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（苏教版）小学自然第十册第十一课 在时钟发明之前
教学目标：
1．了解我们人类社会在没有发明时钟之前计量时间的方法；
2．思考和理解太阳钟计时的原理；
3．制作一个“太阳钟”，并发现太阳钟的弊端。
教学准备：
1．收集古人12个时辰划分的资料，以及关于用太阳光影子计时的日晷资料。
2．自制日晷模型；立竿。
教学活动过程：
1．引入。
·现代人有哪些计时方法？
·古人没有现代人用的钟表，他们是用什么来计量时间的？
2．用太阳来计日。
·知道最早使用的时间单位“天”是怎样来的吗？
古代人用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。
·阅读书本上提供的资料。
·我们经常在书本里看到这样的词语“午时三刻”“半夜三更”，它们分别表示什么？
·古人把一天分为几个小时？是怎样划分的？
·教师出示简单的晷面图，解说晷面上 12个时辰的划分方法。
3．用光阴计时。
·古人又是怎么知道现在是“午时”或者其他时间的呢？教师可以根据成语“一寸光阴一寸金”来提示学生。
·教师出示晷面模型，再根据学生的回答在中间插上一根针。这就是古人计时的日晷，谁能说说日晷是怎样计时的？
·我们自己现在能做一个太阳钟吗？
·小组讨论怎样制作太阳钟来计时，怎样使我们制作的太阳钟更接近我们的时间。
4．讨论与思考。
·为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？
·太阳钟在实际使用中会有哪些问题？
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