五年级科学上册教案 病毒 1（青岛版）
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青岛版五年级上册科学
病毒
备课内容 微小的生物 备课日期 2009.8.31
单元教材解读 这一单元选取了儿童生活中常见的病毒型流感作为突破口，目的让儿童在不知不觉中关注生命关注环境，关注人的生存的情感。本单元课与课之间有着密切的联系：这三节课存在着一种并列，每节课都探索一类生物体。《病毒》一课，着重通过搜集和整理有关病毒的资料，认识病毒，了解病毒对人们的影响。《病毒》一课，借助显微镜的观察，认识细菌，了解细菌与人类的关系。《病毒》一课。着重是对所学知识的一种拓展，认识真菌中的食用菌，丰富了学生对菌类的认识。
教学资源分析 《病毒》一课，学生对这方面的知识了解较少，查找资料比较难，只能利用书本中的图片资料。《细菌》一课，某几种细菌地图片资料及部分利用细菌的生活实例。《真菌》一课，能收集到木耳、银耳、香菇、金针菇等干品，鲜品很难找到，部分村庄的学生可进行菌房的实地参观。
单元教学目标 能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图画描述观察的实物的形态特征。能用简单的工具对微生物进行较细致的观察，并能用图和文字表达。能设计对比实验探究食品，衣物发霉的条件。了解病毒细菌的主要特征，及细菌的主要特征，及细菌对人类的正反两方面的作用，知道真菌既不属于动物的一类生物，知道蘑菇的结构特点。乐于用学到的知识改善生活，意识到科学要尊重证据，愿意合作与交流，意识到人与自然要和谐相处，尊重他人的劳动成果，关心日常生活中的科技产品，新事物，关注与社会有关的社会问题。
教学重点难点 教学内容陌生，资料收集困难。《细菌》一课了解细菌的主要特点，正确认识细菌与人类的关系。《真菌》一课认识真菌的种类及生活环境，蘑菇的结构。
单元课时安排 每课一课时
学习单的使用 充分利用，把学习单作为学生探索知识的工具。
课 时 教 学 设 计
课文名称 1.病毒 课时 1 使用意见
教学目标 通过对病毒资料的搜集，学会查阅整理从各种途径获得的科学资料。愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动，愿意合作与交流。知道病毒是一类特殊的生物，了解有关病毒性传染病的防治措施。
教学重点难点 通过课前对病毒资料的搜集和课上交流、讨论，引导学生认识病毒这一特殊的生物类型，让他们了解病毒对人们生活的影响，激发他们热爱科学，积极参与科学事业的热情。
教学准备 调查、了解由病毒感染引起疾病及起预防措施。搜集有关病毒的有关信息和事实。
活动过程设计 导入新课谈话：小时侯，你们谁吃过“糖丸”？为什么吃“糖丸”？学生回答后进一步激发提问。吃“糖丸”可以预防“小儿麻痹证”，从这个事例中你想知道什么？学生回答后，教师谈话：学习了本课，你也许就能找到这些问题的答案。板书课题：病毒交流、整理对病毒性疾病的认识学生分组交流，整理病毒性疾病的有关内容。教师巡视，及时发现学生提出的各种问题，适时指导。汇报评价：各组选派一名代表对本组的整理记录进行汇报，各组间进行交流，互相评价，取长补短。教师进行必要的补充、扩展、扩大学生的知识面。认识病毒各小组交流搜集的有关病毒的知识。根据学生的交流情况，教师适时进行补充。小结：你认为病毒是一种什么样的生物？解决授课开始时学生提出的问题。制作剪贴报让学生把自己搜集到的有关病毒的知识制作成剪贴报。拓展活动查阅资料，了解人体与病毒的抗争史。组织一次以预防病毒性传染病为主题的宣传活动。
课后反思
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青岛版五年级上册科学
病毒
备课内容 微小的生物 备课日期 2009.8.31
单元教材解读 这一单元选取了儿童生活中常见的病毒型流感作为突破口，目的让儿童在不知不觉中关注生命关注环境，关注人的生存的情感。本单元课与课之间有着密切的联系：这三节课存在着一种并列，每节课都探索一类生物体。《病毒》一课，着重通过搜集和整理有关病毒的资料，认识病毒，了解病毒对人们的影响。《病毒》一课，借助显微镜的观察，认识细菌，了解细菌与人类的关系。《病毒》一课。着重是对所学知识的一种拓展，认识真菌中的食用菌，丰富了学生对菌类的认识。
教学资源分析 《病毒》一课，学生对这方面的知识了解较少，查找资料比较难，只能利用书本中的图片资料。《细菌》一课，某几种细菌地图片资料及部分利用细菌的生活实例。《真菌》一课，能收集到木耳、银耳、香菇、金针菇等干品，鲜品很难找到，部分村庄的学生可进行菌房的实地参观。
单元教学目标 能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图画描述观察的实物的形态特征。能用简单的工具对微生物进行较细致的观察，并能用图和文字表达。能设计对比实验探究食品，衣物发霉的条件。了解病毒细菌的主要特征，及细菌的主要特征，及细菌对人类的正反两方面的作用，知道真菌既不属于动物的一类生物，知道蘑菇的结构特点。乐于用学到的知识改善生活，意识到科学要尊重证据，愿意合作与交流，意识到人与自然要和谐相处，尊重他人的劳动成果，关心日常生活中的科技产品，新事物，关注与社会有关的社会问题。
教学重点难点 教学内容陌生，资料收集困难。《细菌》一课了解细菌的主要特点，正确认识细菌与人类的关系。《真菌》一课认识真菌的种类及生活环境，蘑菇的结构。
单元课时安排 每课一课时
学习单的使用 充分利用，把学习单作为学生探索知识的工具。
课 时 教 学 设 计
课文名称 1.病毒 课时 1 使用意见
教学目标 通过对病毒资料的搜集，学会查阅整理从各种途径获得的科学资料。愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动，愿意合作与交流。知道病毒是一类特殊的生物，了解有关病毒性传染病的防治措施。
教学重点难点 通过课前对病毒资料的搜集和课上交流、讨论，引导学生认识病毒这一特殊的生物类型，让他们了解病毒对人们生活的影响，激发他们热爱科学，积极参与科学事业的热情。
教学准备 调查、了解由病毒感染引起疾病及起预防措施。搜集有关病毒的有关信息和事实。
活动过程设计 导入新课谈话：小时侯，你们谁吃过“糖丸”？为什么吃“糖丸”？学生回答后进一步激发提问。吃“糖丸”可以预防“小儿麻痹证”，从这个事例中你想知道什么？学生回答后，教师谈话：学习了本课，你也许就能找到这些问题的答案。板书课题：病毒交流、整理对病毒性疾病的认识学生分组交流，整理病毒性疾病的有关内容。教师巡视，及时发现学生提出的各种问题，适时指导。汇报评价：各组选派一名代表对本组的整理记录进行汇报，各组间进行交流，互相评价，取长补短。教师进行必要的补充、扩展、扩大学生的知识面。认识病毒各小组交流搜集的有关病毒的知识。根据学生的交流情况，教师适时进行补充。小结：你认为病毒是一种什么样的生物？解决授课开始时学生提出的问题。制作剪贴报让学生把自己搜集到的有关病毒的知识制作成剪贴报。拓展活动查阅资料，了解人体与病毒的抗争史。组织一次以预防病毒性传染病为主题的宣传活动。
课后反思
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