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三年下科学第二单元第三课时
蚕变了新模样 教学设计
课题 蚕变了新模样 单元 第二单元 学科 品德与社会 年级 三年级
学习目标 知道变蛹前的蚕是生长发育过程中的幼虫。蛹的外形和幼虫区别很大。蚕蛹被蚕茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。4.蚕茧是由一根丝形成的，蚕丝可以织成丝绸或其他丝织品。
重点 从不同的方面观察蚕蛹的外形特点。
难点 对蚕茧的形状、大小、颜色进行观察，测量茧的长度的方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放图片：（出示两张蚕吐丝的图片）思考：思考：同学们，你们知道吐丝之后会变成什么样吗？小结：蚕蛹。追问：那你们知道蚕蛹是什么样子吗？蚕茧又是做什么用的呢？导入主题：带着这个问题，我们一起来探究一下蚕另外的样子——《蚕变了新模样》。 由图片导入，吸引学生兴趣，思维发散。 激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，为新课做铺垫。
讲授新课 （一）观察蚕蛹1.出示一张被蚕包裹的蚕蛹的图片让学生思考思考：茧里面的蚕还活着吗？我们怎样知道？问题大家说小结：（1）可以拿起蚕茧放在耳朵边听，如果蚕蛹是活的，里边会发出细微的声音。看蚕蛹头上的“感温板”，如果感温板是白色的即是活的。如果是黑色的既是死的。如果是黄色的就是已经感温了如果是红色的就是马上就要出蛾了。 出示图片，让学生理解感温板及要观察的部位。2.交流讨论： 出示蚕北茧包裹的图片让学生思考。思考：蚕为什么要做个茧把自己包起来呢？小结：因为蛹不会动，没反抗能力，如果没把自己包住，会被鸟之类的东西吃掉，或者被雨淋死。把自己包住是为了保护自己。提示：让学生思考蚕茧的作用。3.小组合作 用剪子把蚕蛹从蚕茧中取出来。注意：在剪蚕茧取蚕蛹的时候要小心，别剪到了蚕蛹。拓展延伸蚕蛹的形成刚开始，蛹是白色且柔软的，不久就会慢慢变色，最后变成褐色并且变硬。提示：出示蛹的变化过程的图片及蛹变化的过程的几种形态，帮助学生理解。结论：蛹是蚕生长发育过程中的另外一种形态。过渡：我们对蚕蛹了解一些，那么蛹的外形和特点到底有哪些变化呢？下面我们进行一个实践探究。 4. 实践探究蛹的观察记录提示：出示观察蛹的几个方面，帮助学生理解，下面逐项引导学生观察。（1）观察下面蚕蛹和蚕的外形，说说它们的外形都是什么样的并比较不同？蛹：体形粗短，纺锤形，分头、胸、腹三部分，头部很小，身体缩短，为深褐色。蚕：体形长圆筒形，分头、胸、腹三部分，头部很小，身体青白色。（2）观察下面蚕蛹，看还能找到眼睛和足吗？身上的环节还在吗？能找到眼睛和足。身上的环节还在。出示蛹的头部图片和蛹的环节的图片，帮助学生理解。（3）蛹会动吗？它的身上长出了什么东西？会动。长出了触角和两对翅膀。出示蛹的头部图片，把蛹进化成触角和翅膀的部位指出来，帮助学生理解。交流讨论：思考：可以用什么方法感知蛹在动呢？☆用手轻轻的触摸它；☆用手电照；☆发出声音。（4）在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么？还有一层皮，它是蚕第5次蜕的皮。出示相关图片，帮助学生直观了解。小结：蛹是蚕的幼虫阶段向成虫阶段的过渡。（5）观察下面的蚕蛹，你还有什么发现？腹足和尾足消失，腹部两侧仍有发达的气门等。提示：出示腹节两侧气门的图片，让学生直观的认知。（6）推测：蛹还会变化吗？它会变成什么模样呢？蛹还会变化。因为前边它发育成了两对翅膀，猜想它会变成蚕蛾。通过我们的观察，下面我们一起把“蛹的观察记录”完善一下。追问：同学们，你们觉得所有的蚕都可以变成蚕蛹吗？说说自己的理由。小结：不是。一些体质不好的蚕无法完成蜕变而会死在茧中。