六年级科学上册教案 静止与运动 1（青岛版）

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青岛版六年级上册科学
静止与运动
教学目标 1.能提出探究活动的大致思路，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用简单的模拟试验；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。2.想知道，爱提问，喜欢大胆想象；尊重证据；愿意合作与交流。3.学会描述物体的运动和静止，知道运动和静止的相对性。
教学重点难点 运动、静止含义及描述
教具 闪闪红星插曲、毛泽东诗词、小品表演（学生、教师） 课时 1
教师教学过程 学生学习过程
（一）导入新课教师描述一幅校园活动情景图：云从天空飘过，小鸟在空中飞舞，大树在风中摇摆；有的学生在踢球，有的学生在跳绳，有的学生坐在操场边。。。。。。“那些物体是运动的？那些物体是静止的？”什么是运动？（二）探究活动1.运动：我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置发生了变化 。2.学生表演小品：在公共汽车上提问：正在行驶的车内，谁是静止的？谁的位置发生了变化？学生自由发言，引起争论：“车内的乘客都在运动”、“车内只有一人在运动”。。你在判断物体的运动和静止时，事先都自觉不自觉地选择了一个标准，然后观察所要研究的对象相对于这个标准是否发生了位置的变化，再做出判断。这个被实现选定的标准物体，我们通常称他为参照物。如果被研究的对象相对于这个标准物体的位置发生了变化，我们就说此研究对象是什么样的？（静止的）如果被研究的对象相对于这个标准物体的位置发生了改变，我们就说此研究对象怎样的？（是运动的）3.指出下列情境中的参照物“小鸟飞翔”的研究对象是小鸟，参照物是：天空白云、树木。。“烟囱在冒烟” 的研究对象是烟，参照物是：烟囱“树叶在摇摆”的研究对象是树叶，参照物是：树“河水在流动”的研究对象是河水，参照物是：两岸的东西“太阳东升西落”的研究对象是太阳，参照物是：。。。强调：参照物使物体，方向等不宜做为参照物为什么穿在浩瀚无际大海中经常会迷失方向？4.描述各种运动教师表演，学生指出运动静止物体。学生演唱：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。。。”为什么说“巍巍青山两岸走？”教师讲自己的生活经验（溜车）。学生两人一组，完成模拟实验，并分析谁是运动的，谁是静止的？（学生作模拟实验，体验运动和静止的相对性）根据以上分析，说说怎样描述运动和静止？描述运动和静止时，必须选定参照物，相对于参照物位置发生变化的物体是运动的，位置没有变化的物体是静止的。选择的参照物不同，对一个物体的运动描述的结果也可能不同。平时人们在描述运动或静止时一般都没有指明以什么物体为参照物，但是参照物都是存在的。学生朗读毛泽东的词《送瘟神》其中一句诗词这样写的“坐地日行八万里，”你是如何理解的？（赤道周长４千米，一天地球自转一周，刚好是八万里）介绍同步通信卫星，地球同步卫星虽然绕地球转动，但是地球上的人觉得它在空中静止不动，为什么？与地球上的人一样，绕地轴转动的速度相同，卫星相对于地球是静止的，相对于太阳是运动的。总结：运动是绝对的，静止是相对的。物体都在不停的运动，学生用一句话说一说今天的收获。 学生在小组内交流学生表演，教师提出问题，学生自由回答引出矛盾学生练习指出参照物学生练习学生练习
作业设计：什么叫运动什么叫参照物 板书设计：9.静止和运动　运动参照物运动是绝对的，静止是相对的
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