发展其交际能力。
了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
培养和激发学生热爱母校的美好情操。
第三课时
A Let’s spell
学生能感知并归纳字母i在单词中的发音。能够准确读出含有i字母的单词big, pig, six, milk
能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习i在单词中发/?/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆i的发音规则。
能在掌握语音规律的过程中体会成就感，强化学习动机。
能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。
了解I在单词中的发音规律，这样有助于孩子们更好的学习英语发音。
第四课时
B. Let’s talk
1.能够听懂、会说本课句子：Is that the computer room? 及其回答方式。
2.理解会说句子：Where is the …?
It’s on the second floor.”
1.学能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容，并能在真实情景中运用所学语言进行真实交流和运用。
2.学生能够根据实际情况运用英语询问和回答职业信息
1.学生能够对英语学习有更高的热情。
2.通过与家长互动式的作业，感受英语的永通，增加对英语的喜爱，增强自己学校主人翁精神和热爱之情。
在练习的过程中总结规律，并能举一反三、将规律运用到生词的试读中
增强学生学校的主人翁精神和热爱之情
第五课时
B Let’s learn Let’s check
1.能听、说、认读单词或词组：computer room, music room art room, playground。 2.能熟练运用句型: Do you have…?
Yes, we do. It’s on the first floor.
能正确运用上述单词和句式询问和描述学校教室、场馆及其大致位置。
1.在生活中能主动提问，并对别人的询问能热情应答。 2.了解教室、场馆的名称及位置，感受到学校的漂亮与温馨，从而激发对学校的热爱。
1.仔细阅读教材中情景图，辨认各个教室、场馆。
2.主动询问，获取信息。
结合本单元前面所学到的关于学校教室、场馆的名称，引导学生用所学语音描述学校教室、场馆的位置。
第六课时
B. Read and write
能听说认读本单元的重点词汇：library、 first floor、 second floor、 teachers’office、computer room 、art room、 music room、 playground.
能认读本单元句型：Where’s the library? It’s on the first floor.
Do you have a music room? Yes, we do .
能够运用本单元句型来询问或描述学校某设施、场所的大体位置。
能听懂let’s do 的指示语。
通过活动和练习，让学生简单了解学校设施、场所大体功能，培养他们用英语表达的兴趣和热爱学校的美好情感。
通过语言交际活动，使学生产生用英语交流的积极情感。
学生通过小组活动，提高自主探究、合作学习和交际能力。
The third period教学过程
Procedures
Teacher’s Activities
Learners’ Activities
Notes
Step I
Warming up & Revision
1.Sing a song “ABC song”
2. Look and say.
快速说出所看到的字母
3. Can you read?
Review the letter a and e, read the
words
Ss sing the song together.
See and say
Read the letter a and e, their pronunciation.
通过Sing a song, look and say进行热身. 复习学生所学知识，为新科做铺垫。
Step II.
Presentation
What about “i”?
How to pronounce it?
Oh, here comes a pig.
Listen and find out the answer.
Check the answer.
i, i/?//?//?/
Teach to pronounce it.
The pig is big.
Pronounce the word.
Let’s chant
“A big pink pig”
How many pigs do you see?
Six.
Pronounce it.
The pigs are hungry. They want to drink “milk”
Listen and pronounce it.
Ss listen and find out the answer.
Ss will read and pronounce the word.
Chant together.
pig引出字母i 发音。让学生知道这节课我们将要学习的内容。
字母i的发音拼读练习
通过chant巩固以上一个环节所学的单词，提高学习的趣味性。
Listen and repeat.
Golden eyes. 火眼金睛
Read and listen.
发音单词和相应的汉语意思相结合帮助学生识记
能够观察单词结构，划出词中共有的i；能根据i的发音规则读出生词，巩固学习i的音—形对应关系。
Step IV
Production
Help the pigs go home.
Read the words.
Let’s write.
Ss listen to the tape and write down the words
Read the words loud.
Ss will listen to the tape and write down words
能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。
Step V
Summary
A gift for you
Let’s chant
Ss listen，watch and chant
用声情并茂的flash巩固所学单词
Step VI
Homework
1. I can write: big pig six milk
2. I can read:
3. I can chant: A pig pink pig
Ss will do their homework after class.
根据学生的不同程度布置阶梯分层作业
Homework
1. I can read:
课件24张PPT。Unit 3 At the zoo
A Let’s spellSee and say
(看一看，说一说)MmKkPpSsTtBbGgXxm /m/ /m/ /m/k /k/ /k/ /k/g /g/ /g/ /g/p /p/ /p/ /p/S /s/ /s/ /s/t /t/ /t/ /t/b /b/ /b/ /b/x /ks/ /ks/ /ks/aeipig···i ? ? ? /?//?//?/Tip: /?/是个短元音，发音要短促而轻快。发音时要舌尖抵下齿，口形扁平。pig···I see a pig. big···The pig is big.pink····（粉红色）The pig is pink.Let’s chantsix······milk·Listen and repeatGolden eyes 火眼金睛pibisimiRound 1321Golden eyes 火眼金睛milkimRound 2miMisssisixSisisterb ibigp ipigg igiftf ifishz iZipHelp the pigs go home.
（大声读出单词，喊小猪回家）Let’s writeHomework1. I can read:3. I can write: big, pig, six, milk2. I can chant:The pig Page ? 1Goodbye!
