高三语文冲刺备考策略课件共224张PPT）
文档属性
| 名称 | 高三语文冲刺备考策略课件共224张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-04-02 18:17:07 | ||
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文档简介
课件224张PPT。欲尽致君事业， 先求养气工夫。 ——陆游 高三备考 玉汝于成高三最后不足80天，您的备考策略由什么决定？
备课组长的计划？
学生的水平高低？
高考试卷（去年）？
领导的要求和目标？
……高瞻远瞩
2018新考试大纲
1.为什么要研究考纲？
源于党中央和国务院深化高考改革的顶层设计，全国26个省份使用全国统一命题试卷，通过加强法治化建设强化考试管理和秩序，进一步提升了全国高考的权威性和公信力。
研究考纲
2014年“ 拿图纸、出方案”
2015年“ 打基础、抓施工”
2016年“ 调布局、克难点”
2017年 全面推进考试招生制度改革。
“ 新高考元年”
2018年 稳步推进，向新高考过渡
到2020年，基本建立中国特色现代教育考试招生制度。教育部考试中心主任姜钢：
“2017年这样一个改革的重要年份，对考试大纲进行修订，集中体现高考改革成果，作为承前启后、全面推进改革的重点工作，它具有战略性意义和全局性意义。”
教育部考试中心主任姜钢：
“教育部考试中心当前和今后一个时期的首要政治任务就是学习好、宣传好、贯彻好党的十九大精神。”
十九大报告全文
十九大
十九大
十九大
习近平讲话思维导图
一点四面
一点：立德树人
四面：社会主义核心价值观
中华优秀传统文化
依法治国
创新精神 一体四层四翼
一体： 高考评价体系。
（为什么考）立德树人、选拔人才、导向教学
四层： 必备知识、关键能力、
（考什么） 学科素养、核心价值
四翼：
（怎么考） 基础性、综合性、应用性、创新性坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育增强学生社会责任感的育人功能和政治使命
传统性、时政性 文学性、工具性 人文性、科学性 2018高考的特点：
三轮复习冲刺策略方向
高考大纲
考试说明
考纲考试范围与要求
阅读:
论述类、实用类文本
1.提取话语或文本传递的主要信息；
2.抓住关键概念和重要细节；
3.分析和理解文本中的逻辑关系；考纲考试范围与要求
阅读:
文学类文本
4.领会和把握话语或文本的情感、态度、语气、和倾向；
5.把握文本中的时空顺序；
6.整体把握话语或文本的意图；
7.鉴赏文本中的形象，感受其中蕴含的文化内涵；
8.整体把握文本表现出的世界观、人生观、价值观；
9.体验文本的内容与形式之美，并作出一定的评价。
变化：所有大题具体分值有“约” 题量全部采用概数“左右” 2018语文考试大纲微量变化：非连文本例题增加题型变化 “我看高考”时事评论入示例 解读： 考点绝对稳定，考题微调变化 关注多元例题，所有轮考题型 强化时事分量，突出归纳整合 逻辑思辨和归纳整合有增无减 2018语文考试大纲尤为稳定，但信号强烈高考冲刺备考究竟什么最有效？
题海战术？
复习教材？
技巧模式？
海量记忆？
猜题蒙题？
……
学生需求一张高考试卷背后
语言表达能力、
阅读理解能力、
探究思辨能力、
逻辑推断能力，
词汇、 语法
文化常识、文学修养
社会现实、情感态度
政治文化、伦理生活
高考试卷
生活的
灵活的
鲜活的
高考试卷
生活的
星地千公里级量子纠缠、墨子号、
美丽乡村、蓝天保卫战、
病毒活疫苗、自由状态的脑成像系统、
新零售、海绵城市、智能AI、
无线充电、食品安全、垃圾分类、
人类命运共同体、合作共赢、
社会化阅读……
高考试卷
灵活的
语言表达21题：
13、15年考环境徽标
14、16年考思维导图
17年考逻辑推断
******
高考试卷
灵活的
作文题：
15年单一型新闻材料——任务驱动（小陈打电话）
16年考漫画作文（莫将教育功利化）
17年考多元型新闻材料的关联
单材料、多材料
文学性、新闻性
材料作文、话题作文
任务驱动多选一、二元思辨……
高考试卷
鲜活的
实用类文本阅读
文学类文本阅读
字音字形
散文阅读
文言实词
逻辑推断经 验 选 择
泛阅读
小说散文
传记书评
时评政治
文化哲学
高考备考冲刺阶段的策略由谁决定？
考纲要求和学生需求高考备考过程中最重要的因素
两大要义：
宏观指导+短板清单
举一纲而万目张。 泰 勒 教 育 原 理
经验法则
选择经验
组织经验
传授经验
选择经验
立足考纲 宏观指导
知识清单
答题规范
整合归纳
逻辑思辨
……
立足考纲 宏观指导
组织经验
合理安排
计划得当
筛选材料
高效训练
……
支架式建构
Scaffold Construction
结构性知识 （清单学习）
非结构性知识（方法应用）
传授经验 支架建构支架式建构
结构性知识专项考点的知识清单
论述类文本阅读知识清单
小说阅读知识板块、散文阅读知识清单
文言文实词推断方法
诗歌鉴赏的四大知识清单
实用类文本阅读的知识清单
成语分类识记清单
病句的六大基本句型
作文写作的高频主题词清单支架式建构
非结构性知识
生成性
灵活性
应用性
方法论一 高考试题改革方向阅读文本全面化信息取材时代化创新试题多元化思维能力专业化1234二 复习目标与计划安排第一轮第二轮第三轮第四轮复习课本打基础细过考点提能力突破难点讲规律强化两度稳心态8 周20 周4 周4 周作文复习冲刺阶段学习清单作文专题审题立意与思路与结构分析与论证表达文采与创新规范与时间：（3月23日—5月18日）思辨逻辑与文采与漫画作文单材料作文多材料作文做 法分点进行写作理论指导 围绕讲解要点，范文示例当堂训练，点评优劣面对面针对性辅导与修改第三轮：突破难点讲技巧时间：（3月23日—5月18日）预估重难点论述类
阅读文学类理解文言文翻译多选题诗歌写作的逻辑逻辑推理论证分析形象内涵探究内蕴生词推断文化知识情感程度识别陷阱强化审题思辨升格第四轮：强化两度练心态时间：（5月19日—6月4日）做 法模拟试卷保持速度与强度学生再次研究个人提分点经典时文、古典诗词赏读花样新题、老题交叉训练
三轮复习冲刺策略举隅
短板清单
难点突破
三轮复习冲刺策略举隅
阅读板块
（理解、概括、表述）（一）论述类文本难点突破学习
学生开出短板清单：
1、怎样快速界定论点、论据和论证方法？
选择题第二题该怎么做？
2、如何分辨选项文句（段）的逻辑关系？
选择题第三题的逻辑推理用什么方法判断？
专项考点的知识体系针对短板清单的专项考点的知识体系二、熟悉知识
论述类文本文体特征
1. 论述文是一种说理性文章。它与说明文的不同在于：说明文只是客观解释事物观念、原则等，使读者能够了解；而论述文却希望影响读者的思想和行动，具有一种指引性和倡导性。
2．论述类文本的三大要素：论点、论据、论证。
3．论述类文本的特征：论题明确，论证充分，逻辑性强，层次分明，其主要部分应由有力的证据构成，这样，文章才有说服力。
4．论述类文本还常采用归纳、演泽、逻辑推断等方法进行论证。 针对短板清单的专项考点的知识体系三、针对清单1怎样快速界定论点、论据和论证方法？选择题第二题该怎么做？
1.找论点
方法：①找标题。
（1）论点式标题（《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》）
（2）论题式标题（《明代青花瓷崛起的轨迹》）
（3）缘由式标题（《如何看待社会化阅读》）
②找标志性词句（由此可知，综上所述等）。
③找开篇和结尾。针对短板清单的专项考点的知识体系2.找论据
事实论据和道理论据
（事实论据包括现实材料、历史事实、统计数字等。
道理论据包括公式、定理、推断）
3.找论证
①举例论证②类比论证③比喻论证④对比论证⑤引用论证
4.找结构
提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)
（1）并列式（2）递进式（3）对比式（4）引论-本论-结论
5.把握语言
转述方式概括式转述、演绎式转述、归纳式转述。
针对短板清单的专项考点的知识体系选择题第二题规律总结：
2017全国卷?《气候正义 》
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ C ）
A．文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。 ——论证方法
B．文章以气候容量有限为立论前提，并由此指向了气候方面的社会正义问题。 ——论据+论点
C．文章在论证中以大量篇幅阐述代际公平，彰显了立足未来的气候正义立场。 ——论点结论
D．对于气候正义，文章先交代背景，接着逐层分析，最后梳理出了它的内涵。 ——论证结构
第二题考点在于分析论证（观点、方法、顺序）
方法：理解+判断（侧重宏观）真题试做：答题步骤：
2018武汉市元月调考《唐代铜镜的艺术风格及其成因 》
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ D ）
A． 作者认为正是因为唐朝的统治者具有少数民族的血统，形成大唐开放、大度、沉稳的形象，这在唐代铜镜的形式上得到了充分体现。——论证观点
B．文章从风格成因角度，进行了实例论证：唐开元年间，铜镜成为皇帝赏赐朝臣的礼物，向四品以上的达官贵人赐予做工精致的铜镜。——论证方法
C．文章在论及唐代铜镜铸造技术时，得出了是唐朝统治者的需要促进了铜镜铸造技术的飞速发展的结论，唐朝的金背镜就是一个证明。
——论据+论点
D．作者逐层分析，谈论铜镜内涵时，介绍唐朝出现五言、七言诗体，其中有大量吟咏铜镜的诗歌，作者列举了一些铜镜诗，是为了论述铜镜诗促进了诗歌创作的繁荣。 ——论证结构+论点
方法论演练：文章最后一段： 唐诗促进了铜镜的铭文的繁荣。
方法：理解+判断（侧重宏观）针对清单2如何分辨选项文句的逻辑关系？选择题第三题的逻辑推理用什么方法判断？
1.明逻辑
逻辑，研究思维的规律规则，主要讨论概念、判断、推理等认识活动。人们在社会实践中，形成概念，作出判断，进行推理，表现为一系列的思维活动。思维判断是借助已有的知识和经验、已知的条件推测未知的事物的过程。
逻辑无处不在，无所不有。针对短板清单的专项考点的知识体系 材料中出现了假言命题，假言命题也叫条件判断，是陈述某一事物情况是另一件事物情况的条件的命题。
例如：
只有水分充足，庄稼才能茁壮生长。
如果在淀粉溶液中加入碘酒，那么淀粉溶液会变蓝。
要想体型美，管住嘴，迈开腿！
显然，命题有真有假。针对短板清单的专项考点的知识体系 逻辑学考察的事物间的条件关系有三种：
充分条件
必要条件
充要条件针对短板清单的专项考点的知识体系 逻辑学考察的事物间的条件关系第一种：
1.A?→B? 充分条件
下雨了，地面就会湿。
盐放太多，菜就很难吃。
? 如果有A，则必然有B；如果没有A，而未必没有B，A就是B的充分而不必要的条件，简称充分条件。
针对短板清单的专项考点的知识体系 逻辑学考察的事物间的条件关系第二种：
2.-A→-B 必要条件
你没买彩票就不可能中奖。
小王不在现场，所以，小王不可能是杀人犯。
如果没有A，则必然没有B；如果有A而未必有B，A就是B的必要而不充分的条件，简称必要条件。针对短板清单的专项考点的知识体系逻辑学考察的事物间的条件关系第三种：
3.A???B 充分必要条件
等边三角形三个内角相等。
邪恶盛行的唯一条件是善良者的沉默。
如果有A，则必然有B；如果没有A，则必然没有B，A就是B的充分必要条件。针对短板清单的专项考点的知识体系逻辑判断真假
1.?只有年满十八岁，才有选举权;小周不到十八岁，所以，小周没有选举权。
2.?如果降落的物体不受外力的影响，那么，它不会改变降落的方向;这个物体受到了外力的影响，所以，它会改变降落的方向。
3.?如果赵某是走私犯，那么，他应受法律制裁;经查明，赵某确实受到了法律制裁，所以，赵某是走私犯。√××针对短板清单的专项考点的知识体系考察事物之间的关系还有很多：
因果、递进、从属、并列、主次、表里、
目的、转折、假设等等
呈现为第三题题干的转述选项：
强加因果、转折倒置、条件混淆、目的倒置等等
针对短板清单的专项考点的知识体系选择题第三题规律总结：
2017全国卷?《气候正义 》
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ B ）
A．如果气候容量无限，就不必对气候变化进行伦理审视、讨论气候的正义问题。
——条件推断
B．如果气候变化公约或协定的长期目标能落实，那么后代需求就可以得到保证。
——条件推断
C．只有每个人都控制“碳足迹”，从而实现了代际共享，才能避免“生态赤字”。 ——条件推断
D．气候容量的公平享有是很复杂的问题，气候正义只是理解该问题的一种视角。
——局部推断（标题）真题试做：第三题考点在于推断（逻辑）
方法：理解+判断（侧重宏观）2016全国卷‖格非的《 塞壬的歌声》
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ B ）
A.传统的故事讲述人如果把自己的故事记录下来，进行加工整理，就能形成一种和早期小说接近的文字，有些讲述人也会成为小说家。
B.现代小说家尝试用新的方式讲故事，会削弱小说的故事性，这将降低小说对虚构的依赖，小说的个人表达功能却会因此得到强化。
C.契诃夫不大认可“不好好讲故事的小说家”，对他们的做法评价不高，由此可知当时这股写作潮流与他的创作理念相悖。
D.现代小说的发展加剧了故事在小说中的衰变，与此同时，随着现代传媒的不断发展，传统的故事讲述方式也可能消亡。 方法论规律总结： ——假设推断 ——因果推断 ——假设推断 ——假设推断规律总结：2018武汉市元月调考《唐代铜镜的艺术风格及其成因 》
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ A）
A．佛教认为“卍”字是释迦牟尼胸部所呈的“瑞相”，唐朝出现了佛教色彩浓厚的“卍”字镜，由此可以推断，铜镜也是传播佛法的工具。
——因果推断
B．唐时有饰以八卦纹，并配以符箓、星象、干支、生肖等具有道教色彩纹样的铜镜，这说明唐代铜镜对当时流行文化有比较敏感的反映。
——因果推断
C．唐代铜镜的纹饰中出现了连珠纹和对兽纹，萨珊王朝的银盘上也有和唐镜中宝相花相似的图案，所以我们可以断定当时已有文化交流。
——因果推断
D．唐代的开放、乐观的自然审美情趣，直接体现在唐铜镜的发展上了，如瑞兽镜、花鸟镜等大量出现，镜背上完整构筑出瑞兽、花鸟、蝴蝶等图形。
——因果推断
方法论第三题考点逻辑推断 规律总结：2018武汉市二月调考《保护土壤 》
3.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)( C )
A.一直困扰着人类社会的土壤退化和土壤侵蚀问题，因为人们没有严肃地对待,一直没有得到解决。
B.世界地貌变化的动力一般来自火山运动和板块迁移,但一种新的观念认为,人类活动也正在重构世界地貌。
C.只要人类不再继续愚昧地毫无节制地消耗土壤,人类文明灭亡的悲剧命运就可以避免。
D.审视农业发展史,人们迷惑:农业活动造就了文明,也导致了文明的消失,成为真正的罪魁祸首。方法论充分条件不可逆推(-A→-B) 原文：只要人类还继续这样重复无限损耗土壤资源的行为,那就会无可避免地走上古代文明灭亡的老路。A→B2017年高考新题——逻辑推断l 21.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式。说明另外两处问题。（5分）
l 高考之后，我们将面临大学专业的选择问题，如果有机会，我们要选择工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣，而有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需要。
l ①不是只有学了工科才能激发好奇心。
l ② 。
l ③ 。论述类文本
巩固训练针对短板清单传授经验方法得当
化繁为简阅读技巧
（1）唇读法
1.读观点 2.读层次 3.读含意
（2）绘导图
①抓标题 ②抓层次 ③ 抓变化
1、揭示结构关系
2、揭示意义关系
强化训练方法
一、速读：扫读、跳读、猜读
二、限定时间，千字文训练
三、默识绘图，提升效率
针对短板清单的传授经验二、阅读能力高考对学生的要求文学类文本阅读（文学类文本阅读）
小说 & 散文
2010 《保护人》
2011 《血的故事》
2012 《马裤先生》
2013 《喂自己影子吃饭的人》
2014 《古渡头》
2015 《马兰花》
2016 《锄》 《玻璃》 《战争》
2017 《天嚣》 （小说）
《窗子以外》（散文）
《我们的裁缝店》（散文）
（二）论述类文本难点突破学习
学生开具短板清单：
1、怎样精准概括小说人物形象？
2、如何探究小说的文学性和艺术性？针对短板清单的专项考点的知识体系针对短板清单1怎样精准概括小说人物形象？
人
物
形
象
方
法
形象特点性格特点身份外貌精神品格情感外在的内在的针对短板清单的专项考点的知识体系作者塑造方法+答题切入角度： 正面描写 侧面烘托 作者评价 小说主题针对短板清单的专项考点的知识体系规律总结：
2016全国卷‖卷《战争》
小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。真题试做：“热爱生活”在于小说主题的把握