过渡：交流讨论思考：蚕茧除了保护蚕蛹之外，还可以做什么用呢？小结：蚕茧可以做成蚕丝，然后织成我们常用的丝绸。我们可以从哪些方面来观察蚕茧的外形特点呢？形状：椭圆形。大小：大小不同，约在3-4cm之间。颜色：有白色、红色等颜色。提示：在总结的后边出示相关的图片，帮助学生理解。过渡：蚕茧怎样抽成蚕丝呢？一个蚕茧的蚕丝有多长？应该怎样测量呢？接下来我们一起来测一测。1.怎样抽丝剥茧 （1）去掉蚕茧上的乱丝。（2）把蚕茧放在热水中浸泡 。（3）用毛刷或其他工具找到蚕丝的头，然后用准备好的工具把抽出来的丝线缠起来。为了测量蚕丝的长度可以 选用有刻度的线轴缠蚕丝。出示春茧和夏秋茧的茧丝的长度：思考：通过春茧茧丝长度和重量的比较，你发现了什么？结论：春茧比夏秋茧的茧丝长，重量大，说明春茧比夏秋茧的茧的个头要大。2.知识拓展 （1）中国的丝绸文化中国历代制作的用桑蚕丝作原料的织物。它富有光泽，手感滑爽，轻柔适体，是高级服饰用料。中国是用桑蚕丝织绸最早的国家,自古即以“丝国”闻名于世。（2）丝绸之路是一条具有历史意义的国际通道。通过这条古道，把古老的中国文化、波斯文化、阿拉伯文化和古希腊、古罗马文化连接起来，促进了东西方文明的交流。提示：通过列举中国的丝绸文化和具有代表性的丝绸之路的历史意义，让学生产生民族自豪感。（三）小记者在行动我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们观察到的蚕蛹是什么样的？把采访到的内容记录详细，最后归纳总结并和同学讨论。 新课讲解结合图片素材。采用讲授法，小组合作探究，任务驱动教学方法使学生了解蚕蛹的外形特点，明白蚕蛹的形成过程，并通过图片展示相辅助使学生能够更好的了解蚕蛹。以四人为一小组交流讨论。通过小组合作，了解蚕蛹的形成过程。知道蚕是蛹的幼虫。通过观察蛹，让学生理解蛹的特点及外形。借鉴课本给的表格，利用表格中的问题帮助学生理解蛹的特点及外形。以小组为单位交流讨论。通过观察讨论，完善表格，使学生系统的了解蛹的外形及特点。交流讨论。认识茧的外形及特点。了解茧怎样变成蚕丝。了解春茧和夏秋茧茧丝的长度及重量。交流讨论拓展知识，发散思维，了解中国丝绸文化。
活动设计 同学们，与大家合作一起查一查蚕蛹价值，然后再交流讨论。 1.分小组：4人一起；2.组内谈论，将讨论结果写下；3.组内代表发言。我查到了蚕蛹可以…… 举例： 蚕蛹含有丰富的蛋白质和多种氨基酸，有“七个蚕蛹一个蛋”的说法，是体弱、病后、老人及妇女产后的高级营养补品。蚕蛹对机体糖和脂肪代谢能起到一定的调节作用，蚕蛹油可以很好地降血脂、降胆固醇。对辅助治疗高胆固醇血症和改善肝功能有显著作用。蚕蛹能产生具有药理学活性的产物。这种活性产物能有效提高人体内的白细胞水平，从而提高人体的免疫功能，并可有效延缓人体机能的衰老进程。 设计有意思的活动活跃班级氛围，使每一位同学参与其中，在游戏的过程中升华本节课内容。
课堂小结 1.蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。2.茧包裹着蚕蛹，对蛹起到了保护作用。3.蚕茧可以抽成蚕丝，蚕丝可以织成丝绸或加工成各种丝织品。 总结所学，加深印象，升华内容。
板书 将重点写出来提醒学生。
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《蚕变了新模样》练习
一、填空题
1、蚕生长发育过程中的另外一种形态是（ ）。
2、（ ）被茧包裹着，起到了（ ）蛹的作用。
3、养蚕、抽取蚕丝织成丝绸是（ ）的伟大发明，其中（ ）的发生就是典型的代表。
刚开始，蛹是（ ）的，不久就会慢慢变色，最后变成（ ）。
蛹的体形（ ），（ ），分（ ）、（ ）、（ ）三部分，头部很小，身体缩短，为深褐色。21世纪教育网版权所有
6、蛹是蚕的（ ）阶段向（ ）阶段的过渡。
二、选择题
1、蚕茧可以用来（ ）
