一年级下册 Unit 2 Listen and hear单元整体备课资源

Unite-based Teaching design
小学英语单元备课教学设计
Title: Book 2 Module 1 Unit 2 Listen and hear
一、单元教学目标 （建议多使用英语课程标准中各级目标的描述语言）
语用任务
在语境中，学生能够根据听到的动物声音说出动物名称，并简单介绍这些动物。
知识与技能
在Sounds on the farm的情境中，学生能够用I hear a …. It goes …...表达自己在农场里能听到的动物。
在Sounds we hear的情境中，学生能够用What do you hear? I hear a … It goes…询问对方听到的声音及做出相应的回答及表演。
文化与情感
通过学习，了解英语与汉语中对部分动物叫声表述的异同。
培养学生对大自然、动物的热爱之情。
方法与策略
通过听、说、读、演的方式，让学生在图片和语境的支撑下理解和学习本单元核心词汇和核心句型，引导和培养学生积极与他人合作，进行角色扮演。
二、单元基本架构
Period 1
Period 2
Objective
单课时目标
在Sounds on the farm的语境中，能够初步感知理解核心词汇sheep, hen, dog, cat和核心句型What do you hear? I hear …
能够在Sounds on the farm的语境中，初步感知用What do you hear?询问他人听到的声音，并用I hear…进行回答。
了解英语与汉语中对部分动物叫声表述的异同。
培养学生对动物的热爱之情。
在Sounds we hear的语境中，进一步理解巩固核心词汇sheep, hen, dog, cat和核心句型What do you hear? I hear …
能够在Sounds we hear的语境中，进一步理解和运用What do you hear?询问他人听到的声音，并用I hear…进行回答。
在听音猜物的活动中，感受英语学习的乐趣。
Topic
单课时话题
Sounds on the farm
Sounds we hear
Content
单课时教学文本
O：Welcome to my farm. What do you hear?
A: I hear a hen.
O: Yes. It’s a hen.
O：What do you hear, Kitty?
K: I hear a sheep.
O: Yes. It’s a sheep.
O: What do you hear, Eddie?
E: I hear a dog. I hear a cat, too..
O: Good boy!
A&K&E: Wow. How cool!
O: Thank you!
Miss Wang: What do you hear?
Kitty: I hear a ...
Miss Wang: What do you hear?
Danny: I hear a ...
Miss Wang: What do you hear?
Eddie: I hear a ...
Miss Wang: What do you hear?
Alice: I hear a ...
Miss Wang: What do you hear, Alice?
Alice: I hear a pig.
Danny: Oink...Oink...
Alice, Kitty, Eddie: Oh, it’s you!
Danny: Ha! Ha!
Blackboard design
板书设计
Module 1 Using my five senses
Unit 2 Listen and hear (Period 1)
---Sounds on the farm
What do you hear?
I hear a sheep Baa...Baa...
hen Cluck...Cluck...
dog Woof...Woof...
cat Miaow...Miaow...