方法：抓直接评价+小说主题①大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾；②乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求；
③善良真诚、理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子，真诚待“我”。 规律总结：
2018武汉市调考《来旺媳妇给俺焗的油 》
结合全文，请简要分析小说中全福和来旺俩人有哪些共同的形象特征。（5分）方法论演练：“耿直正派”在于小说主题；“善于经营“在于职业特征
方法：抓形象的所有相关角度①品质相同：勤劳能干、重情重义。他们购买拖拉机、收割机，没黑没白、汗流浃背地干活。两人致富不忘乡亲，都被县里评为慈善模范。（2分）②性格相近：倔犟要强、耿直正派。因收割庄稼两人闹矛盾，互不相让，谁也不愿先低头，但两人说话耿直，争斗中不搞小阴谋，为人正派。两人虽很久互不说话，但最终言归于好，惺惺相惜。（2分）③能力相似：善于经营，头脑活络。俩人都很快在改革开放搞活的农村经济发展背景下发财致富。（1分）针对短板清单2如何探究小说的文学性和艺术性？标题、开头、结尾 细节描写 场景描写 “我”的出场 次要人物 以“***”为中心 明暗双线 倒叙、插叙 反复出现的“***” 抑扬起伏 ……针对短板清单2的专项考点的知识体系情节结构安排技巧： 1）开门见山 2）铺垫 3）设悬 4）一波三折 5) 线索 6）插叙、补叙、倒叙 7）照应（呼应） 8）戛然而止、留白 9）叙述视角 10）双线 11）暗示 12）突转 13）释悬 14）抑扬 15）次要人物 16）反复 17）误会 18）对比 19）意料之外情理之中针对短板清单2的专项考点的知识体系结尾的类型及艺术技巧： 1）意料之外与情理之中 2）喜剧式 3）悲剧式 4）戛然而止留白式 5) 抒情式 6）写景式 针对短板清单2的专项考点的知识体系术语先行1、术语切入，精准定位。 紧扣文本2、立足文本，顺藤摸瓜。 探究鉴赏3、带入自我，由内到外。针对短板清单2的专项考点的知识体系规律总结：
2017全国卷1卷《天嚣》
小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（6分）。真题试做：有限视角、戛然而止、留白在于情节结尾安排艺术技巧的把握
方法：技巧术语+效果分析①小说人物“他”所知有限，这样写很真实；②故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围；③打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。规律总结：
2018武汉市调考《来旺媳妇给俺焗的油 》
小说以全福和来旺“两双手突然就紧紧地握在了一起”结尾，这样安排结局有怎样的艺术效果？请简要分析。（6分）方法论演练：“大团圆结局、释悬、突出形象、意料之外，情理之中”
方法：技巧术语+效果分析①小说的大团圆结局给读者留下了一个美好的结尾，也解开了前面的悬念和误会，突出小说的主题，耐人寻味。（2分）②小说的结局也突出了全福和来旺的两人豪爽正直的性格，其形象陡然高大了起来。（2分）③俩人和好的结局虽然出人意料，但前文的伏笔做了充分的铺垫，所以也显得合情合理。（2分）（三）散文阅读难点突破学习
学生开出短板清单：
1、散文的体裁特征与小说有何本质区别？
2、挖掘散文所表达深刻内蕴的方法是什么？针对短板清单的专项考点的知识体系针对短板清单1散文的体裁和题材与小说有何本质区别？散
文
选材类型体裁特征写人记事写景状物抒情议论形散神聚多种表达方式
综合运用言近旨远表达方式
多元综合内蕴深刻
题旨隐晦针对短板清单1的专项考点的知识体系A中国散文 1全国卷2《窗子以外》 2全国卷3《我们的裁缝铺》 3北京卷《根河之恋》 4湖南卷《粮食》 5四川卷《山水及自然景物的欣赏》 6福建卷《祖屋》 B外国散文 8安徽卷《独木舟之道》针对短板清单1的专项考点的知识体系散文题材与小说 类似且固定题材选择：
1、人与自然。
2、人与社会（乡土、传统文化、城市文明）。
针对短板清单1的专项考点的知识体系文学类文本阅读散文
阅
读作用分析题语句含义题语句作用段落作用人称作用标题作用景物作用表层含义辨明技巧鉴赏技巧技巧作用语言特色文章结构内容思路鉴赏特色题结构思路题主旨探究题内容作用情感含义情感变化写作意图个性化解读主题含义结构含义象征含义散文命题专属类型
1、词句理解
2、形象概括
3、作用分析
4、原因探究
5、探究内蕴针对短板清单1的专项考点的知识体系规律总结：
2017全国卷‖卷《窗子以外》
5.?结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分）真题引路：方法：技巧+由表及里
①“窗子”表面义上是指现实世界中的窗子；
②“窗子”深层义是指隔绝自己生活与他人世界的象征。 6. 作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。（6分）真题重做：2017全国卷2《窗子以外 》
“方法”：技巧作用+内蕴挖掘①人称作用：你、我的代表了两种不同的人生视角，观看自己生活的视角和观看他人生活的视角。窗外是劳作、奔波、挣扎、穷苦，窗内是奢侈、悠闲、烦闷、无聊。这是两个世界，两种生活。
②内容主旨：窗里窗外是两个世界，窗外的人无法理解窗内，窗内的人也无法走进窗外，我们只能以一个旁观者的角度对待世界。窗子内外有永远不能消除的隔阂，如你与我的距离。针对短板清单2挖掘选文所表达深刻内蕴的方法是什么？
文学类阅读——《考试说明》 1．重要语句含意理解和品味； 2．作品形象内涵赏析和领悟； 3．价值判断和审美取向评价； 4．不同角度和层面对作品丰富意蕴、民族心理、人文精神的发掘； 5．对作者的创作背景和创作意图的探讨。针对短板清单2的专项考点的知识体系解题原则： 1、词不离句、句不离段、段不离篇； 2、民族文化、人文品格、价值观念； 3、创作意图、写作背景、时代特征； 4、来自文本、高于文本、概括归纳。 针对短板清单2的专项考点的知识体系规律总结：
2018《考试说明》提醒示例《岳桦》
D.文章运用拟人化的修辞手法，生动地塑造了岳桦这样一个由谷底到峰顶、由平凡到卓越的艺术形象，赞叹了自然界生命力量的伟大和神奇。真题试做：作者的创作意图：岳桦代表一种抽象的精神。①命运不同（2分）
②形态不同（2分）
③性格不同（2分）规律总结：
2018《考试说明》提醒示例《岳桦》
作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的，他的主要理由是什么?请根据文意作简要概括。(6分)方法论演练：答案：来自文本+高于文本
方法：筛选整合+归纳概括
（四）实用类文本阅读
难点突破学习
学生开出短板清单：
1、如何准确把握图文转换信息？（7、8两题怎么做？）
2、筛选信息时怎样把握答题要点？（第9题怎么做？）针对短板清单的专项考点的知识体系阅读（实用类文本阅读 ）
2010 《杂交水稻之父袁隆平》
2011 《下笔不觉师造化——黄宾虹》
2012 《谢希德的诚与真》
2013《“飞虎将军”陈纳德》
2014 《科学巨人玻尔》
2015 《朱东润自传》
2016《寻找属于自己的句子（陈忠实）》
《吴文俊的数学世界》
《一代通儒顾炎武》
2017央视纪录频道（三材料调查报告）
垃圾分类（双材料调查报告）
博物馆（三材料调查报告）
实用类文本
非连续性文本阅读结构性知识专项考点的知识体系材料一：
（摘编自杨玉洁等《真实聚焦：2010~2011中国纪录片频道运营与纪录片产业发展记录》）
材料二：问卷调查图表
材料三：
（摘编自张同道等《2011年国家纪录片频道发展报告（下）》）
材料四：
（摘编自楚慧萍《多元延伸，有机互动——美国国家地理频道运营模式初探》）
三文一图2017真题 2013年起，全国高考18套语文试卷，图表、漫画、相关链接等非连续性文本阅读材料进入高考试题。
非连续性文本源自国际PISA阅读素养测试项目。PISA测试基于终身学习的动态模型进行设计，界定了四种文本类型：连续性文本、非连续性文本、混合文本和多重文本。
针对短板清单1的专项考点的知识体系 非连续文本的阅读材料往往不是由逻辑或语意严密的段落结构层次构成，而是呈现多样化，如曲线图、数据表格、凭证单、说明书、目录、设计图、地图、问卷、时间表、广告、清单、索引等。非连续性文本的阅读指导针对短板清单1的专项考点的知识体系非连续性文本的阅读指导第一，寻找信息
第二，整合归纳
第三，建构意义
针对短板清单1的专项考点的知识体系图文转换图文转换2017真题图文转换图文转换 图文转化策略
图表、图形等是形象化的语言，直观简明，信息量密集，能综合检测学生捕捉信息，分析解释信息，并作出评价等诸多能力。非连续性文本的阅读指导针对短板清单1的专项考点的知识体系以文解图：源信息（图表）→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。
B．根据材料二中性别、年龄、学历这三项，我们能够了解到中央电视台纪录频道的观众构成和集中度的基本情况。
C．2011年，在71个大中城市的观众调查中中央电视电台纪录频道观众构成最高的三类人群分别是：男性、45~54岁以及高中学历。
D．根据材料二可知，随着目标观众年龄的增加以及学历的增高、集中度的比值也在不断的攀升。非连续性文本的阅读指导针对短板清单1的专项考点的知识体系 以图解文：领悟文字→选择图表→建构联系→准确描绘→分析规律→加以对照。
其制播运营模式如下：具体到国家地理频道而言，美国国家地理电视公司以及其他渠道承担提供片源的任务，国家地理频道承担的是节目制作等任务，即让来自国家地理电视公司等渠道的单个的片磁变成有机结合的整体，适于在电视上播放；康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商，则承担把电视信号传送到千家万户的电视机上的技术性播出任务。
非连续性文本的阅读指导针对短板清单1的专项考点的知识体系针对短板清单2筛选信息时怎样把握答题要点？（第9题怎么做？）主观答题筛选+归纳+整合+延伸主观题答题
1．常见题型
◎……体现在哪些地方？请简要说明。
◎……对比有什么本质差异？
◎根据文中材料***简要阐述根据。
◎针对这个现象，你有怎样的建议？请结合你自身经历简要分析。
◎“……”，××这样评价的理由是什么？
◎“……”有哪些方面的原因？请简要分析。
◎从全文看，作者为什么说“……”？ 针对短板清单2的专项考点的知识体系 ①要点归纳题
根据文本材料归纳出观点或要点。
②拓展演绎题
具体陈述或解释文本的抽象观点。针对短板清单2的专项考点的知识体系 【题型】：
1、直接筛选对照式
2、筛选+整合+归纳
3、筛选+概括+延展?针对短板清单2的专项考点的知识体系对比分析+筛选+整合+归纳规律总结：
2017全国卷?
9.根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。（4分）真题试做：①中央电视台记录频道在开播初期采用的是频道化运营模式，央视是纪录片的主要制作基地；②美国国家地理频道采用的是制播分离的运用模式，节目的制作与播出相对分离3分：要点概括不准 央视纪录频道实行的是频道化运营模式，以央视为纪录片的主要制作基地，然后再通过央视频道向观众播放。而美国国家地理频道在制播方面则不同：先由有线电视系统运营商投资建立一个“有线电视系统”，该系统直接面向订户收费。而美国国家地理电视公司是负责提供片源的；国家地理频道承担的是节目制作等任务；最后再由“私人”的电信公司作为“有限电视系统”的运营商，将节目输向千家万户。失误典例：0分：要点未归纳整合失误典例： ①美国采取层层分工，效率高；中国以央视主导为主。
②中国采取双语播报；美国已涉及34种语言。
③美国采取的是全球性付费电视网。
④美国频道调动的资源丰富，而中国则非常有限。新题型： 图文转换+整合归纳针对短板清单2的专项考点的知识体系2018武汉市二月调考《文化线路宪章》
9.请你根据材料三的内容,从“扬州盐商”和“红军长征”中选择一个对象,简要陈述其成为“文化线路”的依据。(4分)针对短板清单2的专项考点的知识体系2018武汉市二月调考《文化线路宪章》
9.请你根据材料三的内容,从“扬州盐商”和“红军长征”中选择一个对象,简要陈述其成为“文化线路”的依据。(4分)材料三
《文化线路宪章》指出:“无论是陆地上、海上或其它形式的交流线路,只要是有明确界限,有自己独特的动态和历史功能,服务的目标特殊、确定,并且满足以下条件的线路可称为文化线路:(1)必须来自并反映人类的互动,跨越较长历史时期的民族、国家、地区或大陆间的多维、持续、互惠的货物、思想、知识和价值观的交流;(2)必须在时空上促进涉及的所有文化间的交流互惠,并反映在其物质和非物质遗产中;(3)必须将相关联的历史关系与文化遗产有机融入一个动态系统中。”
空间特征、时间特征、功能特征构成了交流线路作为文化线路遗产的三项基本指标,符合这些指标的交通线路就是文化线路,而那些见证和反映了这一文化交流现象的物质载体及交通线路本身、价值理念、风俗习惯等构成了文化线路遗产体系的内容。
(摘编自《文化线路宪章》)针对短板清单2的专项考点的知识体系2018武汉市二月调考《文化线路宪章》
9.请你根据材料三的内容,从“扬州盐商”和“红军长征”中选择一个对象,简要陈述其成为“文化线路”的依据。(4分)9.参考答案：
红军长征从江西瑞金出发到达延安,途经江西、福建、广东、湖南、广西、贵州、云南、四川、西藏、甘肃、陕西11省,行程二万五千里,历经血战湘江、四渡赤水、飞夺泸定桥等大小战役。 长征是人类精神的丰碑,它体现出一个被压迫的伟大民族,为了独立、自强和正义事业,不屈不挠、勇于牺牲的精神品质和伟大情怀。长征精神产生于中国又超越中国,是崇尚正义、追求进步的人类的共同财富。（五）文言文古代文化知识
难点突破学习
学生开出短板清单：
1、古代文化知识浩如烟海，怎么复习？
2、文言文翻译中生僻实词怎么猜？针对短板清单的专项考点的知识体系中国古代文化知识复习一、人的称谓 二、古代职官
三、天文历法 四、古代地理
五、科举制度 六、风俗礼仪
七、饮食器用 八、音乐文娱
九、文史典籍 十、目录辞书
十一 古代军制 十二、文学常识
针对短板清单的专项考点的知识体系难度很小的题看积累古代文化常识题（2015）
下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（3分)
A．登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。
B．兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。
C．庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。
D．太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。针对短板清单的专项考点的知识体系难度很小的题看积累2017全国卷‖
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A以字行，是指在古代社会生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。
B.姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分。
C.母忧是指母亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要离职居家守丧。
D.私禄中的“禄”指俸禄，即古代官员的薪水，这里强调未用东乡君家钱财营葬。针对短板清单的专项考点的知识体系难度适中题型看课内迁移下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．“必擢上第”的“擢”指迁官，即升职。与“擢”相似的还有“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”中的“察”与“举”等字。
B．从“欧阳修荐之”可以看出欧阳修在当时有一定的政治地位；文学上，他与韩愈、柳宗元和宋代的三苏、曾巩、王安石并称为“唐宋八大家”。
C．“廷试进士”中的“进士”是指在我国古代科举制度中通过最后一级考试殿试的人，意思是可以进授爵位的人，而应试者被称为“举进士”。
D．“赠金紫光禄大夫”中的“赠”是古代朝廷为表彰已死大臣的功绩，追授给死者的一种官职或称号，也称追赠；其余还有赠官、赠典等。
针对短板清单的专项考点的知识体系专业化知识看语境破绽下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.“井田”，就是具有一定规划、亩积和疆界的方块田。长、宽各百步的方田叫一“田”，一田的亩积为百亩，作为一“夫”，即一个劳动力耕种的土地。
B.“封建”，即封邦建国，古代帝王把爵位、土地分赐亲戚或功臣，使之在各该区域内建立邦国。相传黄帝为封建之始，至周制度始备。
C.《周官》，又称《周官经》，包括天官、地官、春官、夏官、秋官、冬官等六篇，是中国古代关于政治经济制度的一部着作，是古代佛家主要经典之一。
D.“翰林修撰”是官名。唐代史馆有修撰，掌修国史的官臣，到了明、清通常授予一甲第一名进士。一般于殿试揭晓后，一甲第一名进士(状元)即授翰林院修撰。