A、做线 B、保护蛹 C、杀死蛹
2、蛹的身上不会长出的东西是（ ） 。
A、触角 B、翅膀 C、尾巴
3、我们可以从哪些方面观察蚕茧的外形特点，下列说法不正确的是（ ）
A.轻重 B.大小 C.长短
4、关于春茧茧丝的说法正确的是（ ）
A.长度约为700-1200米 B.长度约为900-1500分米
C.重量约为0.35-0.45克 D.重量约为0.22-0.37克
5、下面关于蚕蛹的说法不正确的是（ ）
A.有头部、腹部和胸部 B.有发达的气门
C.有尾足和腹足 D.头部很小，身体缩短
6、在剪开的蚕茧里你可能发现（ ）
A.蚕蜕的皮 B.蚕屎 C.蚕白白地身体
三、判断题
1、蚕死之后会变成蚕蛹。（ ）
2、蚕和蛹一样都是有生命的。（ ）
3、蚕和蛹的身体都分为头、胸、腹三部分。（ ）
4、蚕的前蛹是白色且坚硬的。（ ）
5、蚕茧出了保护蛹之外，还可以做成织成丝线。（ ）
6、可以用手轻轻的触摸蛹，感知蛹在动。 （ ）
四、实验题。看图填空
1、A的身体结构的名称 ，
2、C是蛹的 。
3、D是名称是 。
4、B的名称是 。
5、E的名称是 ，可以从这里生出 。
参考答案：
填空题：
1、蛹
2、蛹 保护
3、中国 丝绸之路
4、白色且柔软 褐色并且变硬
5、粗短 纺锤形 头 胸 腹
幼虫 成虫
选择题
1、B 2、A 3、A 4、A 5、C 6、C.
判断题
1、× 2、√ 3、√ 4、× 5、√ 6、√
实验题
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蚕变了新模样
教科版科学 三年级下
导入新知
思考：同学们，你们知道吐丝之后会变成什么样吗？
播放图片
蚕蛹
导入新知
那你们知道蚕蛹是什么样子吗？蚕茧又是做什么用的呢？
导入新知
带着这个问题，我们一起来探究一下蚕另外的样子——《蚕变了新模样》。
新知讲解
茧里面的蚕还活着吗？我们怎样知道？
观察蚕蛹
被蚕茧包着的蚕蛹
新知讲解
1.可以拿起蚕茧放在耳朵边听，如果蚕蛹是活的，里边会发出细微的声音。
2.看蚕蛹头上的“感温板”，如果感温板是白色的即是活的。如果是黑色的既是死的。如果是黄色的就是已经感温了如果是红色的就是马上就要出蛾了。
感温板
问题大家说
蚕为什么要做个茧把自己包起来呢？
新知讲解
因为蛹不会动，没反抗能力，如果没把自己包住，会被鸟之类的东西吃掉，或者被雨淋死。把自己包住是为了保护自己。
实践探究
用剪子把蚕蛹从蚕茧中取出来。
注意：在剪蚕茧取蚕蛹的时候要小心，别剪到了蚕蛹。
小组合作
拓展延伸
蚕蛹的形成
前蛹
开始脱皮
脱完皮
变成蛹
完全变形态
刚开始，蛹是白色且柔软的，不久就会慢慢变色，最后变成褐色并且变硬。
蛹是蚕生长发育过程中的另外一种形态。
新知讲解
我们对蚕蛹了解一些，那么蛹的外形和特点到底有哪些变化呢？下面我们进行一个实践探究。
实践探究
蛹的外形和蚕有什么不同？ 画一个蚕蛹
还能找到眼睛和足吗？身上的环节还在吗？
蛹会动吗？它的身上长出了什么东西？ 在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么？ 其他发现 推测：蛹还会变化吗？它会变成什么模样呢？ 蛹的观察记录
实践探究
观察下面蚕蛹和蚕的外形，说说它们的外形都是什么样的并比较不同？
体形粗短，纺锤形，分头、胸、腹三部分，头部很小，身体缩短，为深褐色。
体形长圆筒形，分头、胸、腹三部分，头部很小，身体青白色。
实践探究
观察下面蚕蛹，看还能找到眼睛和足吗？身上的环节还在吗？
复眼
胸
足
蛹的头部
腹部有9个体节， 环节减少了
能找到眼睛和足。身上的环节还在。
实践探究
蛹会动吗？它的身上长出了什么东西？
蛹的头部
触角的原始体
盾片：从盾片生出两对翅膀。
会动。长出了触角和两对翅膀。
交流讨论
可以用什么方法感知蛹在动呢？
1.用手轻轻的触摸它；
2.用手电照；
3.发出声音。
实践探究