Module 1 Getting to know you
Unit 2 Listen and hear(Period 2)
---Sounds we hear
What do you hear?
I hear a sheep Baa...Baa...
hen Cluck...Cluck...
dog Woof...Woof...
cat Miaow...Miaow...
duck Quack...Quack...
pig Oink...Oink...
Oh, it’s you!
三、单课教学设计
Period 1
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-lesson
Song: Old Macdonald had a farm
教师播放歌曲，学生跟唱
创设情境，营造教学氛围
Pre-task preparation
O：Welcome to my farm. What do you hear?
A: I hear a hen.
O: Yes. It’s a hen.
1.Look and say
学生看图回答what do you see on the farm?
2.Listen and answer
教师播放动物的声音，学生听对话扮演Alice 回答What do you hear? I hear a hen.
3.Look and learn the word “hen”
教师给出动物图片，播放动物叫声，带领学生拼读学习hen，并初步学习用句型I hear a … It goes…进行表达。
复习，引入新课
初步感知文本，感知核心句型What do you hear? I hear…
While-task procedure
O：What do you hear, Kitty?
K: I hear a sheep.
O: Yes. It’s a sheep.
O: What do you hear, Eddie?
E: I hear a dog. I hear a cat, too..
O: Good boy!
A&K&E: Wow. How cool!
O: Thank you!
Listen and learn “sheep”
教师播放sheep的叫声，学生听对话回答，并学习单词sheep。 在单词学习中巩固字母组合sh和ee的发音。
Sing a song
教师播放音乐，学生跟唱，在歌曲中复习核心词汇hen，sheep和核心句型What do you hear? I hear…
Listen and learn “dog”,”cat”
教师播放动物的叫声，学生听对话回答，并在语境中学习单词。
Sing a bingo song
教师播放歌曲，学生跟唱。
Play games to review the new words
（1）通过Quick response和Missing game的形式，帮助学生复习新学的单词
（2）通过Listen and judge的形式，帮助学生复习一年级上和现在所学的动物类单词
进一步在文本中学习核心词汇和句型。
通过自然拼读学习单词，帮助学生建立音素意识。
Post-task activity
O：Welcome to my farm. What do you hear?
A: I hear a hen.
O: Yes. It’s a hen.
O：What do you hear, Kitty?
K: I hear a sheep.
O: Yes. It’s a sheep.
O: What do you hear, Eddie?
E: I hear a dog. I hear a cat, too..
O: Good boy!
A&K&E: Wow. How cool!
O: Thank you!
1. Read the text
教师播放音频，学生跟读文本
2.Act the story in group
教师给学生分组，学生小组合作分角色表演故事。
3.Sing a song
教师播放歌曲，学生跟唱
巩固表演所学文本故事
培养学生小组合作精神。
Assignment
1.Listen and read the story. 2.Sing the bingo song
Period 2
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-lesson
齐唱课本Let’s sing的歌谣：Bingo。
播放歌曲，学生跟着老师一起复习歌曲。
轻快的歌谣帮助引导学生愉快地进入英语课堂，并巩固已学过的词汇。
Pre-task preparation
1. 复习第一课时：Kitty, Alice, Eddie在农场的所见所闻。
What do you hear? I hear...
What colour is it? It’s...
T: Yesterday, Kitty, Alice, Eddie have visited the farm. What do the hear?
通过互助复习学过的内容，为今天的教学做铺垫。
While-task procedure
2. 复习所学过的动物词汇。
呈现on the farm的几幅图，老师扮农场主，分别询问学生以下问题：
T: Alice, what do you hear?
What colour is it?
Ss: I hear a hen. It’s yellow.
T: Kitty, what do ou hear? What colour is it?
Ss: I hear a sheep. It’s white.
T: Eddie, what do ou hear? What colour is it?
Ss: I hear a dog. It’s brown. I hear cat. It’s orange.
猜谜游戏：
T: Miss Wang wants to test them. Let’s help them.
(1) T: It’s small. It’s yellow. It goes ”Cluck... Cluck”. What is it?
Ss: It’s a chick.
T: It’s big. It’s white. It goes “Baa... Baa...”. What is it?
Ss: It’s a ship.
听声音猜词：
播放Let’s talk的视频。
学生跟读Let’s talk。
播放Let’s play的视频，听4种动物的叫声。
再听一种叫声（Danny扮演猪叫的录音）。
T: What do you hear, Alice?
Alice: I hear a pig.
Danny: Oink...Oink...
Alice, Kitty, Eddie: Oh, it’s you!
Danny: Ha! Ha!
1、让学生复习句型何时用，如何用。
2、考验学生是否能够合理分析图片内容。
3、考验学生认读能力，教师加以引导，帮助学生更好地巩固所学知识。
4、让学生进行角色表演，一方面巩固句型，另一方面锻炼学生的表演能力，促进其多方面发展。
Post-task activity
表演故事。
学生四人小组表演Let’s talk的故事。
帮助学生更好地理解故事内容。
Assignment
1、跟读课本P6-9的内容。
2、与爸妈玩猜一猜的游戏。
四、阅读素养评价
A


读一读故事，选出正确的答案：
This is my _____.

cat B. dog C. fish
This is my _____.

A. duck B. mouse C. bird

This is my _____.
A. bear B. monkey C. rabbit
B







读一读故事，选出正确的答案：
The pig puts a ______ in the backpack.
A. pear B. banana C. orange
The pig puts a ______ in the backpack.
A. apple B. peach C. pear
The pig puts a ______ in the backpack.
A. potato B. apple C. peach
C

读一读，根据故事判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
( ) 1. “Meow.” It’s a cat.
( ) 2. “Moo.” It’s a dog.
( ) 3. “Quack, quack.” It’s a duck.
( ) 4. “Hoo, hoo.” It’s an owl.
D


读一读，根据故事内容连线：
ladybug a.
lizard b.
lamb c.
lion d.
参考答案：
A篇： 1. B 2. C 3. C
B篇： 1. A 2. B 3. A
C篇： 1. √ 2. × 3. √ 4. √
D篇： 1. c 2. a 3. b 4. d