针对短板清单的专项考点的知识体系未来：
①在知识讲解上不设错，在回归原文的时候设错。应用能力。
②选项的表述与原文或课文有抵触，这样考的就是对原文的理解。回归课本。
③也有可能单独命题或加入文学知识。拓展延伸。针对短板清单的专项考点的知识体系原文：英宗北狩，时勉日夜悲恸。遣其孙骥诣阙上书，请选将练兵，亲君子，远小人，褒表忠节，迎还车驾。 下列对原文中的有关内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．“英宗北狩”是指皇上到北边狩猎。古代帝王狩猎游乐是有严格规定的，以防帝王游乐无度，荒废朝政，所以李时勉才心情忧虑，“日夜悲恸”。
B．“帝幸史馆”中的 “幸”也叫“临幸”，谓帝王亲临。因帝王车驾所至曰“幸”。故称。
C．“李时勉，名懋”中的“时勉”是字，“懋”是名，古代不管男女，名在一出生时就可以取，而字只有到了成年才取，一般人尤其是同辈和属下只许称尊长的字而不能直呼其名。
D．“后二人同时为两京祭酒”中的“祭酒”是古代官职名。古代主管国子监或太学的教育行政长官。针对短板清单1的专项考点的知识体系巧译文言实词成语中通假字拨乱反正 图穷匕见 一暴十寒 再接再厉
信口开河 景从云集 列土分疆 流言蜚语
信而有征 善贾而沽 排沙简金 被坚执锐
毋庸讳言 衣不重采 疾恶如仇 胆战心惊
积累常见双音节词被服、本事、冲年、不禄、出镇、
疾革、降款、视事、上中、致仕
针对短板清单2的专项考点的知识体系成语中兼词付诸东流 居心叵测成语中活用词衣锦还乡 不衫不履 础润而雨 成语中特殊句式言为心声 金石为开 见欺于人 引以为戒
草木皆兵 一字千金 祸起萧墙 兔死狗烹 （六）诗歌鉴赏复习难点突破
学生开出短板清单：
1、如何快速确定诗句使用的艺术技巧？
2、怎样准确把握诗歌情感？
3、怎样快速做诗歌的选择题？针对短板清单的专项考点的知识体系2010-2017全国卷诗歌鉴赏设题规律全面宏观认识真题诗歌鉴赏艺术手法复习策略
艺术技巧1 描写手法
2 抒情手法
3 修辞手法表达方式→针对短板清单1的专项考点的知识体系诗歌鉴赏复习策略之描写手法：
五大组合
空间
色彩
感觉
动静
虚实 针对短板清单1的专项考点的知识体系诗歌鉴赏复习策略之抒情手法：
直接抒情/间接抒情
借景抒情
细节描写
化典言志
托物言志
借古讽今 针对短板清单1的专项考点的知识体系诗歌鉴赏复习策略之修辞手法：
01、比兴
02、比喻
03、比拟
04、借代
05、夸张
06、对偶
07、反问
08、设问
09、互文修辞手法针对短板清单1的专项考点的知识体系诗歌鉴赏复习策略
1.常见情感类型
建功立业、怀才不遇、忧国忧民、壮志难酬、愤世嫉俗、蔑视权贵、贬官谪居、羁旅漂泊、归隐田园、寄情山水、咏史怀古、借古讽今、思乡念友、相知相思、离愁别恨、时光易逝
2.常用情感双音节词
豪迈雄壮、苦闷悲慨、幽怨愤恨、淡泊超脱、乐观豁达、寂寥凄清、真挚诚恳、仰慕钦佩 针对短板清单2的专项考点的知识体系诗歌鉴赏如何读懂诗歌
一看到：战火纷飞、硝烟弥漫、民不聊生，
就想到：忧国忧民、报国无门、厌恶战争；
一看到：塞外风光、异地风情、遥想战场，
就想到：保家卫国、思念故土、厌恶战争；
一看到：山高水远、山水无情、路途艰险，
就想到：不满现实、仕途艰辛、政局黑暗；
一看到 ……
就想到 ……
针对短板清单2的专项考点的知识体系
落叶 修睦①
雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。
几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。
［注］ ①修睦：晚唐诗人。
（1）下列对本诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（ ）
A、首联的“重重”表示落叶之多，不禁让人想到杜诗“无边落木萧萧下”。
B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。
C、颈联中一个“乱”字形象地表现了落叶在暮色苍茫的河边盲目地飘荡。
D、作者借落叶来寄托情志，表达了自己对世事变迁、人生无常的忧愤。
E、全诗运用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想象之景，相得益彰。技巧分析情感主旨语言炼字 技巧分析诗歌形象BD 针对短板清单3的专项考点的知识体系 针对短板清单3的专项考点的知识体系 常见的陷阱设置点：
1.形象意境分析不当
2.手法技巧判断错误
3.内容情感曲解误导
4.语言风格分析不当
5.结构章法分析错误
（七）成语复习难点突破
学生开出短板清单：
如何在最后阶段快速记忆大量成语？针对短板清单的专项考点的知识体系 2007~2017全国卷考查的成语成语专项复习策略
常考易错成语积累
一、比喻事物真、假，人好、坏混杂。
鱼目混珠、鱼龙混杂、泥沙俱下、良莠不齐（也可笑容物）
二、形容书法或文章。
天马行空、信笔涂鸦、龙飞凤舞（也可笑容山势）、笔走龙蛇、文不加点、信手拈来针对短板清单的专项考点的知识体系成语考点针对短板清单的专项考点的知识体系试题分析：
通过分析八年考题，成语考题特点如下：
1、题干稳定。但是数量上从四选一，到六选三，增量。
2、设题类型稳定：不合语境6次，错用对象6次，褒贬误用3次，望文生义4次,形音近误2次。（高频考点）
（未考考点：谦敬错位、轻重失当、语义重复）
3、选材较常用，少有过于浅白或偏僻，偶有陌生词条。
4、语境新鲜，且的语境复杂，要求学生在理解中辨析。
5、关注教材和新闻。 针对短板清单的专项考点的知识体系方法论
1、辨语义 2、辨色彩 3、辨对象
4、辨微殊 6、辨语境（重复、事理）
分类别：
成语分类记忆辨析应讲究方法：
（一）表里词义
1 不赞一词 2 不足为训3 文不加点4 不刊之论
（二）褒贬色彩
[寓贬于褒]
1 附庸风雅2 改头换面3 炙手可热4 弹冠相庆针对短板清单的专项考点的知识体系 [寓褒于贬]
1 集腋成裘2 百身何赎3 尝鼎一脔4 下里巴人
[ 可褒可贬]
1 灯红酒绿2 粉墨登场3上行下效
（三）两用成语
1 惨淡经营2 鬼斧神工3 难兄难弟4 龙飞凤舞
（四）场合对象
1 望其项背2 黄发垂髫3 一孔之见4 平分秋色
（五）近义成语
1 临危受命 临危授命 2 一孔之见 管窥一豹
3 无可厚非 无可非议 4 不可开交 不分彼此针对短板清单的专项考点的知识体系
（六）成语修订
一、扩大局部意义的成语?
【感同身受】原指心里很感激，就象自己亲身领受到一样。现在多比喻虽未亲身经历，却如同亲身经历过一般。??
【美轮美奂】原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇。现在也用来形容装饰、布置等美好漂亮。?
【空穴来风】原义为有了洞穴才有风进来（语出宋玉《风赋》），比喻消息和传说不是完全没有根据的，现多用来比喻消息和传说毫无根据。?针对短板清单的专项考点的知识体系
（六）成语修订
二、替换局部意义的成语?
【按图索骥】第6版义为“按照图像寻找好马，比喻按照线索寻找，也比喻办事机械、死板。”第7版义为“按照图像寻找好马，比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。”（第5?版说“比喻按照线索寻找”）?
【耸人听闻】第6?版义?“故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。”（没有举例子）第7?版义“使人听了非常震惊：他常喜欢发表一些～的见解／这些贪腐案件的内幕真是～。针对短板清单的专项考点的知识体系
（六）成语修订
三、删去一个意义的成语?
【清规戒律】:第6版义为“①僧尼、道士必须遵守的规则和戒律。②泛指规章制度，多指束缚人的死板的规章制度。”第7?版义“①僧尼、道士必须遵守的规则和制度。②借指束缚人的死板的规章制度。”?针对短板清单的专项考点的知识体系
（六）成语修订
四、增加一个义项的成语?
【呼之欲出】①泛指文学作品中人物的描写十分生动。②指某事即将揭晓或出现。?
【鸡鸣狗盗】借指微不足道的技能，也泛指小偷小摸的行为。”?
【天马行空】形容诗文、书法、言行等气势豪放，不受拘束；形容说话做事不着边际。
【紧锣密鼓】比喻正式或活动前的紧张的舆论准备；也形容准备工作进行得紧张、急促。?针对短板清单的专项考点的知识体系（八）病句复习难点突破
学生开出短板清单：
1、如何将病句迅速确定症结所在？
2、最后复习阶段做什么最有效？针对短板清单的专项考点的知识体系病句典型例句分类整理
1.2018高考病句题
高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种，即：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。针对短板清单1的专项考点的知识体系
病句识症口诀心法
首先注意主谓宾，多重限定看语序。
介词句首找主语，去掉通顺是病句。
并列短语现句中，语序搭配要统一。
关联词语讲搭配，连词位置看主语；
同一主语主在前，主语不同后边去。
谦敬辞类莫忽视，敬辞对人谦用已；
令光惠高是敬称，家大舍小令别人。
针对短板清单2的专项考点的知识体系（九）传统文化题型复习难点突破
学生开出短板清单：
语言表达题型那么多，怎样复习？
针对短板清单的专项考点的知识体系语言表达题型更趋多元和丰富 看下图，总结汉字演变的两个特点1.笔画由繁变简。
2.字型由象形变为符号。针对短板清单的专项考点的知识体系传统文化的传承与发展是重点
评联。（评价对联的妙处或不足）
今年甲午年伊始，张华为能让家中贴上新春联，就从朋友家书橱里选择了一副张贴了出来。请根据下图指出其中明显的错误并提出处理建议。要求表述准确，条理清晰，语言精练，不超过50字。(6分)
针对短板清单的专项考点的知识体系（十）作文复习难点突破
学生开出短板清单：
1、高考作文的高频主题有哪些？
2、最后阶段作文还能在哪些方面提分？针对短板清单的专项考点的知识体系2018作文选材趋势推测作 文 审 题高频主题+名人格言我们的题目都是新鲜的，但是我们题旨都是传统的！
你可以做好充足的准备，打一场绝对有把握的胜仗！中国梦篇 【上榜理由】
“中国梦”是每一个中国人的，同时也是全民族的。它既是我们个人人生的具体理想，也同国家的未来相通，所以在这个大时代舞台上，我们每个人都应该找准自己的位置，尽最大努力实现自身的价值。因为“中国梦”归根结底是全体中国人共同利益和价值的聚合……?【最佳立意方向】“中国梦”归根到底是人民的梦，生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会。这是习近平总书记在2017年两会上谈得最多的一段话，所以价值这个主题考生可放到时代大背景下立意，也可结合自身实际谈自己的感受。?
1. 每个存在的生命都有价值，承认生命的价值同时也是对生命的敬畏。
2. 每个生命个体都有自己的价值观。
3. 怎样实现自己的人生价值。生命的价值来源于对自己的肯定，来源于坚持不懈、无私奉献、自信达观、个性飞扬、平凡真诚等等。【相关名人名言】1、各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。 ——詹天佑
2、一个真正的爱国主义者，用不着等待什么特殊机会，他完全可以在自己的岗位上表现自己对祖国的热爱。——苏步青
3、每个人心中都应有一座属于自己的灵山，每个人都是西天取经路上的行者。路途漫漫，前路遥遥，要翻过多少座山，要涉过多少条河，才能走到那个完美的终点？行走，行走，不管是踉跄前行，还是疾风劲走，总是在路途中。踏着取经之路、人生之路、丝绸之路、一带一路，我的梦、家族梦、中国梦一定好梦成真。 ——六小龄童《行者》创新篇 【上榜理由】
《周易》曰：“穷则变，变则通，通则久。”人类的发展一次次证明，总有一种力量让我们书写新的历史，那就是创新。进入21世纪，人类所面临的是更加激烈的竞争和较量。知识日新月异，未来社会迫切需要具有创新精神和实践能力的人才。培养创新精神和实践能力，是时代的主旋律，是新世纪的重要课题，是当前全面实施素质教育的重点，更是高中生在成长过程中必备的素养。?青 春 篇 【上榜理由】
青春，是人生的花季，是充满幻想的多梦的年龄。拥有青春的我们，走出了童稚但并不成熟，拥有了思想但并不深刻。以“青春”为主题的作文，取材范围广，又贴近考生生活，更能引导考生反思自我，抒发成长中的梦想、烦恼、追求、叛逆、亲情、友情…… 如何写好开头结尾？
评选什么是当代青年的核心素养：坚定信念、刚强勇毅、热衷公益、博闻强识、热爱祖国、诚实守信、开朗乐观……请选择你心目中最重要的两至三条核心素养，完成作文。请完成文章开头。
?????????????? 针对短板清单2的专项考点的知识体系
范文习得：
?????????????? 涵养我们的“精神道统”
开头：一位诗人说过，“当灵魂失去庙宇，雨水就会滴在心上”。诚然，物质财富可以满足生存，但是精神庙宇才能安放心灵。一个青年，要有执着捍卫的信念才能搏击人生的风雨；一个国家，需要青年们的共同热爱才能昂首于世界之巅。每一个青年，都应该深沉地呼唤更加富足而充实的人生，用坚定的信念和爱国的大我张开丰满的羽翼拥抱未来！
?四层开头法：格言+阐释+排比+中心论点针对短板清单的专项考点的知识体系 范文习得：
?????????????? 涵养我们的“精神道统”
??结尾：总有那么一些情怀，能够让人超越争名逐利；总有一些热爱，能够让人舍弃一时得失；总有一些感动，能够让人不禁潸然泪下。物质匮乏的时代，精神的力量可以弥补物质的不足。物质丰裕的时代，精神的星光则能照耀我们走得更高更远，用信念去拥抱自己更加丰盈的人生，用热爱收获一个更加强大的中国。
三层结尾法：排比+延伸+回扣
高考真题：
第一篇：教育部考试中心命制（2015全国一卷）
18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。针对短板清单2的专项考点的知识体系
正确认识高考作文题针对短板2开出知识清单
第一节 单一型新闻材料的审题与立意
1．基本内涵：
材料作文是作文考试常见的形式。依据材料的形式，可分为文字材料、图画材料；依据内容，可分为文学类（故事类、名言诗歌类、漫画类）和时事新闻类材料。针对短板2开出知识清单2. 考纲要求：
①新课标指出：在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验生活，关注社会热点，激发写作欲望。
②高考导向:高考作文注重塑造学生的“社会品质”。以往高考作文比较关注学生的个人品质、人格修养、内心情感，而2015、2016、2017年的全国卷作文则要求学生在注重自己的“个人品质”的同时，更开阔眼界，关注社会，关注我们的国家，去关注人类应如何与自然和谐相处，去做一个有感情有社会责任的人。针对短板2清单的专项考点的知识体系③能力目标：
1.就事论事
2.就事论理
3.开口要小针对短板2清单的专项考点的知识体系当堂训练：
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
清华大学校长顾秉林（物理和材料学家）在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把，清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗《赠任父同年》，顾校长读到诗中第二句“侉离分裂力谁任”的“侉”字时卡了壳。这事引起许多人指责，有人认为“清华大学缺乏人文精神”，甚至有人提出顾校长应引咎辞职。 针对短板2清单的专项考点的知识体系审题立意：
1.就事论事——
①为顾校长辩护：顾校长虽是清华校长，但他是物理学专家，有 不认识的字在所难免，我们要有包容之心，而不能求全责备。
②批评顾校长：清华是历史文化悠久的高等学府，作为一名校长，理应有着深厚的文化功底，却在“侉”字上卡了壳，顾校长为何不未雨绸缪，提前作好准备，防止尴尬事件的发生，这本身就是缺乏责任心的表现。也反映了当前人们对人文精神的忽视。 针对短板2清单的专项考点的知识体系审题立意：
1.就事论事——
清华大学校长顾秉林，是我国著名的物理和材料科学家，他在主持欢迎宋楚瑜到校发表演说时，因为引用的诗文用字冷僻，一时卡壳，以致尴尬了一番。（概引）事后便有无知的人大发议论，道清华大学缺乏人文精神，全无文学底蕴。又道校长不学无术，甚至还有要顾校长引咎辞职之说。其实有心人细心一想，便知此等言论全不足道。顾校长作为科学工作者，全副精力投入到科研之中，于文学言辞上稍有欠缺，当然在所难免。而且顾校长在物理、材料应用方面为我国贡献良多，怎能因此小失就要引咎辞职？（析）顾校长虽然一时读错了文字，但瑕不掩瑜，他的才能人格并不会因此而被抹杀被贬低。顾校长，依然是受人尊敬的科学家，清华大学的校长。审题立意：
1.就事论事——
“寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任?杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心!”这是近代著名学者黄遵宪赠梁启超的一首诗，诗题为《赠梁任父同年》。这诗今日被书法家写成一幅小篆，成了礼品，经清华大学校长之手赠送给宋楚瑜先生。此前，有着深厚文化底蕴、常常引经据典表达政治理念的温家宝总理，曾于2003年6月在香港礼宾府出席CEPA协议签字仪式后发表的演讲中引用过。