在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么？
还有一层皮，它是蚕第5次蜕的皮。
蛹是蚕的幼虫阶段向成虫阶段的过渡。
实践探究
观察下面的蚕蛹，你还有什么发现？
第2-7个腹节两侧仍有发达的气门。
腹足和尾足消失，腹部两侧仍有发达的气门等。
推测：蛹还会变化吗？它会变成什么模样呢？
实践探究
蛹还会变化。因为前边它发育成了两对翅膀，猜想它会变成蚕蛾。
实践探究
蛹的外形和蚕有什么不同？ 画一个蚕蛹
还能找到眼睛和足吗？身上的环节还在吗？
蛹会动吗？它的身上长出了什么东西？ 在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么？ 其他发现 推测：蛹还会变化吗？它会变成什么模样呢？ 蛹的观察记录小结
蛹体形粗短，纺锤形，为深褐色；蚕体形长圆筒形，为青白色。
能找到眼睛和胸足，眼睛是复眼；身上的体节还在，体节减少了。
会动。头部长出了触角，胸部长出了翅膀。
一层皮，它可能是第5次蜕的皮。
腹足和尾足消失，腹部两侧仍有发达的气门。
蛹还会变化。会变成蚕蛾。
交流讨论
同学们，你们觉得所有的蚕都可以变成蚕蛹吗？说说自己的理由。
不是。一些体质不好的蚕无法完成蜕变而会死在茧中。
我爱思考
交流讨论
蚕茧除了保护蚕蛹之外，还可以做什么用呢？
蚕茧可以做成蚕丝，然后织成我们常用的丝绸。
实践探究
我们可以从哪些方面来观察蚕茧的外形特点呢？
形状：
大小：
颜色：
椭圆形。
大小不同，长约3-4cm，宽约1.7-2.1cm。
有白色、红色等颜色。
新知讲解
蚕茧怎样抽成蚕丝呢？一个蚕茧的蚕丝有多长？应该怎样测量呢？接下来我们一起来测一测。
新知讲解
1.去掉蚕茧上的乱丝。
2.把蚕茧放在热水中浸泡 。
3.用毛刷或其他工具找到蚕丝的头，然后用准备好的工具把抽出来的丝线缠起来。为了测量蚕丝的长度可以 选用有刻度的线轴缠蚕丝。
怎样抽丝剥茧
新知讲解
通过春茧茧丝长度和重量的比较，你发现了什么？
春茧比夏秋茧的茧丝长，重量大，说明春茧比夏秋茧的茧的个头要大。
茧丝的长度
长度/米 重量/克
春茧茧丝 900-1500 0.35-0.45
夏秋茧茧丝 700-1200 0.22-0.37
知识拓展
中国的丝绸文化
中国历代制作的用桑蚕丝作原料的织物。它富有光泽，手感滑爽，轻柔适体，是高级服饰用料。中国是用桑蚕丝织绸最早的国家,自古即以“丝国”闻名于世。
知识拓展
丝绸之路是一条具有历史意义的国际通道。通过这条古道，把古老的中国文化、波斯文化、阿拉伯文化和古希腊、古罗马文化连接起来，促进了东西方文明的交流。
新知讲解
小记者在行动
我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们观察到的蚕蛹是什么样的？把采访到的内容记录详细，最后归纳总结并和同学讨论。
巩固提升
同学们，与大家合作一起查一查蚕蛹价值，然后再交流讨论。
1.分小组：4人一起；
2.组内谈论，将讨论结果写下；
3.组内代表发言。
我查到了蚕蛹可以……
巩固提升
蚕蛹含有丰富的蛋白质和多种氨基酸，有“七个蚕蛹一个蛋”的说法，是体弱、病后、老人及妇女产后的高级营养补品。蚕蛹对机体糖和脂肪代谢能起到一定的调节作用，蚕蛹油可以很好地降血脂、降胆固醇。对辅助治疗高胆固醇血症和改善肝功能有显著作用。蚕蛹能产生具有药理学活性的产物。这种活性产物能有效提高人体内的白细胞水平，从而提高人体的免疫功能，并可有效延缓人体机能的衰老进程。
课堂小结
1.蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。
2.茧包裹着蚕蛹，对蛹起到了保护作用。
3.蚕茧可以抽成蚕丝，蚕丝可以织成丝绸或加工成各种丝织品。
谢谢
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