小学自然第九册第八课 根的作用
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小学自然第九册第八课 根的作用
一、教学目的：
1、通过本课教学，使学生知道根有固定植物、吸收水分和养分的作用。
2、培养初步的逻辑思维能力，能够在教师的指导下，对常见的自然事物或现象，进行分析、推理、归纳、概括。获取有关知识。
3、培养学生的实验能力，设计说明根有吸收水分作用的实验。
二、教学准备：
1、投影片、挂图
2、“根吸收水分”实验装置
3、课前采集的有主根或须根的植物各1~2株
4、观察根毛的实验材料若干套
5、学生实验器材
三、教学过程：
(一)教学引入
1．谈话：我们日常所见的植物，大部分都有根。请同学们设想一下：如果这些植物的根被破坏了，将会出现什么情况呢
2．学生设想、汇报。
3．讲述：植物的根枝破坏了，就会生长不良，甚至死掉。可见，植物的根，对大多数植物来说，都是非常重要的。究竟根有什么作用呢 今天我们就来研究这个问题。
(二)学习新谬
1．根有固定植物的作用
(1)推想根有固定植物的作用。
①提问：
高大的树木，依靠什么稳固地生长在地上 为什么我们拔麦子时觉得很费力 (出示拔麦子的投影片或挂图)同学们在野外拔野蒿时费不费力
根据以上事实，推想一下，根有什么作用
②学生讨论、推想、再汇报。
③谈话：同学们推想根具有固定植物的作用，下面我们来研究一下，授为什么能具有这种作用。
(2)研究“为什么根能固定植物”。
①谈话：首先来观察根有哪些适宜固定植物的特点；
量一量野蒿的主根有多长 数一数野蒿的例根有多少
数一致狗尾草的须根有多少 估算狗尾草的须根连起来有多长
学生分组观察自己采集来的植物的根。
②汇报观察结果。(可选择3—5个小组汇报)
③谈话：这么多、这么长的根，是怎样分布在土壤中，使植物固定的呢 请同学们观察下面两幅图(出示主根和须根在土壤中分布剖面示意图)。
④师生共同归纳：长有主根的植物，除主根外还有许多侧根。主根向土壤深处伸长，侧根向四周伸展，就像把脚深深地插在土壤里，使植物“站得稳稳的”。长有须根的植物，小根很多，它们纵横交错地分布在土壤里，就像有许多手紧紧抓住土壤，使植物固定住。
2．根有吸收水分、养分的作用
(1)推想“根有吸收水分、养分的作用”。
①讨论：
种向日葵要浇水、施肥。如果缺水，向日葵就会怎么样 如果缺肥，向日葵又会怎么样
种花、种树、种庄稼都要浇水、施肥。这些事实说明了什么 (植物生长需要水分和养分)
(植物生长离不开水分和养分，可是人们并不把水和肥料直接给植物，而是把水浇在地里，把肥料也撒在地里。这是怎么回事 )
(植物的根在土壤里，水和肥料也浇在土壤里，看来植物是靠根来吸收水分和养分的。)
由此推想，根有什么作用
②讲述：同学们从事实出发，推想“根具有吸收水分、养分的作用”。这个推想是否正确 下面我们将用实验的方法，进行验证。
(2)实验根有吸收水分、养分的作用。
①设计实验方法：
谈话：在容器中放一些水，找一株带根的植物，把根浸在水里，在容器的水面处做一个记号。过一段时间，观察容器中的水是不是会减少。你认为这个方法行不行 有没有不严密的地方
学生讨论，发表自己的看法。
谈话：同学们担心蒸发会使容器中的水减少，影响实验结果的准确性，很有道理。怎样控制容器中的水不因蒸发而减少
学生讨论，提出各种方法。
讲述：有的同学想到“滴一层植物油在容器的水面上”，还有的同学想到“用切成两半的软木塞把植物固定，塞紧试管口”。下面就请同学们按刚才设想的方法进行实验。
②学生组装实验。
③演示：出示“根吸收水分”的实验装置。
讲述：这个装置就是用上述方法组装的。昨天老师把它放在向阳的窗台上了。现在请同学们观察：容器内现在的水面在哪里 容器内原来的水面在哪里
这说明了什么 (容器中的水减少了，说明根具有吸收水分的作用。)
(3)探究为什么根能源源不断地供给植物所需的水分。
出示观察根毛的实验材料(如萝卜种子萌发长出的幼根)。
①指导学生用放大镜观察一条小根的尖端。
②提问：
你们看见了什么 (小根尖端长有根毛)
根毛是什么样子 (又细、又嫩、又多)
②讲述：又细又嫩的根毛分布在土壤中，水分很容易被根毛吸收。根毛的数量又很多，所以能源源不断地供给植物所需要的水分。根在吸收水分的同时，把溶解在水中的养分也吸收了。
(三)巩固练习
提问：
(1)根有什么作用
(2)根主要靠哪个部分吸收水分
(3)根是怎样吸收养分的
(四)布置作业
观察自己组装的“根吸收水分”的实验，将结果记录下来。