现在这首诗再次大大出名了，这是因为宋楚瑜先生在清华大学演讲后，让人意外地获得了一个“网评焦点”“边缘谈资”，就是清华大学校长在念这首书法中的诗时，磕磕巴巴，认不得诗中的“侉”字，“没有把整首诗念完整就草草结束”，让在场的清华学子跌光眼镜，让电视机前观众如我脸红得如猴子屁股。2.就事论理
观点一：“人无完人，金无足赤”“闻道有先后，术业有专攻”
观点二：“未雨绸缪”“责任心”“人文情怀的缺失”
2.就事论理
韩愈在其名著《师说》中反复提到：“闻道有先后，术业有专攻。”这表明每个人学识才能各有高低，技巧手艺各有不同。只要有一技之长，便值得学习，绝对不因某方面某科目的不足便可以耻笑。而且天下间每门技艺，每个学科都有极其深奥的原理，不少人穷其一生之力尚且未能钻研透彻，何况要样样皆精，科科都晓呢？由此可见，在某科有缺失不必可笑可耻，反而是那些只会吹毛求疵，高谈阔论的人才是不学无术之人。
非结构性知识方法论2.就事论理
这让我不禁想起清华校长梅贻琦，出身于清贫家境的梅贻琦，在学习和工作中锻炼成谦虚、勤谨、忠诚、敬业和责任心很强的品德；在1931年的就职演说中，他提出“大师说”，至今赫赫有名：“孟子说：‘所谓故国者，非谓有乔木之谓也，有世臣之谓也’，我现在也可以仿照说：‘所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也’。”惜乎今人眼中之“一流大学”，不仅是“大楼之谓”，而且是“大官之谓”。有的表面赞同“大师说”，实际操作中却是“认真听取，坚决不改”。
非结构性知识方法论2.就事论理
1917年3月，蔡元培到清华演说，说到对清华学生的三个希望，一曰发达个性，二曰信仰自由，三曰服役社会。他若见到今日之清华培养出来的清华校长，是如此的断裂人文之脉，该是有些失望的罢！或许他还要耳提面命，继续谆谆教导：不要失却个性，不要信仰权力，不要服役官位……不过，各种丢脸丢大了校长，恐怕是难以在学子和国人眼里继续赢得敬重了，除非他懊悔，自责，辞职，埋首于科研并取得新成就。审题立意：
3.开口要小——
辩证思维，以小见大。
每个人都有自己的长短优劣。我们不能“以一眚而掩大德”，只一味地攻击别人的缺点，全不顾别人其他方面的优点和贡献。为山九仞，依然有棱有角；为海万丈，仍旧有深有浅。我们只会惊叹于山之高大，海之壮阔，却不会责山之棱角，骂海之有浅。
金本无足赤，人定无完人。山水亦然，何况世人！
审题立意：
3.开口要小——
宋楚瑜先生到清华发表演讲，这位校长在开始主持时念稿子的发言中，就结巴停顿，这可以说激动紧张；后来把向宋楚瑜赠送礼物说成“捐赠礼物”，尽管引起台下学生一片嘘声，我们也可以说是一时口误；但代表清华给楚瑜先生赠送礼物，而认不得自己“诗礼”中的字，这个“失礼”失得真够“中国一流”的了。正如有网友评论的：“校长大人也太官僚啦，也不事先把‘捐赠’的礼品内容了解一下，丢人丢到台湾去啦！”
审题立意：
3.开口要小——
今天的清华，依然人才济济，春秋鼎盛，但看看抗战时期，清华与北大、南开千里迢迢迁徙到昆明组成西南联大的时候，是如何的艰苦卓绝。可就是这样的条件下，培养了多少国家的栋梁之材！这其中贯穿了校长的人格力量、人性力量和人文力量，听听梅贻琦在一次会上说的话吧：“在这风雨飘摇之秋，清华正好像一个船，漂流在惊涛骇浪之中。”有人正赶上驾驶他的责任，此人必不应退却，必不应畏缩，只有鼓起勇气，坚忍前进，虽然此时使人有长夜漫漫之感，但吾相信，不久就要天明风定，到那时，我们把这条船好好的开回清华园，到那时他才能向清华的同人校友‘敢告无罪’。”水木清华，水木清华，现在还有谁能说“吾要好好驾驶这个船”，以“敢告无罪”？！
作文复习
第二节 多元型新闻评论材料的审题与立意
1．基本内涵：
多元型新闻评论材料就是一道作文题中有两则或多则实事新闻材料的题目类型，对考生的要求也是多元的：要么在诸多材料中选择一个，并阐释自己选择的理由和原因，即多选一；要么能多角度理解分析，多元组合搭配，生成自选立意，即多合一。 针对短板2清单的专项考点的知识体系 作文复习 高考真题：
第一篇：教育部考试中心（2015全国二卷）【多选一】
18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
（个人品质+社会热点：学术科研、大国工匠、艺术摄影） 教育部考试中心命制（2017全国一卷）
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
（社会热点：经济、文化、科技、生态、社会问题）
作文复习 高考真题：教育部考试中心命制（2017全国二卷）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
①天行健，君子以自强不息。（《周易》）
②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）
③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）
④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）
⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。
（鲁迅）
⑥数风流人物，还看今朝。（毛泽东）
（个人品质：自强、自信、自立、敢作敢当、热爱祖国）
作文复习 高考真题：
作文复习
第二节 多元型新闻评论材料的审题与立意
2. 考纲要求：
①深刻 透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。
②丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
③有文采 用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
④有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
3. 能力目标：
面对高考考试内容的改革，我们从小就要养成良好的阅读和思考的习惯，通读经典，培养自己质疑思辨的能力；积极关注社会新闻，透过现象思考本质；通过阅读多则材料，通过求同存异、多元思辨，巧妙寻找不同材料之间的有机关联点（文化、政治、经济、思想、逻辑、哲思），展现我们的思维和创新能力，立意要高远，眼界格局要开阔。 大国风范
在经济全球化的背景下，各国都面临着各种机遇和挑战。有人选择自保，有人选择携手互助。中国，一个屹立了五千年不倒，一个以和为贵的大国，在这一特殊时期展现着她的大国风范，自身腾飞，也为世界经济的发展作出了突出贡献。
随着前往荷兰的火车在义乌出发，随着巴基斯坦第一大港建成，中国倡议的“一带一路”建设有了实质性进展。为西欧带去物美价廉的小商品，给中国带来各种欧洲的高端消费品，还拉动了沿线蒙古、中亚各国经济的发展。这条铁路不仅加快中国供给侧结构性改革、推动去产能去库存，也满足了欧洲市场的需求，可谓一举两得。
针对短板2清单的专项考点的知识体系 大国风范
相比于英国脱欧，美国修墙，中国反而更加全身心地投入到全球化浪潮中，帮助第三世界国家走出困境，帮助陷入死胡同的国家重回正轨。经历史验证，闭关自守不是出路，开放合作才能共赢，这也是深入中国人民内心的一个真理。
习主席说：“不建中国的后花园，而需建设世界各国的百花园。”中国的高铁技术领先于世界，甚至有外国人专程来中国感受，惊呼：“座位很宽敞舒适，速度快到我们感受不到!”中国高铁不仅速度快，服务好，环境舒适，最重要的是——平稳。
前段时间有外国人在中国高铁上作了个试验，将硬币立在车窗边，可以全程保持不倒，只是在列车进站减速时才有晃动。不服气的网友在日本高铁也做了同样的试验，结果硬币根本立不起来。可见中国高铁平稳度多高了。
但中国没有吝啬自己的技术，积极推动高技术“走出去”。不仅承包工程，还让美国的技术人员来华学习，开设专业课程专门培训，将中国的高铁标准推向世界，促进世界铁路的革新与升级。 大国风范
除此之外，中国也积极承担国际责任，在联合国气候大会、G20杭州峰会上多次表态，倡议各国改善气候质量，在国内敢打敢抓，严控大气污染，致力于还人民“蓝天白云”，打响“蓝天保卫战”。
大国风范其实就是责任意识，中国在尽自己所能地谋求与世界各国的合作共赢，实现共同发展，致力于推动以和平共处五项原则为基础的国际政治经济新秩序的建构，处处彰显责任意识，展现大国风范。传统文化+新闻视角 人文情怀+逻辑思辨 正确认识高考作文：例题举隅材料一：
网上流传的图片是一页小朋友的寒假作业，在“你家有（）口人”的问题上，四川甘孜的一年级小学生强强写下了“3”。家里除了他，还有爸爸、妈妈、妹妹，“3”是怎么数出来的？强强说，“爸爸不是天天都没在家吗？”
强强的爸爸，是四川甘孜道孚县公安局防暴大队大队长罗俊。
有人在新闻里读到了一线警务人员的辛苦，有人感慨工作与家庭不能两全的无奈，你看到了什么？例题举隅材料一：
网上流传的图片是一页小朋友的寒假作业，在“你家有（）口人”的问题上，四川甘孜的一年级小学生强强写下了“3”。家里除了他，还有爸爸、妈妈、妹妹，“3”是怎么数出来的？强强说，“爸爸不是天天都没在家吗？”
强强的爸爸，是四川甘孜道孚县公安局防暴大队大队长罗俊。
有人在新闻里读到了一线警务人员的辛苦，有人感慨工作与家庭不能两全的无奈，你看到了什么？例题举隅审题立意：
1、敬业、奉献
2、责任、担当
3、国家+家庭的关系
思辨升格：
4、情亲和工作的和谐=正确的“光荣观”例文写作： 我看到的，是一种令人悲哀的亲子模式：父母努力工作让你上最好的幼儿园，你长大了努力工作让父母进最好的养老院。
强强和爸爸，对爸爸形象的认知是不一样的。强强说，“爸爸天天都不在家”是一个隐形人。而爸爸，潜意识里也应该认为自己是个英雄，牺牲掉自己的孩子和家庭，为的是成全自己的工作。
说到底，我们的一代好男儿，把工作看得太重，把家庭看得太轻。从不被问及“怎么平衡家庭和事业关系”的他们，认为自己天然只承担事业的责任。养育孩子更是停留在父辈的境界，不打不骂不驳不怼就算“开明”，平等的沟通、平淡而高质量的陪伴，这些，都不存在。 那些认为孩子无论如何都会长大、从小父母忙得没空搭理自己仍然成才的人，我想告诉你们，如果你小时候经历了每天早晨母亲手中温柔的梳子和发绳、考试考砸后父亲耐心的宽慰、甚至只是某个电视片段前全家会心的大笑，你的人生，一定会比现在更好。父母职责，岂止赋予生命？
几天前，解放军陆军司令员韩卫国在《致陆军官兵家属的一封信》里说，“在父母生病临终时、在妻子生子临产时、在孩子升学临考时，只有没有打仗任务和确实离不开的特殊任务，都必须及时请假回家。对于父母生病不回家、妻子生产不照顾、家庭有难不帮助的个别官兵，不但不表扬、不宣扬，而且还要对他的真实品德进行考察。”这才是正常、健康的“光荣”观。
从警察工作到任何需要轮岗值班的工作，其工作时长一定有着现实的需求。但为此成为家庭中的隐形人，正当吗？别抱怨自己改变不了工作，正因为许多人觉得这样“没什么大不了”，改变才愈发渺茫。例文写作：例题举隅 材料二：
狗年春晚刚过，又引来了网上一片吐槽之声，其中骂声最多，影响范围最广的当属小品《同喜同乐》，小品讲述的是中国援建非洲铁路的培训师与非洲高铁乘务员及其母亲的故事。有批评者说该小品赤裸裸地带有种族歧视的味道，甚至还引来了BBC、《南华早报》等境外媒体的公开指责。
2018年中国春晚小品《同喜同乐》被多个西媒指斥涉嫌种族歧视，你怎么看？例题举隅审题立意：
1、“种族歧视”
2、 中国故事+话语权力
3、 爱国情感的表达
思辨角度：
中国形象+国际诠释
例文写作： 我们先来看看批评者是如何指责《同喜同乐》的种族歧视的。有人说，节目安排非洲人穿草裙之类的原始服装和一群表演动物的人一起跳舞是暗示非洲原始落后。但要注意的是，节目中只有几个人穿着草裙，大部分演员穿的是带有非洲民族特色的华丽服饰，可以说传统服饰+野生动物是最能体现非洲风貌的文化符号，节目组这么安排并没有什么问题。在国际舞台上，用一个国家的传统文化符号代表这个国家的形象是普遍之举，好比中国人的旗袍唐装、日本人的和服、韩国人的韩服、阿拉伯人的长袍、欧美国家的西服等等，怎么没人指责说安排这些国家的人穿他们的传统服饰就代表原始落后了呢？例文写作： 也有人说，节目中安排非洲演员大秀对中国的喜爱，说当上乘务员身份不一样了，美得不行了，要找中国女婿，还要和中国人民一样撸起袖子加油干，这些都体现出满满的优越感。对此，我同样觉得没什么不妥，首先援建非洲铁路是事实，作为援建方，得到受援方的喜爱也是人之常情。其次，这是一台面向中国观众的联欢晚会，自然会着意表现中国好的方面，当然，在表现手法上可能过于直接，但不能说带有歧视，照此逻辑，每一部好莱坞大片都带着深深的种族歧视，为什么每次都是美国人拯救了世界，而不是中国人或者非洲人呢？例文写作： 小品被批评最多，也被认为最具有种族歧视的细节是节目中的一个猴子。有人说让黑人演员扮猴子是对黑人最直接的侮辱，批评者还拿之前著名服装品牌H&M让黑人模特穿印有monkey字眼的服饰引发种族歧视公愤为例加以论证。但是我们要指出的是，让黑人演员穿上道具扮演猴子和穿印有monkey字眼的衣服性质完全不同。例文写作： 首先，小品中的猴子如果不特意指出根本看不出来是由黑人演员扮演的。其次，扮猴子是情节需要，后面有大兵和猴子的互动。再次，小品中黑人还扮演了长颈鹿和斑马，因为这些动物都是非洲大陆的常见物种。最后，《猩球崛起》、《决战猩球》等电影中也有黑人演员扮演的猩猩，那么是不是也要指责这些电影是对黑人最大的侮辱呢？例文写作： 基于以上理由，我们认为，尽管《同喜同乐》可能艺术水平不高，不够搞笑，但绝对没有种族歧视的意味。网上之所以有人别有用心地指责，境外媒体捕风捉影地责难其实源于西方话语体系下的种族主义洁癖和强迫症。我们知道，种族歧视/种族主义在西方是一个十分敏感的话题，从黑奴贸易到种族隔离制度，西方社会深受种族主义之害，避免种族歧视成为一种政治正确，由此形成对种族问题的高度敏感性，这种敏感性甚至已经超出了常人接受的程度。比如之前中国国航的旅行安全提示中有这么一段话：例文写作： 这段文字被美国CNBC广播公司驻北京的一位记者在推特上曝出，随即在国外社交媒体热传并引发了一场西方媒体对国航的种族主义责难。尽管许多英国网民也认为该安全提示只是在陈述一个客观事实，并没有种族歧视的意味，但最终国航还是迫于压力道歉了。由此可见西方媒体对种族歧视/主义已经敏感到了病态的程度，并以此为标准横加指责他国。然而，另一方面，他们对自己的歧视行为却又视而不见，比如前段奔驰广告提到了达赖，万豪酒店把西藏列为国家，不也是对中国人民的歧视么，可又有哪家媒体主动站出来道歉呢？例文写作： 中国古人有云，“凡伐国之道，攻心为上，攻城为下。心胜为上，兵胜为下。是故圣人之伐国、攻敌也，务在先服其心”（《长短经》）。西方媒体对话语权的掌握就是为了先服其心，以达到师出有名，不战而屈人之兵之目的，实在是高明！好在我们也日益认识到话语权的重要性，习近平主席在多个重要场合提出要建立中国的话语体系，讲好中国故事，提高国际传播能力。著名认知语言学家乔治?莱考夫在《别想那只大象》一书中指出，在辩论或选举中战胜对手的方法很简单，不要用对方已经不断重复强调的关键词。习主席最近提出的“人类命运共同体”就是一个很好的尝试，只是话语体系的建立绝非一朝一夕之功，还取决于国家实力的发展和数代人的不懈努力，好在星星之火已经点燃，复兴之路正在启航！例题举隅 材料三：
幼年时，我们就能指认的国旗，刚上学一笔一划写下的“中国”，和在学校集体学唱的国歌，这些爱国的小小因子，以最郑重的态度，被代代相传。最近与“中国”、与国歌的不期而遇，却是在机场。
2018年元月，正值农历中国新年之际，由于数十年来最大的一次降雪，伊朗德黑兰机场被迫关闭，国际、国内几乎所有航班取消，不少中国乘客滞留。网传视频中，中国游客在乱哄哄的机场里齐声高喊“中国”，引发围观。
而就在一周前，由于目的地上海降雪、航班被取消，一群滞留日本成田机场的中国游客与工作人员发生冲突，在现场唱起了国歌。
对这两起“国歌”事件，你怎么看？例题举隅审题立意：
1、真正的爱国
2、国家和个人
思辨角度：
1、国家形象+个人利益
2、爱国主义与不文明、非理性例文写作： “中国”二字和国歌的用法，被刷新了。浩荡口号回响、铿锵歌词激扬，参与者莫不怀有“背后有个强大祖国”的激越。祖国的确在你身后，可是，你真把祖国当回事儿吗？
在两场同样由天气原因导致的风波中，受影响者无论国籍、只以航线分。与航空公司协商，改签、安排食宿，对有疑问环节发起投诉，——在今天的民航系统里，“天气”这个常见的延误原因，对应的是地面服务人员司空见惯的标准处理流程。正如炒菜难免遇到油锅起火，交通延误，从来也都是出国行程中最不可控的因素之一。碰上航班延误、先求助使馆的人，遇上油锅着火，是先盖锅盖还是先打119？例文写作： “祖国在你身后，那么祖国何时出手？比如撤侨时，企业卷入海外纷争时，公民人身安全受到威胁时。在窗明几净、温度宜人的机场，仅仅因为航班取消便认定自己“在海外遭遇危险”的巨婴们，实在是对“领事保护”四个字有莫大的误会。占用公共资源之余，进而高喊口号、高唱国歌，这是在爱国吗？这是借集体行为给自己壮胆，驱散最后一点自觉不妥的理智；这是将“不文明”、“非理性”的帽子扣在一个国家的头上，最终为一群人失当行为买单的，是一个国家的形象。
言必称“不公正对待”，事实上，却以要求平等的名义谋求优先，许多在海外维权者，早已脱离了早年的“被迫害妄想症”，转向另一种功利的爱国主义。“强大祖国”的荣耀，不该为个人利益绑架；当你们得意于自己的声音被整个机场听见，无数人在以另一种眼神看着你们。
把时间还给学生
把方法教给学生
得法于知识，功夫在诗外
备课组长的计划？
学生的水平高低？
高考试卷（去年）？
领导的要求和目标？
……高瞻远瞩
2018新考试大纲
1.为什么要研究考纲？
源于党中央和国务院深化高考改革的顶层设计，全国26个省份使用全国统一命题试卷，通过加强法治化建设强化考试管理和秩序，进一步提升了全国高考的权威性和公信力。
研究考纲
2014年“ 拿图纸、出方案”
2015年“ 打基础、抓施工”
2016年“ 调布局、克难点”
2017年 全面推进考试招生制度改革。
“ 新高考元年”
2018年 稳步推进，向新高考过渡
到2020年，基本建立中国特色现代教育考试招生制度。教育部考试中心主任姜钢：
“2017年这样一个改革的重要年份，对考试大纲进行修订，集中体现高考改革成果，作为承前启后、全面推进改革的重点工作，它具有战略性意义和全局性意义。”
教育部考试中心主任姜钢：
“教育部考试中心当前和今后一个时期的首要政治任务就是学习好、宣传好、贯彻好党的十九大精神。”
十九大报告全文
十九大
十九大
十九大
习近平讲话思维导图
一点四面
一点：立德树人
四面：社会主义核心价值观
中华优秀传统文化
依法治国
创新精神 一体四层四翼
一体： 高考评价体系。
（为什么考）立德树人、选拔人才、导向教学
四层： 必备知识、关键能力、
（考什么） 学科素养、核心价值
四翼：
（怎么考） 基础性、综合性、应用性、创新性坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育增强学生社会责任感的育人功能和政治使命
传统性、时政性 文学性、工具性 人文性、科学性 2018高考的特点：
三轮复习冲刺策略方向
高考大纲
考试说明
考纲考试范围与要求
阅读:
论述类、实用类文本
1.提取话语或文本传递的主要信息；
2.抓住关键概念和重要细节；
3.分析和理解文本中的逻辑关系；考纲考试范围与要求
阅读:
文学类文本
4.领会和把握话语或文本的情感、态度、语气、和倾向；
5.把握文本中的时空顺序；
6.整体把握话语或文本的意图；
7.鉴赏文本中的形象，感受其中蕴含的文化内涵；
8.整体把握文本表现出的世界观、人生观、价值观；
9.体验文本的内容与形式之美，并作出一定的评价。
变化：所有大题具体分值有“约” 题量全部采用概数“左右” 2018语文考试大纲微量变化：非连文本例题增加题型变化 “我看高考”时事评论入示例 解读： 考点绝对稳定，考题微调变化 关注多元例题，所有轮考题型 强化时事分量，突出归纳整合 逻辑思辨和归纳整合有增无减 2018语文考试大纲尤为稳定，但信号强烈高考冲刺备考究竟什么最有效？
题海战术？
复习教材？
技巧模式？
海量记忆？
猜题蒙题？
……
学生需求一张高考试卷背后
语言表达能力、
阅读理解能力、
探究思辨能力、
逻辑推断能力，
词汇、 语法
文化常识、文学修养
社会现实、情感态度
政治文化、伦理生活
高考试卷
生活的
灵活的
鲜活的
高考试卷
生活的
星地千公里级量子纠缠、墨子号、
美丽乡村、蓝天保卫战、
病毒活疫苗、自由状态的脑成像系统、
新零售、海绵城市、智能AI、
无线充电、食品安全、垃圾分类、
人类命运共同体、合作共赢、
社会化阅读……
高考试卷
灵活的
语言表达21题：
13、15年考环境徽标
14、16年考思维导图
17年考逻辑推断
******
高考试卷
灵活的
作文题：
15年单一型新闻材料——任务驱动（小陈打电话）
16年考漫画作文（莫将教育功利化）
17年考多元型新闻材料的关联
单材料、多材料
文学性、新闻性
材料作文、话题作文
任务驱动多选一、二元思辨……
高考试卷
鲜活的
实用类文本阅读
文学类文本阅读
字音字形
散文阅读
文言实词
逻辑推断经 验 选 择
泛阅读
小说散文
传记书评
时评政治
文化哲学
高考备考冲刺阶段的策略由谁决定？
考纲要求和学生需求高考备考过程中最重要的因素
两大要义：
宏观指导+短板清单
举一纲而万目张。 泰 勒 教 育 原 理
经验法则
选择经验
组织经验
传授经验
选择经验
立足考纲 宏观指导
知识清单
答题规范
整合归纳
逻辑思辨
……
立足考纲 宏观指导
组织经验
合理安排
计划得当
筛选材料
高效训练
……
支架式建构
Scaffold Construction
结构性知识 （清单学习）
非结构性知识（方法应用）
传授经验 支架建构支架式建构
结构性知识专项考点的知识清单
论述类文本阅读知识清单
小说阅读知识板块、散文阅读知识清单
文言文实词推断方法
诗歌鉴赏的四大知识清单
实用类文本阅读的知识清单
成语分类识记清单
病句的六大基本句型
作文写作的高频主题词清单支架式建构
非结构性知识
生成性
灵活性
应用性
方法论一 高考试题改革方向阅读文本全面化信息取材时代化创新试题多元化思维能力专业化1234二 复习目标与计划安排第一轮第二轮第三轮第四轮复习课本打基础细过考点提能力突破难点讲规律强化两度稳心态8 周20 周4 周4 周作文复习冲刺阶段学习清单作文专题审题立意与思路与结构分析与论证表达文采与创新规范与时间：（3月23日—5月18日）思辨逻辑与文采与漫画作文单材料作文多材料作文做 法分点进行写作理论指导 围绕讲解要点，范文示例当堂训练，点评优劣面对面针对性辅导与修改第三轮：突破难点讲技巧时间：（3月23日—5月18日）预估重难点论述类
阅读文学类理解文言文翻译多选题诗歌写作的逻辑逻辑推理论证分析形象内涵探究内蕴生词推断文化知识情感程度识别陷阱强化审题思辨升格第四轮：强化两度练心态时间：（5月19日—6月4日）做 法模拟试卷保持速度与强度学生再次研究个人提分点经典时文、古典诗词赏读花样新题、老题交叉训练
三轮复习冲刺策略举隅
短板清单
难点突破
三轮复习冲刺策略举隅
阅读板块
（理解、概括、表述）（一）论述类文本难点突破学习
学生开出短板清单：
1、怎样快速界定论点、论据和论证方法？
选择题第二题该怎么做？
2、如何分辨选项文句（段）的逻辑关系？
选择题第三题的逻辑推理用什么方法判断？
专项考点的知识体系针对短板清单的专项考点的知识体系二、熟悉知识
论述类文本文体特征
1. 论述文是一种说理性文章。它与说明文的不同在于：说明文只是客观解释事物观念、原则等，使读者能够了解；而论述文却希望影响读者的思想和行动，具有一种指引性和倡导性。
2．论述类文本的三大要素：论点、论据、论证。
3．论述类文本的特征：论题明确，论证充分，逻辑性强，层次分明，其主要部分应由有力的证据构成，这样，文章才有说服力。
4．论述类文本还常采用归纳、演泽、逻辑推断等方法进行论证。 针对短板清单的专项考点的知识体系三、针对清单1怎样快速界定论点、论据和论证方法？选择题第二题该怎么做？
1.找论点
方法：①找标题。
（1）论点式标题（《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》）
（2）论题式标题（《明代青花瓷崛起的轨迹》）
（3）缘由式标题（《如何看待社会化阅读》）
②找标志性词句（由此可知，综上所述等）。
③找开篇和结尾。针对短板清单的专项考点的知识体系2.找论据
事实论据和道理论据
（事实论据包括现实材料、历史事实、统计数字等。
道理论据包括公式、定理、推断）
3.找论证
①举例论证②类比论证③比喻论证④对比论证⑤引用论证
4.找结构
提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)
（1）并列式（2）递进式（3）对比式（4）引论-本论-结论
5.把握语言
转述方式概括式转述、演绎式转述、归纳式转述。
针对短板清单的专项考点的知识体系选择题第二题规律总结：
2017全国卷?《气候正义 》
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ C ）
A．文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。 ——论证方法
B．文章以气候容量有限为立论前提，并由此指向了气候方面的社会正义问题。 ——论据+论点
C．文章在论证中以大量篇幅阐述代际公平，彰显了立足未来的气候正义立场。 ——论点结论
D．对于气候正义，文章先交代背景，接着逐层分析，最后梳理出了它的内涵。 ——论证结构
第二题考点在于分析论证（观点、方法、顺序）
方法：理解+判断（侧重宏观）真题试做：答题步骤：
2018武汉市元月调考《唐代铜镜的艺术风格及其成因 》
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ D ）
A． 作者认为正是因为唐朝的统治者具有少数民族的血统，形成大唐开放、大度、沉稳的形象，这在唐代铜镜的形式上得到了充分体现。——论证观点
B．文章从风格成因角度，进行了实例论证：唐开元年间，铜镜成为皇帝赏赐朝臣的礼物，向四品以上的达官贵人赐予做工精致的铜镜。——论证方法
C．文章在论及唐代铜镜铸造技术时，得出了是唐朝统治者的需要促进了铜镜铸造技术的飞速发展的结论，唐朝的金背镜就是一个证明。
——论据+论点
D．作者逐层分析，谈论铜镜内涵时，介绍唐朝出现五言、七言诗体，其中有大量吟咏铜镜的诗歌，作者列举了一些铜镜诗，是为了论述铜镜诗促进了诗歌创作的繁荣。 ——论证结构+论点
方法论演练：文章最后一段： 唐诗促进了铜镜的铭文的繁荣。
方法：理解+判断（侧重宏观）针对清单2如何分辨选项文句的逻辑关系？选择题第三题的逻辑推理用什么方法判断？
1.明逻辑
逻辑，研究思维的规律规则，主要讨论概念、判断、推理等认识活动。人们在社会实践中，形成概念，作出判断，进行推理，表现为一系列的思维活动。思维判断是借助已有的知识和经验、已知的条件推测未知的事物的过程。
逻辑无处不在，无所不有。针对短板清单的专项考点的知识体系 材料中出现了假言命题，假言命题也叫条件判断，是陈述某一事物情况是另一件事物情况的条件的命题。
例如：
只有水分充足，庄稼才能茁壮生长。
如果在淀粉溶液中加入碘酒，那么淀粉溶液会变蓝。
要想体型美，管住嘴，迈开腿！
显然，命题有真有假。针对短板清单的专项考点的知识体系 逻辑学考察的事物间的条件关系有三种：
充分条件
必要条件
充要条件针对短板清单的专项考点的知识体系 逻辑学考察的事物间的条件关系第一种：
1.A?→B? 充分条件
下雨了，地面就会湿。
盐放太多，菜就很难吃。
? 如果有A，则必然有B；如果没有A，而未必没有B，A就是B的充分而不必要的条件，简称充分条件。
针对短板清单的专项考点的知识体系 逻辑学考察的事物间的条件关系第二种：
2.-A→-B 必要条件
你没买彩票就不可能中奖。
小王不在现场，所以，小王不可能是杀人犯。
如果没有A，则必然没有B；如果有A而未必有B，A就是B的必要而不充分的条件，简称必要条件。针对短板清单的专项考点的知识体系逻辑学考察的事物间的条件关系第三种：
3.A???B 充分必要条件
等边三角形三个内角相等。
邪恶盛行的唯一条件是善良者的沉默。
如果有A，则必然有B；如果没有A，则必然没有B，A就是B的充分必要条件。针对短板清单的专项考点的知识体系逻辑判断真假
1.?只有年满十八岁，才有选举权;小周不到十八岁，所以，小周没有选举权。
2.?如果降落的物体不受外力的影响，那么，它不会改变降落的方向;这个物体受到了外力的影响，所以，它会改变降落的方向。
3.?如果赵某是走私犯，那么，他应受法律制裁;经查明，赵某确实受到了法律制裁，所以，赵某是走私犯。√××针对短板清单的专项考点的知识体系考察事物之间的关系还有很多：
因果、递进、从属、并列、主次、表里、
目的、转折、假设等等
呈现为第三题题干的转述选项：
强加因果、转折倒置、条件混淆、目的倒置等等
针对短板清单的专项考点的知识体系选择题第三题规律总结：
2017全国卷?《气候正义 》
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ B ）
A．如果气候容量无限，就不必对气候变化进行伦理审视、讨论气候的正义问题。
——条件推断
B．如果气候变化公约或协定的长期目标能落实，那么后代需求就可以得到保证。
——条件推断
C．只有每个人都控制“碳足迹”，从而实现了代际共享，才能避免“生态赤字”。 ——条件推断
D．气候容量的公平享有是很复杂的问题，气候正义只是理解该问题的一种视角。
——局部推断（标题）真题试做：第三题考点在于推断（逻辑）
方法：理解+判断（侧重宏观）2016全国卷‖格非的《 塞壬的歌声》
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ B ）
A.传统的故事讲述人如果把自己的故事记录下来，进行加工整理，就能形成一种和早期小说接近的文字，有些讲述人也会成为小说家。
B.现代小说家尝试用新的方式讲故事，会削弱小说的故事性，这将降低小说对虚构的依赖，小说的个人表达功能却会因此得到强化。
C.契诃夫不大认可“不好好讲故事的小说家”，对他们的做法评价不高，由此可知当时这股写作潮流与他的创作理念相悖。
D.现代小说的发展加剧了故事在小说中的衰变，与此同时，随着现代传媒的不断发展，传统的故事讲述方式也可能消亡。 方法论规律总结： ——假设推断 ——因果推断 ——假设推断 ——假设推断规律总结：2018武汉市元月调考《唐代铜镜的艺术风格及其成因 》
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ A）
A．佛教认为“卍”字是释迦牟尼胸部所呈的“瑞相”，唐朝出现了佛教色彩浓厚的“卍”字镜，由此可以推断，铜镜也是传播佛法的工具。
——因果推断
B．唐时有饰以八卦纹，并配以符箓、星象、干支、生肖等具有道教色彩纹样的铜镜，这说明唐代铜镜对当时流行文化有比较敏感的反映。
——因果推断
C．唐代铜镜的纹饰中出现了连珠纹和对兽纹，萨珊王朝的银盘上也有和唐镜中宝相花相似的图案，所以我们可以断定当时已有文化交流。
——因果推断
D．唐代的开放、乐观的自然审美情趣，直接体现在唐铜镜的发展上了，如瑞兽镜、花鸟镜等大量出现，镜背上完整构筑出瑞兽、花鸟、蝴蝶等图形。
——因果推断
方法论第三题考点逻辑推断 规律总结：2018武汉市二月调考《保护土壤 》
3.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)( C )
A.一直困扰着人类社会的土壤退化和土壤侵蚀问题，因为人们没有严肃地对待,一直没有得到解决。
B.世界地貌变化的动力一般来自火山运动和板块迁移,但一种新的观念认为,人类活动也正在重构世界地貌。
C.只要人类不再继续愚昧地毫无节制地消耗土壤,人类文明灭亡的悲剧命运就可以避免。
D.审视农业发展史,人们迷惑:农业活动造就了文明,也导致了文明的消失,成为真正的罪魁祸首。方法论充分条件不可逆推(-A→-B) 原文：只要人类还继续这样重复无限损耗土壤资源的行为,那就会无可避免地走上古代文明灭亡的老路。A→B2017年高考新题——逻辑推断l 21.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式。说明另外两处问题。（5分）
l 高考之后，我们将面临大学专业的选择问题，如果有机会，我们要选择工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣，而有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需要。
l ①不是只有学了工科才能激发好奇心。
l ② 。
l ③ 。论述类文本
巩固训练针对短板清单传授经验方法得当
化繁为简阅读技巧
（1）唇读法
1.读观点 2.读层次 3.读含意
（2）绘导图
①抓标题 ②抓层次 ③ 抓变化
1、揭示结构关系
2、揭示意义关系
强化训练方法
一、速读：扫读、跳读、猜读
二、限定时间，千字文训练
三、默识绘图，提升效率
针对短板清单的传授经验二、阅读能力高考对学生的要求文学类文本阅读（文学类文本阅读）
小说 & 散文
2010 《保护人》
2011 《血的故事》
2012 《马裤先生》
2013 《喂自己影子吃饭的人》
2014 《古渡头》
2015 《马兰花》
2016 《锄》 《玻璃》 《战争》
2017 《天嚣》 （小说）
《窗子以外》（散文）
《我们的裁缝店》（散文）
（二）论述类文本难点突破学习
学生开具短板清单：
1、怎样精准概括小说人物形象？
2、如何探究小说的文学性和艺术性？针对短板清单的专项考点的知识体系针对短板清单1怎样精准概括小说人物形象？
人
物
形
象
方
法
形象特点性格特点身份外貌精神品格情感外在的内在的针对短板清单的专项考点的知识体系作者塑造方法+答题切入角度： 正面描写 侧面烘托 作者评价 小说主题针对短板清单的专项考点的知识体系规律总结：
2016全国卷‖卷《战争》
小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。真题试做：“热爱生活”在于小说主题的把握
方法：抓直接评价+小说主题①大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾；②乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求；