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小学自然第九册第八课 根的作用
一、教学目的：
1、通过本课教学，使学生知道根有固定植物、吸收水分和养分的作用。
2、培养初步的逻辑思维能力，能够在教师的指导下，对常见的自然事物或现象，进行分析、推理、归纳、概括。获取有关知识。
3、培养学生的实验能力，设计说明根有吸收水分作用的实验。
二、教学准备：
1、投影片、挂图
2、“根吸收水分”实验装置
3、课前采集的有主根或须根的植物各1~2株
4、观察根毛的实验材料若干套
5、学生实验器材
三、教学过程：
(一)教学引入
1．谈话：我们日常所见的植物，大部分都有根。请同学们设想一下：如果这些植物的根被破坏了，将会出现什么情况呢
2．学生设想、汇报。
3．讲述：植物的根枝破坏了，就会生长不良，甚至死掉。可见，植物的根，对大多数植物来说，都是非常重要的。究竟根有什么作用呢 今天我们就来研究这个问题。
(二)学习新谬
1．根有固定植物的作用
(1)推想根有固定植物的作用。
①提问：
高大的树木，依靠什么稳固地生长在地上 为什么我们拔麦子时觉得很费力 (出示拔麦子的投影片或挂图)同学们在野外拔野蒿时费不费力
根据以上事实，推想一下，根有什么作用
②学生讨论、推想、再汇报。
③谈话：同学们推想根具有固定植物的作用，下面我们来研究一下，授为什么能具有这种作用。
(2)研究“为什么根能固定植物”。
①谈话：首先来观察根有哪些适宜固定植物的特点；
量一量野蒿的主根有多长 数一数野蒿的例根有多少
数一致狗尾草的须根有多少 估算狗尾草的须根连起来有多长
学生分组观察自己采集来的植物的根。
②汇报观察结果。(可选择3—5个小组汇报)
③谈话：这么多、这么长的根，是怎样分布在土壤中，使植物固定的呢 请同学们观察下面两幅图(出示主根和须根在土壤中分布剖面示意图)。
④师生共同归纳：长有主根的植物，除主根外还有许多侧根。主根向土壤深处伸长，侧根向四周伸展，就像把脚深深地插在土壤里，使植物“站得稳稳的”。长有须根的植物，小根很多，它们纵横交错地分布在土壤里，就像有许多手紧紧抓住土壤，使植物固定住。
2．根有吸收水分、养分的作用
(1)推想“根有吸收水分、养分的作用”。
①讨论：
种向日葵要浇水、施肥。如果缺水，向日葵就会怎么样 如果缺肥，向日葵又会怎么样
种花、种树、种庄稼都要浇水、施肥。这些事实说明了什么 (植物生长需要水分和养分)
(植物生长离不开水分和养分，可是人们并不把水和肥料直接给植物，而是把水浇在地里，把肥料也撒在地里。这是怎么回事 )
(植物的根在土壤里，水和肥料也浇在土壤里，看来植物是靠根来吸收水分和养分的。)
由此推想，根有什么作用
②讲述：同学们从事实出发，推想“根具有吸收水分、养分的作用”。这个推想是否正确 下面我们将用实验的方法，进行验证。
(2)实验根有吸收水分、养分的作用。
①设计实验方法：
谈话：在容器中放一些水，找一株带根的植物，把根浸在水里，在容器的水面处做一个记号。过一段时间，观察容器中的水是不是会减少。你认为这个方法行不行 有没有不严密的地方
学生讨论，发表自己的看法。
谈话：同学们担心蒸发会使容器中的水减少，影响实验结果的准确性，很有道理。怎样控制容器中的水不因蒸发而减少
学生讨论，提出各种方法。
讲述：有的同学想到“滴一层植物油在容器的水面上”，还有的同学想到“用切成两半的软木塞把植物固定，塞紧试管口”。下面就请同学们按刚才设想的方法进行实验。
②学生组装实验。
③演示：出示“根吸收水分”的实验装置。
讲述：这个装置就是用上述方法组装的。昨天老师把它放在向阳的窗台上了。现在请同学们观察：容器内现在的水面在哪里 容器内原来的水面在哪里
这说明了什么 (容器中的水减少了，说明根具有吸收水分的作用。)
(3)探究为什么根能源源不断地供给植物所需的水分。
出示观察根毛的实验材料(如萝卜种子萌发长出的幼根)。
①指导学生用放大镜观察一条小根的尖端。
②提问：
你们看见了什么 (小根尖端长有根毛)
根毛是什么样子 (又细、又嫩、又多)
②讲述：又细又嫩的根毛分布在土壤中，水分很容易被根毛吸收。根毛的数量又很多，所以能源源不断地供给植物所需要的水分。根在吸收水分的同时，把溶解在水中的养分也吸收了。
(三)巩固练习
提问：
(1)根有什么作用
(2)根主要靠哪个部分吸收水分
(3)根是怎样吸收养分的
(四)布置作业
观察自己组装的“根吸收水分”的实验，将结果记录下来。
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