③善良真诚、理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子，真诚待“我”。 规律总结：
2018武汉市调考《来旺媳妇给俺焗的油 》
结合全文，请简要分析小说中全福和来旺俩人有哪些共同的形象特征。（5分）方法论演练：“耿直正派”在于小说主题；“善于经营“在于职业特征
方法：抓形象的所有相关角度①品质相同：勤劳能干、重情重义。他们购买拖拉机、收割机，没黑没白、汗流浃背地干活。两人致富不忘乡亲，都被县里评为慈善模范。（2分）②性格相近：倔犟要强、耿直正派。因收割庄稼两人闹矛盾，互不相让，谁也不愿先低头，但两人说话耿直，争斗中不搞小阴谋，为人正派。两人虽很久互不说话，但最终言归于好，惺惺相惜。（2分）③能力相似：善于经营，头脑活络。俩人都很快在改革开放搞活的农村经济发展背景下发财致富。（1分）针对短板清单2如何探究小说的文学性和艺术性？标题、开头、结尾 细节描写 场景描写 “我”的出场 次要人物 以“***”为中心 明暗双线 倒叙、插叙 反复出现的“***” 抑扬起伏 ……针对短板清单2的专项考点的知识体系情节结构安排技巧： 1）开门见山 2）铺垫 3）设悬 4）一波三折 5) 线索 6）插叙、补叙、倒叙 7）照应（呼应） 8）戛然而止、留白 9）叙述视角 10）双线 11）暗示 12）突转 13）释悬 14）抑扬 15）次要人物 16）反复 17）误会 18）对比 19）意料之外情理之中针对短板清单2的专项考点的知识体系结尾的类型及艺术技巧： 1）意料之外与情理之中 2）喜剧式 3）悲剧式 4）戛然而止留白式 5) 抒情式 6）写景式 针对短板清单2的专项考点的知识体系术语先行1、术语切入，精准定位。 紧扣文本2、立足文本，顺藤摸瓜。 探究鉴赏3、带入自我，由内到外。针对短板清单2的专项考点的知识体系规律总结：
2017全国卷1卷《天嚣》
小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（6分）。真题试做：有限视角、戛然而止、留白在于情节结尾安排艺术技巧的把握
方法：技巧术语+效果分析①小说人物“他”所知有限，这样写很真实；②故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围；③打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。规律总结：
2018武汉市调考《来旺媳妇给俺焗的油 》
小说以全福和来旺“两双手突然就紧紧地握在了一起”结尾，这样安排结局有怎样的艺术效果？请简要分析。（6分）方法论演练：“大团圆结局、释悬、突出形象、意料之外，情理之中”
方法：技巧术语+效果分析①小说的大团圆结局给读者留下了一个美好的结尾，也解开了前面的悬念和误会，突出小说的主题，耐人寻味。（2分）②小说的结局也突出了全福和来旺的两人豪爽正直的性格，其形象陡然高大了起来。（2分）③俩人和好的结局虽然出人意料，但前文的伏笔做了充分的铺垫，所以也显得合情合理。（2分）（三）散文阅读难点突破学习
学生开出短板清单：
1、散文的体裁特征与小说有何本质区别？
2、挖掘散文所表达深刻内蕴的方法是什么？针对短板清单的专项考点的知识体系针对短板清单1散文的体裁和题材与小说有何本质区别？散
文
选材类型体裁特征写人记事写景状物抒情议论形散神聚多种表达方式
综合运用言近旨远表达方式
多元综合内蕴深刻
题旨隐晦针对短板清单1的专项考点的知识体系A中国散文 1全国卷2《窗子以外》 2全国卷3《我们的裁缝铺》 3北京卷《根河之恋》 4湖南卷《粮食》 5四川卷《山水及自然景物的欣赏》 6福建卷《祖屋》 B外国散文 8安徽卷《独木舟之道》针对短板清单1的专项考点的知识体系散文题材与小说 类似且固定题材选择：
1、人与自然。
2、人与社会（乡土、传统文化、城市文明）。
针对短板清单1的专项考点的知识体系文学类文本阅读散文
阅
读作用分析题语句含义题语句作用段落作用人称作用标题作用景物作用表层含义辨明技巧鉴赏技巧技巧作用语言特色文章结构内容思路鉴赏特色题结构思路题主旨探究题内容作用情感含义情感变化写作意图个性化解读主题含义结构含义象征含义散文命题专属类型
1、词句理解
2、形象概括
3、作用分析
4、原因探究
5、探究内蕴针对短板清单1的专项考点的知识体系规律总结：
2017全国卷‖卷《窗子以外》
5.?结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分）真题引路：方法：技巧+由表及里
①“窗子”表面义上是指现实世界中的窗子；
②“窗子”深层义是指隔绝自己生活与他人世界的象征。 6. 作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。（6分）真题重做：2017全国卷2《窗子以外 》
“方法”：技巧作用+内蕴挖掘①人称作用：你、我的代表了两种不同的人生视角，观看自己生活的视角和观看他人生活的视角。窗外是劳作、奔波、挣扎、穷苦，窗内是奢侈、悠闲、烦闷、无聊。这是两个世界，两种生活。
②内容主旨：窗里窗外是两个世界，窗外的人无法理解窗内，窗内的人也无法走进窗外，我们只能以一个旁观者的角度对待世界。窗子内外有永远不能消除的隔阂，如你与我的距离。针对短板清单2挖掘选文所表达深刻内蕴的方法是什么？
文学类阅读——《考试说明》 1．重要语句含意理解和品味； 2．作品形象内涵赏析和领悟； 3．价值判断和审美取向评价； 4．不同角度和层面对作品丰富意蕴、民族心理、人文精神的发掘； 5．对作者的创作背景和创作意图的探讨。针对短板清单2的专项考点的知识体系解题原则： 1、词不离句、句不离段、段不离篇； 2、民族文化、人文品格、价值观念； 3、创作意图、写作背景、时代特征； 4、来自文本、高于文本、概括归纳。 针对短板清单2的专项考点的知识体系规律总结：
2018《考试说明》提醒示例《岳桦》
D.文章运用拟人化的修辞手法，生动地塑造了岳桦这样一个由谷底到峰顶、由平凡到卓越的艺术形象，赞叹了自然界生命力量的伟大和神奇。真题试做：作者的创作意图：岳桦代表一种抽象的精神。①命运不同（2分）
②形态不同（2分）
③性格不同（2分）规律总结：
2018《考试说明》提醒示例《岳桦》
作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的，他的主要理由是什么?请根据文意作简要概括。(6分)方法论演练：答案：来自文本+高于文本
方法：筛选整合+归纳概括
（四）实用类文本阅读
难点突破学习
学生开出短板清单：
1、如何准确把握图文转换信息？（7、8两题怎么做？）
2、筛选信息时怎样把握答题要点？（第9题怎么做？）针对短板清单的专项考点的知识体系阅读（实用类文本阅读 ）
2010 《杂交水稻之父袁隆平》
2011 《下笔不觉师造化——黄宾虹》
2012 《谢希德的诚与真》
2013《“飞虎将军”陈纳德》
2014 《科学巨人玻尔》
2015 《朱东润自传》
2016《寻找属于自己的句子（陈忠实）》
《吴文俊的数学世界》
《一代通儒顾炎武》
2017央视纪录频道（三材料调查报告）
垃圾分类（双材料调查报告）
博物馆（三材料调查报告）
实用类文本
非连续性文本阅读结构性知识专项考点的知识体系材料一：
（摘编自杨玉洁等《真实聚焦：2010~2011中国纪录片频道运营与纪录片产业发展记录》）
材料二：问卷调查图表
材料三：
（摘编自张同道等《2011年国家纪录片频道发展报告（下）》）
材料四：
（摘编自楚慧萍《多元延伸，有机互动——美国国家地理频道运营模式初探》）
三文一图2017真题 2013年起，全国高考18套语文试卷，图表、漫画、相关链接等非连续性文本阅读材料进入高考试题。
非连续性文本源自国际PISA阅读素养测试项目。PISA测试基于终身学习的动态模型进行设计，界定了四种文本类型：连续性文本、非连续性文本、混合文本和多重文本。
针对短板清单1的专项考点的知识体系 非连续文本的阅读材料往往不是由逻辑或语意严密的段落结构层次构成，而是呈现多样化，如曲线图、数据表格、凭证单、说明书、目录、设计图、地图、问卷、时间表、广告、清单、索引等。非连续性文本的阅读指导针对短板清单1的专项考点的知识体系非连续性文本的阅读指导第一，寻找信息
第二，整合归纳
第三，建构意义
针对短板清单1的专项考点的知识体系图文转换图文转换2017真题图文转换图文转换 图文转化策略
图表、图形等是形象化的语言，直观简明，信息量密集，能综合检测学生捕捉信息，分析解释信息，并作出评价等诸多能力。非连续性文本的阅读指导针对短板清单1的专项考点的知识体系以文解图：源信息（图表）→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。
B．根据材料二中性别、年龄、学历这三项，我们能够了解到中央电视台纪录频道的观众构成和集中度的基本情况。
C．2011年，在71个大中城市的观众调查中中央电视电台纪录频道观众构成最高的三类人群分别是：男性、45~54岁以及高中学历。
D．根据材料二可知，随着目标观众年龄的增加以及学历的增高、集中度的比值也在不断的攀升。非连续性文本的阅读指导针对短板清单1的专项考点的知识体系 以图解文：领悟文字→选择图表→建构联系→准确描绘→分析规律→加以对照。
其制播运营模式如下：具体到国家地理频道而言，美国国家地理电视公司以及其他渠道承担提供片源的任务，国家地理频道承担的是节目制作等任务，即让来自国家地理电视公司等渠道的单个的片磁变成有机结合的整体，适于在电视上播放；康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商，则承担把电视信号传送到千家万户的电视机上的技术性播出任务。
非连续性文本的阅读指导针对短板清单1的专项考点的知识体系针对短板清单2筛选信息时怎样把握答题要点？（第9题怎么做？）主观答题筛选+归纳+整合+延伸主观题答题
1．常见题型
◎……体现在哪些地方？请简要说明。
◎……对比有什么本质差异？
◎根据文中材料***简要阐述根据。
◎针对这个现象，你有怎样的建议？请结合你自身经历简要分析。
◎“……”，××这样评价的理由是什么？
◎“……”有哪些方面的原因？请简要分析。
◎从全文看，作者为什么说“……”？ 针对短板清单2的专项考点的知识体系 ①要点归纳题
根据文本材料归纳出观点或要点。
②拓展演绎题
具体陈述或解释文本的抽象观点。针对短板清单2的专项考点的知识体系 【题型】：
1、直接筛选对照式
2、筛选+整合+归纳
3、筛选+概括+延展?针对短板清单2的专项考点的知识体系对比分析+筛选+整合+归纳规律总结：
2017全国卷?
9.根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。（4分）真题试做：①中央电视台记录频道在开播初期采用的是频道化运营模式，央视是纪录片的主要制作基地；②美国国家地理频道采用的是制播分离的运用模式，节目的制作与播出相对分离3分：要点概括不准 央视纪录频道实行的是频道化运营模式，以央视为纪录片的主要制作基地，然后再通过央视频道向观众播放。而美国国家地理频道在制播方面则不同：先由有线电视系统运营商投资建立一个“有线电视系统”，该系统直接面向订户收费。而美国国家地理电视公司是负责提供片源的；国家地理频道承担的是节目制作等任务；最后再由“私人”的电信公司作为“有限电视系统”的运营商，将节目输向千家万户。失误典例：0分：要点未归纳整合失误典例： ①美国采取层层分工，效率高；中国以央视主导为主。
②中国采取双语播报；美国已涉及34种语言。
③美国采取的是全球性付费电视网。
④美国频道调动的资源丰富，而中国则非常有限。新题型： 图文转换+整合归纳针对短板清单2的专项考点的知识体系2018武汉市二月调考《文化线路宪章》
9.请你根据材料三的内容,从“扬州盐商”和“红军长征”中选择一个对象,简要陈述其成为“文化线路”的依据。(4分)针对短板清单2的专项考点的知识体系2018武汉市二月调考《文化线路宪章》
9.请你根据材料三的内容,从“扬州盐商”和“红军长征”中选择一个对象,简要陈述其成为“文化线路”的依据。(4分)材料三
《文化线路宪章》指出:“无论是陆地上、海上或其它形式的交流线路,只要是有明确界限,有自己独特的动态和历史功能,服务的目标特殊、确定,并且满足以下条件的线路可称为文化线路:(1)必须来自并反映人类的互动,跨越较长历史时期的民族、国家、地区或大陆间的多维、持续、互惠的货物、思想、知识和价值观的交流;(2)必须在时空上促进涉及的所有文化间的交流互惠,并反映在其物质和非物质遗产中;(3)必须将相关联的历史关系与文化遗产有机融入一个动态系统中。”
空间特征、时间特征、功能特征构成了交流线路作为文化线路遗产的三项基本指标,符合这些指标的交通线路就是文化线路,而那些见证和反映了这一文化交流现象的物质载体及交通线路本身、价值理念、风俗习惯等构成了文化线路遗产体系的内容。
(摘编自《文化线路宪章》)针对短板清单2的专项考点的知识体系2018武汉市二月调考《文化线路宪章》
9.请你根据材料三的内容,从“扬州盐商”和“红军长征”中选择一个对象,简要陈述其成为“文化线路”的依据。(4分)9.参考答案：
红军长征从江西瑞金出发到达延安,途经江西、福建、广东、湖南、广西、贵州、云南、四川、西藏、甘肃、陕西11省,行程二万五千里,历经血战湘江、四渡赤水、飞夺泸定桥等大小战役。 长征是人类精神的丰碑,它体现出一个被压迫的伟大民族,为了独立、自强和正义事业,不屈不挠、勇于牺牲的精神品质和伟大情怀。长征精神产生于中国又超越中国,是崇尚正义、追求进步的人类的共同财富。（五）文言文古代文化知识
难点突破学习
学生开出短板清单：
1、古代文化知识浩如烟海，怎么复习？
2、文言文翻译中生僻实词怎么猜？针对短板清单的专项考点的知识体系中国古代文化知识复习一、人的称谓 二、古代职官
三、天文历法 四、古代地理
五、科举制度 六、风俗礼仪
七、饮食器用 八、音乐文娱
九、文史典籍 十、目录辞书
十一 古代军制 十二、文学常识
针对短板清单的专项考点的知识体系难度很小的题看积累古代文化常识题（2015）
下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（3分)
A．登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。
B．兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。
C．庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。
D．太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。针对短板清单的专项考点的知识体系难度很小的题看积累2017全国卷‖
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A以字行，是指在古代社会生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。
B.姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分。
C.母忧是指母亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要离职居家守丧。
D.私禄中的“禄”指俸禄，即古代官员的薪水，这里强调未用东乡君家钱财营葬。针对短板清单的专项考点的知识体系难度适中题型看课内迁移下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．“必擢上第”的“擢”指迁官，即升职。与“擢”相似的还有“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”中的“察”与“举”等字。
B．从“欧阳修荐之”可以看出欧阳修在当时有一定的政治地位；文学上，他与韩愈、柳宗元和宋代的三苏、曾巩、王安石并称为“唐宋八大家”。
C．“廷试进士”中的“进士”是指在我国古代科举制度中通过最后一级考试殿试的人，意思是可以进授爵位的人，而应试者被称为“举进士”。
D．“赠金紫光禄大夫”中的“赠”是古代朝廷为表彰已死大臣的功绩，追授给死者的一种官职或称号，也称追赠；其余还有赠官、赠典等。
针对短板清单的专项考点的知识体系专业化知识看语境破绽下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.“井田”，就是具有一定规划、亩积和疆界的方块田。长、宽各百步的方田叫一“田”，一田的亩积为百亩，作为一“夫”，即一个劳动力耕种的土地。
B.“封建”，即封邦建国，古代帝王把爵位、土地分赐亲戚或功臣，使之在各该区域内建立邦国。相传黄帝为封建之始，至周制度始备。
C.《周官》，又称《周官经》，包括天官、地官、春官、夏官、秋官、冬官等六篇，是中国古代关于政治经济制度的一部着作，是古代佛家主要经典之一。
D.“翰林修撰”是官名。唐代史馆有修撰，掌修国史的官臣，到了明、清通常授予一甲第一名进士。一般于殿试揭晓后，一甲第一名进士(状元)即授翰林院修撰。
针对短板清单的专项考点的知识体系未来：
①在知识讲解上不设错，在回归原文的时候设错。应用能力。
②选项的表述与原文或课文有抵触，这样考的就是对原文的理解。回归课本。
③也有可能单独命题或加入文学知识。拓展延伸。针对短板清单的专项考点的知识体系原文：英宗北狩，时勉日夜悲恸。遣其孙骥诣阙上书，请选将练兵，亲君子，远小人，褒表忠节，迎还车驾。 下列对原文中的有关内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．“英宗北狩”是指皇上到北边狩猎。古代帝王狩猎游乐是有严格规定的，以防帝王游乐无度，荒废朝政，所以李时勉才心情忧虑，“日夜悲恸”。
B．“帝幸史馆”中的 “幸”也叫“临幸”，谓帝王亲临。因帝王车驾所至曰“幸”。故称。
C．“李时勉，名懋”中的“时勉”是字，“懋”是名，古代不管男女，名在一出生时就可以取，而字只有到了成年才取，一般人尤其是同辈和属下只许称尊长的字而不能直呼其名。
D．“后二人同时为两京祭酒”中的“祭酒”是古代官职名。古代主管国子监或太学的教育行政长官。针对短板清单1的专项考点的知识体系巧译文言实词成语中通假字拨乱反正 图穷匕见 一暴十寒 再接再厉
信口开河 景从云集 列土分疆 流言蜚语
信而有征 善贾而沽 排沙简金 被坚执锐
毋庸讳言 衣不重采 疾恶如仇 胆战心惊
积累常见双音节词被服、本事、冲年、不禄、出镇、
疾革、降款、视事、上中、致仕
针对短板清单2的专项考点的知识体系成语中兼词付诸东流 居心叵测成语中活用词衣锦还乡 不衫不履 础润而雨 成语中特殊句式言为心声 金石为开 见欺于人 引以为戒
草木皆兵 一字千金 祸起萧墙 兔死狗烹 （六）诗歌鉴赏复习难点突破
学生开出短板清单：
1、如何快速确定诗句使用的艺术技巧？
2、怎样准确把握诗歌情感？
3、怎样快速做诗歌的选择题？针对短板清单的专项考点的知识体系2010-2017全国卷诗歌鉴赏设题规律全面宏观认识真题诗歌鉴赏艺术手法复习策略
艺术技巧1 描写手法
2 抒情手法
3 修辞手法表达方式→针对短板清单1的专项考点的知识体系诗歌鉴赏复习策略之描写手法：
五大组合
空间
色彩
感觉
动静
虚实 针对短板清单1的专项考点的知识体系诗歌鉴赏复习策略之抒情手法：
直接抒情/间接抒情
借景抒情
细节描写
化典言志
托物言志
借古讽今 针对短板清单1的专项考点的知识体系诗歌鉴赏复习策略之修辞手法：
01、比兴
02、比喻
03、比拟
04、借代
05、夸张
06、对偶
07、反问
08、设问
09、互文修辞手法针对短板清单1的专项考点的知识体系诗歌鉴赏复习策略
1.常见情感类型
建功立业、怀才不遇、忧国忧民、壮志难酬、愤世嫉俗、蔑视权贵、贬官谪居、羁旅漂泊、归隐田园、寄情山水、咏史怀古、借古讽今、思乡念友、相知相思、离愁别恨、时光易逝
2.常用情感双音节词
豪迈雄壮、苦闷悲慨、幽怨愤恨、淡泊超脱、乐观豁达、寂寥凄清、真挚诚恳、仰慕钦佩 针对短板清单2的专项考点的知识体系诗歌鉴赏如何读懂诗歌
一看到：战火纷飞、硝烟弥漫、民不聊生，
就想到：忧国忧民、报国无门、厌恶战争；
一看到：塞外风光、异地风情、遥想战场，
就想到：保家卫国、思念故土、厌恶战争；
一看到：山高水远、山水无情、路途艰险，
就想到：不满现实、仕途艰辛、政局黑暗；
一看到 ……
就想到 ……
针对短板清单2的专项考点的知识体系
落叶 修睦①
雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。
几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。
［注］ ①修睦：晚唐诗人。
（1）下列对本诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（ ）
A、首联的“重重”表示落叶之多，不禁让人想到杜诗“无边落木萧萧下”。
B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。
C、颈联中一个“乱”字形象地表现了落叶在暮色苍茫的河边盲目地飘荡。
D、作者借落叶来寄托情志，表达了自己对世事变迁、人生无常的忧愤。
E、全诗运用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想象之景，相得益彰。技巧分析情感主旨语言炼字 技巧分析诗歌形象BD 针对短板清单3的专项考点的知识体系 针对短板清单3的专项考点的知识体系 常见的陷阱设置点：
1.形象意境分析不当
2.手法技巧判断错误
3.内容情感曲解误导
4.语言风格分析不当
5.结构章法分析错误
（七）成语复习难点突破
学生开出短板清单：
如何在最后阶段快速记忆大量成语？针对短板清单的专项考点的知识体系 2007~2017全国卷考查的成语成语专项复习策略
常考易错成语积累
一、比喻事物真、假，人好、坏混杂。
鱼目混珠、鱼龙混杂、泥沙俱下、良莠不齐（也可笑容物）
二、形容书法或文章。
天马行空、信笔涂鸦、龙飞凤舞（也可笑容山势）、笔走龙蛇、文不加点、信手拈来针对短板清单的专项考点的知识体系成语考点针对短板清单的专项考点的知识体系试题分析：
通过分析八年考题，成语考题特点如下：
1、题干稳定。但是数量上从四选一，到六选三，增量。
2、设题类型稳定：不合语境6次，错用对象6次，褒贬误用3次，望文生义4次,形音近误2次。（高频考点）
（未考考点：谦敬错位、轻重失当、语义重复）
3、选材较常用，少有过于浅白或偏僻，偶有陌生词条。
4、语境新鲜，且的语境复杂，要求学生在理解中辨析。
5、关注教材和新闻。 针对短板清单的专项考点的知识体系方法论
1、辨语义 2、辨色彩 3、辨对象
4、辨微殊 6、辨语境（重复、事理）
分类别：
成语分类记忆辨析应讲究方法：
（一）表里词义
1 不赞一词 2 不足为训3 文不加点4 不刊之论
（二）褒贬色彩
[寓贬于褒]
1 附庸风雅2 改头换面3 炙手可热4 弹冠相庆针对短板清单的专项考点的知识体系 [寓褒于贬]
1 集腋成裘2 百身何赎3 尝鼎一脔4 下里巴人
[ 可褒可贬]
1 灯红酒绿2 粉墨登场3上行下效
（三）两用成语
1 惨淡经营2 鬼斧神工3 难兄难弟4 龙飞凤舞
（四）场合对象
1 望其项背2 黄发垂髫3 一孔之见4 平分秋色
（五）近义成语
1 临危受命 临危授命 2 一孔之见 管窥一豹
3 无可厚非 无可非议 4 不可开交 不分彼此针对短板清单的专项考点的知识体系
（六）成语修订
一、扩大局部意义的成语?
【感同身受】原指心里很感激，就象自己亲身领受到一样。现在多比喻虽未亲身经历，却如同亲身经历过一般。??
【美轮美奂】原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇。现在也用来形容装饰、布置等美好漂亮。?
【空穴来风】原义为有了洞穴才有风进来（语出宋玉《风赋》），比喻消息和传说不是完全没有根据的，现多用来比喻消息和传说毫无根据。?针对短板清单的专项考点的知识体系
（六）成语修订
二、替换局部意义的成语?
【按图索骥】第6版义为“按照图像寻找好马，比喻按照线索寻找，也比喻办事机械、死板。”第7版义为“按照图像寻找好马，比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。”（第5?版说“比喻按照线索寻找”）?
【耸人听闻】第6?版义?“故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。”（没有举例子）第7?版义“使人听了非常震惊：他常喜欢发表一些～的见解／这些贪腐案件的内幕真是～。针对短板清单的专项考点的知识体系
（六）成语修订
三、删去一个意义的成语?
【清规戒律】:第6版义为“①僧尼、道士必须遵守的规则和戒律。②泛指规章制度，多指束缚人的死板的规章制度。”第7?版义“①僧尼、道士必须遵守的规则和制度。②借指束缚人的死板的规章制度。”?针对短板清单的专项考点的知识体系
（六）成语修订
四、增加一个义项的成语?
【呼之欲出】①泛指文学作品中人物的描写十分生动。②指某事即将揭晓或出现。?
【鸡鸣狗盗】借指微不足道的技能，也泛指小偷小摸的行为。”?
【天马行空】形容诗文、书法、言行等气势豪放，不受拘束；形容说话做事不着边际。
【紧锣密鼓】比喻正式或活动前的紧张的舆论准备；也形容准备工作进行得紧张、急促。?针对短板清单的专项考点的知识体系（八）病句复习难点突破
学生开出短板清单：
1、如何将病句迅速确定症结所在？
2、最后复习阶段做什么最有效？针对短板清单的专项考点的知识体系病句典型例句分类整理
1.2018高考病句题
高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种，即：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。针对短板清单1的专项考点的知识体系
病句识症口诀心法
首先注意主谓宾，多重限定看语序。
介词句首找主语，去掉通顺是病句。
并列短语现句中，语序搭配要统一。
关联词语讲搭配，连词位置看主语；
同一主语主在前，主语不同后边去。
谦敬辞类莫忽视，敬辞对人谦用已；
令光惠高是敬称，家大舍小令别人。
针对短板清单2的专项考点的知识体系（九）传统文化题型复习难点突破
学生开出短板清单：
语言表达题型那么多，怎样复习？
针对短板清单的专项考点的知识体系语言表达题型更趋多元和丰富 看下图，总结汉字演变的两个特点1.笔画由繁变简。
2.字型由象形变为符号。针对短板清单的专项考点的知识体系传统文化的传承与发展是重点
评联。（评价对联的妙处或不足）
今年甲午年伊始，张华为能让家中贴上新春联，就从朋友家书橱里选择了一副张贴了出来。请根据下图指出其中明显的错误并提出处理建议。要求表述准确，条理清晰，语言精练，不超过50字。(6分)
针对短板清单的专项考点的知识体系（十）作文复习难点突破
学生开出短板清单：
1、高考作文的高频主题有哪些？
2、最后阶段作文还能在哪些方面提分？针对短板清单的专项考点的知识体系2018作文选材趋势推测作 文 审 题高频主题+名人格言我们的题目都是新鲜的，但是我们题旨都是传统的！
你可以做好充足的准备，打一场绝对有把握的胜仗！中国梦篇 【上榜理由】
“中国梦”是每一个中国人的，同时也是全民族的。它既是我们个人人生的具体理想，也同国家的未来相通，所以在这个大时代舞台上，我们每个人都应该找准自己的位置，尽最大努力实现自身的价值。因为“中国梦”归根结底是全体中国人共同利益和价值的聚合……?【最佳立意方向】“中国梦”归根到底是人民的梦，生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会。这是习近平总书记在2017年两会上谈得最多的一段话，所以价值这个主题考生可放到时代大背景下立意，也可结合自身实际谈自己的感受。?
1. 每个存在的生命都有价值，承认生命的价值同时也是对生命的敬畏。
2. 每个生命个体都有自己的价值观。
3. 怎样实现自己的人生价值。生命的价值来源于对自己的肯定，来源于坚持不懈、无私奉献、自信达观、个性飞扬、平凡真诚等等。【相关名人名言】1、各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。 ——詹天佑
2、一个真正的爱国主义者，用不着等待什么特殊机会，他完全可以在自己的岗位上表现自己对祖国的热爱。——苏步青
3、每个人心中都应有一座属于自己的灵山，每个人都是西天取经路上的行者。路途漫漫，前路遥遥，要翻过多少座山，要涉过多少条河，才能走到那个完美的终点？行走，行走，不管是踉跄前行，还是疾风劲走，总是在路途中。踏着取经之路、人生之路、丝绸之路、一带一路，我的梦、家族梦、中国梦一定好梦成真。 ——六小龄童《行者》创新篇 【上榜理由】
《周易》曰：“穷则变，变则通，通则久。”人类的发展一次次证明，总有一种力量让我们书写新的历史，那就是创新。进入21世纪，人类所面临的是更加激烈的竞争和较量。知识日新月异，未来社会迫切需要具有创新精神和实践能力的人才。培养创新精神和实践能力，是时代的主旋律，是新世纪的重要课题，是当前全面实施素质教育的重点，更是高中生在成长过程中必备的素养。?青 春 篇 【上榜理由】
青春，是人生的花季，是充满幻想的多梦的年龄。拥有青春的我们，走出了童稚但并不成熟，拥有了思想但并不深刻。以“青春”为主题的作文，取材范围广，又贴近考生生活，更能引导考生反思自我，抒发成长中的梦想、烦恼、追求、叛逆、亲情、友情…… 如何写好开头结尾？
评选什么是当代青年的核心素养：坚定信念、刚强勇毅、热衷公益、博闻强识、热爱祖国、诚实守信、开朗乐观……请选择你心目中最重要的两至三条核心素养，完成作文。请完成文章开头。
?????????????? 针对短板清单2的专项考点的知识体系
范文习得：
?????????????? 涵养我们的“精神道统”
开头：一位诗人说过，“当灵魂失去庙宇，雨水就会滴在心上”。诚然，物质财富可以满足生存，但是精神庙宇才能安放心灵。一个青年，要有执着捍卫的信念才能搏击人生的风雨；一个国家，需要青年们的共同热爱才能昂首于世界之巅。每一个青年，都应该深沉地呼唤更加富足而充实的人生，用坚定的信念和爱国的大我张开丰满的羽翼拥抱未来！
?四层开头法：格言+阐释+排比+中心论点针对短板清单的专项考点的知识体系 范文习得：
?????????????? 涵养我们的“精神道统”
??结尾：总有那么一些情怀，能够让人超越争名逐利；总有一些热爱，能够让人舍弃一时得失；总有一些感动，能够让人不禁潸然泪下。物质匮乏的时代，精神的力量可以弥补物质的不足。物质丰裕的时代，精神的星光则能照耀我们走得更高更远，用信念去拥抱自己更加丰盈的人生，用热爱收获一个更加强大的中国。
三层结尾法：排比+延伸+回扣
高考真题：
第一篇：教育部考试中心命制（2015全国一卷）
18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。针对短板清单2的专项考点的知识体系
正确认识高考作文题针对短板2开出知识清单
第一节 单一型新闻材料的审题与立意
1．基本内涵：
材料作文是作文考试常见的形式。依据材料的形式，可分为文字材料、图画材料；依据内容，可分为文学类（故事类、名言诗歌类、漫画类）和时事新闻类材料。针对短板2开出知识清单2. 考纲要求：
①新课标指出：在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验生活，关注社会热点，激发写作欲望。
②高考导向:高考作文注重塑造学生的“社会品质”。以往高考作文比较关注学生的个人品质、人格修养、内心情感，而2015、2016、2017年的全国卷作文则要求学生在注重自己的“个人品质”的同时，更开阔眼界，关注社会，关注我们的国家，去关注人类应如何与自然和谐相处，去做一个有感情有社会责任的人。针对短板2清单的专项考点的知识体系③能力目标：
1.就事论事
2.就事论理
3.开口要小针对短板2清单的专项考点的知识体系当堂训练：
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
清华大学校长顾秉林（物理和材料学家）在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把，清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗《赠任父同年》，顾校长读到诗中第二句“侉离分裂力谁任”的“侉”字时卡了壳。这事引起许多人指责，有人认为“清华大学缺乏人文精神”，甚至有人提出顾校长应引咎辞职。 针对短板2清单的专项考点的知识体系审题立意：
1.就事论事——
①为顾校长辩护：顾校长虽是清华校长，但他是物理学专家，有 不认识的字在所难免，我们要有包容之心，而不能求全责备。
②批评顾校长：清华是历史文化悠久的高等学府，作为一名校长，理应有着深厚的文化功底，却在“侉”字上卡了壳，顾校长为何不未雨绸缪，提前作好准备，防止尴尬事件的发生，这本身就是缺乏责任心的表现。也反映了当前人们对人文精神的忽视。 针对短板2清单的专项考点的知识体系审题立意：
1.就事论事——
清华大学校长顾秉林，是我国著名的物理和材料科学家，他在主持欢迎宋楚瑜到校发表演说时，因为引用的诗文用字冷僻，一时卡壳，以致尴尬了一番。（概引）事后便有无知的人大发议论，道清华大学缺乏人文精神，全无文学底蕴。又道校长不学无术，甚至还有要顾校长引咎辞职之说。其实有心人细心一想，便知此等言论全不足道。顾校长作为科学工作者，全副精力投入到科研之中，于文学言辞上稍有欠缺，当然在所难免。而且顾校长在物理、材料应用方面为我国贡献良多，怎能因此小失就要引咎辞职？（析）顾校长虽然一时读错了文字，但瑕不掩瑜，他的才能人格并不会因此而被抹杀被贬低。顾校长，依然是受人尊敬的科学家，清华大学的校长。审题立意：
1.就事论事——
“寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任?杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心!”这是近代著名学者黄遵宪赠梁启超的一首诗，诗题为《赠梁任父同年》。这诗今日被书法家写成一幅小篆，成了礼品，经清华大学校长之手赠送给宋楚瑜先生。此前，有着深厚文化底蕴、常常引经据典表达政治理念的温家宝总理，曾于2003年6月在香港礼宾府出席CEPA协议签字仪式后发表的演讲中引用过。
现在这首诗再次大大出名了，这是因为宋楚瑜先生在清华大学演讲后，让人意外地获得了一个“网评焦点”“边缘谈资”，就是清华大学校长在念这首书法中的诗时，磕磕巴巴，认不得诗中的“侉”字，“没有把整首诗念完整就草草结束”，让在场的清华学子跌光眼镜，让电视机前观众如我脸红得如猴子屁股。2.就事论理
观点一：“人无完人，金无足赤”“闻道有先后，术业有专攻”
观点二：“未雨绸缪”“责任心”“人文情怀的缺失”
2.就事论理
韩愈在其名著《师说》中反复提到：“闻道有先后，术业有专攻。”这表明每个人学识才能各有高低，技巧手艺各有不同。只要有一技之长，便值得学习，绝对不因某方面某科目的不足便可以耻笑。而且天下间每门技艺，每个学科都有极其深奥的原理，不少人穷其一生之力尚且未能钻研透彻，何况要样样皆精，科科都晓呢？由此可见，在某科有缺失不必可笑可耻，反而是那些只会吹毛求疵，高谈阔论的人才是不学无术之人。
非结构性知识方法论2.就事论理
这让我不禁想起清华校长梅贻琦，出身于清贫家境的梅贻琦，在学习和工作中锻炼成谦虚、勤谨、忠诚、敬业和责任心很强的品德；在1931年的就职演说中，他提出“大师说”，至今赫赫有名：“孟子说：‘所谓故国者，非谓有乔木之谓也，有世臣之谓也’，我现在也可以仿照说：‘所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也’。”惜乎今人眼中之“一流大学”，不仅是“大楼之谓”，而且是“大官之谓”。有的表面赞同“大师说”，实际操作中却是“认真听取，坚决不改”。
非结构性知识方法论2.就事论理
1917年3月，蔡元培到清华演说，说到对清华学生的三个希望，一曰发达个性，二曰信仰自由，三曰服役社会。他若见到今日之清华培养出来的清华校长，是如此的断裂人文之脉，该是有些失望的罢！或许他还要耳提面命，继续谆谆教导：不要失却个性，不要信仰权力，不要服役官位……不过，各种丢脸丢大了校长，恐怕是难以在学子和国人眼里继续赢得敬重了，除非他懊悔，自责，辞职，埋首于科研并取得新成就。审题立意：
3.开口要小——
辩证思维，以小见大。
每个人都有自己的长短优劣。我们不能“以一眚而掩大德”，只一味地攻击别人的缺点，全不顾别人其他方面的优点和贡献。为山九仞，依然有棱有角；为海万丈，仍旧有深有浅。我们只会惊叹于山之高大，海之壮阔，却不会责山之棱角，骂海之有浅。
金本无足赤，人定无完人。山水亦然，何况世人！
审题立意：
3.开口要小——
宋楚瑜先生到清华发表演讲，这位校长在开始主持时念稿子的发言中，就结巴停顿，这可以说激动紧张；后来把向宋楚瑜赠送礼物说成“捐赠礼物”，尽管引起台下学生一片嘘声，我们也可以说是一时口误；但代表清华给楚瑜先生赠送礼物，而认不得自己“诗礼”中的字，这个“失礼”失得真够“中国一流”的了。正如有网友评论的：“校长大人也太官僚啦，也不事先把‘捐赠’的礼品内容了解一下，丢人丢到台湾去啦！”
审题立意：
3.开口要小——
今天的清华，依然人才济济，春秋鼎盛，但看看抗战时期，清华与北大、南开千里迢迢迁徙到昆明组成西南联大的时候，是如何的艰苦卓绝。可就是这样的条件下，培养了多少国家的栋梁之材！这其中贯穿了校长的人格力量、人性力量和人文力量，听听梅贻琦在一次会上说的话吧：“在这风雨飘摇之秋，清华正好像一个船，漂流在惊涛骇浪之中。”有人正赶上驾驶他的责任，此人必不应退却，必不应畏缩，只有鼓起勇气，坚忍前进，虽然此时使人有长夜漫漫之感，但吾相信，不久就要天明风定，到那时，我们把这条船好好的开回清华园，到那时他才能向清华的同人校友‘敢告无罪’。”水木清华，水木清华，现在还有谁能说“吾要好好驾驶这个船”，以“敢告无罪”？！
作文复习
第二节 多元型新闻评论材料的审题与立意
1．基本内涵：
多元型新闻评论材料就是一道作文题中有两则或多则实事新闻材料的题目类型，对考生的要求也是多元的：要么在诸多材料中选择一个，并阐释自己选择的理由和原因，即多选一；要么能多角度理解分析，多元组合搭配，生成自选立意，即多合一。 针对短板2清单的专项考点的知识体系 作文复习 高考真题：
第一篇：教育部考试中心（2015全国二卷）【多选一】
18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
（个人品质+社会热点：学术科研、大国工匠、艺术摄影） 教育部考试中心命制（2017全国一卷）
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
（社会热点：经济、文化、科技、生态、社会问题）
作文复习 高考真题：教育部考试中心命制（2017全国二卷）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
①天行健，君子以自强不息。（《周易》）
②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）
③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）
④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）
⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。
（鲁迅）
⑥数风流人物，还看今朝。（毛泽东）
（个人品质：自强、自信、自立、敢作敢当、热爱祖国）
作文复习 高考真题：
作文复习
第二节 多元型新闻评论材料的审题与立意
2. 考纲要求：
①深刻 透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。
②丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
③有文采 用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
④有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
3. 能力目标：
面对高考考试内容的改革，我们从小就要养成良好的阅读和思考的习惯，通读经典，培养自己质疑思辨的能力；积极关注社会新闻，透过现象思考本质；通过阅读多则材料，通过求同存异、多元思辨，巧妙寻找不同材料之间的有机关联点（文化、政治、经济、思想、逻辑、哲思），展现我们的思维和创新能力，立意要高远，眼界格局要开阔。 大国风范
在经济全球化的背景下，各国都面临着各种机遇和挑战。有人选择自保，有人选择携手互助。中国，一个屹立了五千年不倒，一个以和为贵的大国，在这一特殊时期展现着她的大国风范，自身腾飞，也为世界经济的发展作出了突出贡献。
随着前往荷兰的火车在义乌出发，随着巴基斯坦第一大港建成，中国倡议的“一带一路”建设有了实质性进展。为西欧带去物美价廉的小商品，给中国带来各种欧洲的高端消费品，还拉动了沿线蒙古、中亚各国经济的发展。这条铁路不仅加快中国供给侧结构性改革、推动去产能去库存，也满足了欧洲市场的需求，可谓一举两得。
针对短板2清单的专项考点的知识体系 大国风范
相比于英国脱欧，美国修墙，中国反而更加全身心地投入到全球化浪潮中，帮助第三世界国家走出困境，帮助陷入死胡同的国家重回正轨。经历史验证，闭关自守不是出路，开放合作才能共赢，这也是深入中国人民内心的一个真理。
习主席说：“不建中国的后花园，而需建设世界各国的百花园。”中国的高铁技术领先于世界，甚至有外国人专程来中国感受，惊呼：“座位很宽敞舒适，速度快到我们感受不到!”中国高铁不仅速度快，服务好，环境舒适，最重要的是——平稳。
前段时间有外国人在中国高铁上作了个试验，将硬币立在车窗边，可以全程保持不倒，只是在列车进站减速时才有晃动。不服气的网友在日本高铁也做了同样的试验，结果硬币根本立不起来。可见中国高铁平稳度多高了。
但中国没有吝啬自己的技术，积极推动高技术“走出去”。不仅承包工程，还让美国的技术人员来华学习，开设专业课程专门培训，将中国的高铁标准推向世界，促进世界铁路的革新与升级。 大国风范
除此之外，中国也积极承担国际责任，在联合国气候大会、G20杭州峰会上多次表态，倡议各国改善气候质量，在国内敢打敢抓，严控大气污染，致力于还人民“蓝天白云”，打响“蓝天保卫战”。
大国风范其实就是责任意识，中国在尽自己所能地谋求与世界各国的合作共赢，实现共同发展，致力于推动以和平共处五项原则为基础的国际政治经济新秩序的建构，处处彰显责任意识，展现大国风范。传统文化+新闻视角 人文情怀+逻辑思辨 正确认识高考作文：例题举隅材料一：
网上流传的图片是一页小朋友的寒假作业，在“你家有（）口人”的问题上，四川甘孜的一年级小学生强强写下了“3”。家里除了他，还有爸爸、妈妈、妹妹，“3”是怎么数出来的？强强说，“爸爸不是天天都没在家吗？”
强强的爸爸，是四川甘孜道孚县公安局防暴大队大队长罗俊。
有人在新闻里读到了一线警务人员的辛苦，有人感慨工作与家庭不能两全的无奈，你看到了什么？例题举隅材料一：
网上流传的图片是一页小朋友的寒假作业，在“你家有（）口人”的问题上，四川甘孜的一年级小学生强强写下了“3”。家里除了他，还有爸爸、妈妈、妹妹，“3”是怎么数出来的？强强说，“爸爸不是天天都没在家吗？”
强强的爸爸，是四川甘孜道孚县公安局防暴大队大队长罗俊。
有人在新闻里读到了一线警务人员的辛苦，有人感慨工作与家庭不能两全的无奈，你看到了什么？例题举隅审题立意：
1、敬业、奉献
2、责任、担当
3、国家+家庭的关系
思辨升格：
4、情亲和工作的和谐=正确的“光荣观”例文写作： 我看到的，是一种令人悲哀的亲子模式：父母努力工作让你上最好的幼儿园，你长大了努力工作让父母进最好的养老院。
强强和爸爸，对爸爸形象的认知是不一样的。强强说，“爸爸天天都不在家”是一个隐形人。而爸爸，潜意识里也应该认为自己是个英雄，牺牲掉自己的孩子和家庭，为的是成全自己的工作。
说到底，我们的一代好男儿，把工作看得太重，把家庭看得太轻。从不被问及“怎么平衡家庭和事业关系”的他们，认为自己天然只承担事业的责任。养育孩子更是停留在父辈的境界，不打不骂不驳不怼就算“开明”，平等的沟通、平淡而高质量的陪伴，这些，都不存在。 那些认为孩子无论如何都会长大、从小父母忙得没空搭理自己仍然成才的人，我想告诉你们，如果你小时候经历了每天早晨母亲手中温柔的梳子和发绳、考试考砸后父亲耐心的宽慰、甚至只是某个电视片段前全家会心的大笑，你的人生，一定会比现在更好。父母职责，岂止赋予生命？
几天前，解放军陆军司令员韩卫国在《致陆军官兵家属的一封信》里说，“在父母生病临终时、在妻子生子临产时、在孩子升学临考时，只有没有打仗任务和确实离不开的特殊任务，都必须及时请假回家。对于父母生病不回家、妻子生产不照顾、家庭有难不帮助的个别官兵，不但不表扬、不宣扬，而且还要对他的真实品德进行考察。”这才是正常、健康的“光荣”观。
从警察工作到任何需要轮岗值班的工作，其工作时长一定有着现实的需求。但为此成为家庭中的隐形人，正当吗？别抱怨自己改变不了工作，正因为许多人觉得这样“没什么大不了”，改变才愈发渺茫。例文写作：例题举隅 材料二：
狗年春晚刚过，又引来了网上一片吐槽之声，其中骂声最多，影响范围最广的当属小品《同喜同乐》，小品讲述的是中国援建非洲铁路的培训师与非洲高铁乘务员及其母亲的故事。有批评者说该小品赤裸裸地带有种族歧视的味道，甚至还引来了BBC、《南华早报》等境外媒体的公开指责。
2018年中国春晚小品《同喜同乐》被多个西媒指斥涉嫌种族歧视，你怎么看？例题举隅审题立意：
1、“种族歧视”
2、 中国故事+话语权力
3、 爱国情感的表达
思辨角度：
中国形象+国际诠释
例文写作： 我们先来看看批评者是如何指责《同喜同乐》的种族歧视的。有人说，节目安排非洲人穿草裙之类的原始服装和一群表演动物的人一起跳舞是暗示非洲原始落后。但要注意的是，节目中只有几个人穿着草裙，大部分演员穿的是带有非洲民族特色的华丽服饰，可以说传统服饰+野生动物是最能体现非洲风貌的文化符号，节目组这么安排并没有什么问题。在国际舞台上，用一个国家的传统文化符号代表这个国家的形象是普遍之举，好比中国人的旗袍唐装、日本人的和服、韩国人的韩服、阿拉伯人的长袍、欧美国家的西服等等，怎么没人指责说安排这些国家的人穿他们的传统服饰就代表原始落后了呢？例文写作： 也有人说，节目中安排非洲演员大秀对中国的喜爱，说当上乘务员身份不一样了，美得不行了，要找中国女婿，还要和中国人民一样撸起袖子加油干，这些都体现出满满的优越感。对此，我同样觉得没什么不妥，首先援建非洲铁路是事实，作为援建方，得到受援方的喜爱也是人之常情。其次，这是一台面向中国观众的联欢晚会，自然会着意表现中国好的方面，当然，在表现手法上可能过于直接，但不能说带有歧视，照此逻辑，每一部好莱坞大片都带着深深的种族歧视，为什么每次都是美国人拯救了世界，而不是中国人或者非洲人呢？例文写作： 小品被批评最多，也被认为最具有种族歧视的细节是节目中的一个猴子。有人说让黑人演员扮猴子是对黑人最直接的侮辱，批评者还拿之前著名服装品牌H&M让黑人模特穿印有monkey字眼的服饰引发种族歧视公愤为例加以论证。但是我们要指出的是，让黑人演员穿上道具扮演猴子和穿印有monkey字眼的衣服性质完全不同。例文写作： 首先，小品中的猴子如果不特意指出根本看不出来是由黑人演员扮演的。其次，扮猴子是情节需要，后面有大兵和猴子的互动。再次，小品中黑人还扮演了长颈鹿和斑马，因为这些动物都是非洲大陆的常见物种。最后，《猩球崛起》、《决战猩球》等电影中也有黑人演员扮演的猩猩，那么是不是也要指责这些电影是对黑人最大的侮辱呢？例文写作： 基于以上理由，我们认为，尽管《同喜同乐》可能艺术水平不高，不够搞笑，但绝对没有种族歧视的意味。网上之所以有人别有用心地指责，境外媒体捕风捉影地责难其实源于西方话语体系下的种族主义洁癖和强迫症。我们知道，种族歧视/种族主义在西方是一个十分敏感的话题，从黑奴贸易到种族隔离制度，西方社会深受种族主义之害，避免种族歧视成为一种政治正确，由此形成对种族问题的高度敏感性，这种敏感性甚至已经超出了常人接受的程度。比如之前中国国航的旅行安全提示中有这么一段话：例文写作： 这段文字被美国CNBC广播公司驻北京的一位记者在推特上曝出，随即在国外社交媒体热传并引发了一场西方媒体对国航的种族主义责难。尽管许多英国网民也认为该安全提示只是在陈述一个客观事实，并没有种族歧视的意味，但最终国航还是迫于压力道歉了。由此可见西方媒体对种族歧视/主义已经敏感到了病态的程度，并以此为标准横加指责他国。然而，另一方面，他们对自己的歧视行为却又视而不见，比如前段奔驰广告提到了达赖，万豪酒店把西藏列为国家，不也是对中国人民的歧视么，可又有哪家媒体主动站出来道歉呢？例文写作： 中国古人有云，“凡伐国之道，攻心为上，攻城为下。心胜为上，兵胜为下。是故圣人之伐国、攻敌也，务在先服其心”（《长短经》）。西方媒体对话语权的掌握就是为了先服其心，以达到师出有名，不战而屈人之兵之目的，实在是高明！好在我们也日益认识到话语权的重要性，习近平主席在多个重要场合提出要建立中国的话语体系，讲好中国故事，提高国际传播能力。著名认知语言学家乔治?莱考夫在《别想那只大象》一书中指出，在辩论或选举中战胜对手的方法很简单，不要用对方已经不断重复强调的关键词。习主席最近提出的“人类命运共同体”就是一个很好的尝试，只是话语体系的建立绝非一朝一夕之功，还取决于国家实力的发展和数代人的不懈努力，好在星星之火已经点燃，复兴之路正在启航！例题举隅 材料三：
幼年时，我们就能指认的国旗，刚上学一笔一划写下的“中国”，和在学校集体学唱的国歌，这些爱国的小小因子，以最郑重的态度，被代代相传。最近与“中国”、与国歌的不期而遇，却是在机场。
2018年元月，正值农历中国新年之际，由于数十年来最大的一次降雪，伊朗德黑兰机场被迫关闭，国际、国内几乎所有航班取消，不少中国乘客滞留。网传视频中，中国游客在乱哄哄的机场里齐声高喊“中国”，引发围观。
而就在一周前，由于目的地上海降雪、航班被取消，一群滞留日本成田机场的中国游客与工作人员发生冲突，在现场唱起了国歌。
对这两起“国歌”事件，你怎么看？例题举隅审题立意：
1、真正的爱国
2、国家和个人
思辨角度：
1、国家形象+个人利益
2、爱国主义与不文明、非理性例文写作： “中国”二字和国歌的用法，被刷新了。浩荡口号回响、铿锵歌词激扬，参与者莫不怀有“背后有个强大祖国”的激越。祖国的确在你身后，可是，你真把祖国当回事儿吗？
在两场同样由天气原因导致的风波中，受影响者无论国籍、只以航线分。与航空公司协商，改签、安排食宿，对有疑问环节发起投诉，——在今天的民航系统里，“天气”这个常见的延误原因，对应的是地面服务人员司空见惯的标准处理流程。正如炒菜难免遇到油锅起火，交通延误，从来也都是出国行程中最不可控的因素之一。碰上航班延误、先求助使馆的人，遇上油锅着火，是先盖锅盖还是先打119？例文写作： “祖国在你身后，那么祖国何时出手？比如撤侨时，企业卷入海外纷争时，公民人身安全受到威胁时。在窗明几净、温度宜人的机场，仅仅因为航班取消便认定自己“在海外遭遇危险”的巨婴们，实在是对“领事保护”四个字有莫大的误会。占用公共资源之余，进而高喊口号、高唱国歌，这是在爱国吗？这是借集体行为给自己壮胆，驱散最后一点自觉不妥的理智；这是将“不文明”、“非理性”的帽子扣在一个国家的头上，最终为一群人失当行为买单的，是一个国家的形象。
言必称“不公正对待”，事实上，却以要求平等的名义谋求优先，许多在海外维权者，早已脱离了早年的“被迫害妄想症”，转向另一种功利的爱国主义。“强大祖国”的荣耀，不该为个人利益绑架；当你们得意于自己的声音被整个机场听见，无数人在以另一种眼神看着你们。
把时间还给学生
把方法教给学生
得法于知识，功夫在诗外
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