小学自然第九册第十二课 弹性
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小学自然第九册第十二课 弹性
一、教学目的
1．指导学生认识物体具有弹性，建立“弹性”私“弹力”的初步的概念，了解弹性的应用。
2．培养学生的实验能力和归纳概括能力。
二、教学准备
1．演示实验器材：钢锯条、螺旋弹簧、薄竹片、弹簧扩胸训练器(或自行车内胎剪成的橡胶窄条)。
2．分组实验器材：薄竹片、螺旋弹簧(或橡皮筋)、玻璃(或塑料)注射器。
3．挂图或幻灯片——弹性的应用。
三、教学过程
(一)教学引入
1．实验：像老师这样（演示）左手把钢锯条的一端按上桌上，右手把钢锯条的另一端向下压，锯条的形状有变化吗 变成什么样 当右手慢慢减小压力，锯条的形状又变成什么样
2．讲述：铜锯条受力后会改变形状，失去外力后又能恢复原来的形状。这是钢锯条的一个重要的性质。别的物体是否有这种性质呢 这节课我们就来研究这个问题。
(二)学习新课
1．指导学生认识物体具有弹性
(1)通过实验感知竹片的弹性：
①讲解实验的操作方法：左手把竹片的一端按上桌上，右手把竹片的另一端向下压，观察竹片的形状发生怎样的变化 当右手慢慢减小压力，竹片的形状又会发生什么变化
②学生分组实验。
③汇报实验结果。
④小结：实验说明，竹片与钢锯条具有相同的性质。受到手的压力时会变弯曲，当压力慢慢减小时，竹片又会慢慢地恢复原来的形状。
(2)通过实验感知弹簧的弹性：
①讲解实验操作方法：两手分别握住弹簧(或较粗的橡皮筋)用力向两边拉，然后再慢慢减小拉力，看到了什么现象
②学生分组实验。
②汇报实验结果。
④小结：当我们握住弹簧向两边用力拉时．弹簧被拉长，当拉力渐渐减小时弹簧又会慢侵恢复原来的长度。这说明弹簧也具有与钢锯条相似的性质。
(3)讨论
①下面这些物体，哪种物体具有与钢锯条一样的性质
海绵。(√) 塑料直尺。(√) 橡皮泥。(×)
人身上的皮肤和肌肉。(√)
②还有哪些物体具有这种性质
(4)研究压缩空气的弹性：
①提问：压缩空气具有什么性质 (弹性)
②讲述：请你做一做说明压缩空气具有弹性的实验。
③讨论：压缩空气的性质与钢锯条、弹簧、竹片的性质有什么相同 压缩空气的性质与钢锯条、弹簧、竹片的性质有什么不同点
(压缩空气受力后是体积变化，去掉外力后恢复原来的体积。)
(5)讲解：钢锯条、薄竹片、弹簧、压缩空气等物体具有相同的性质：受到外力时，它们的形状或体积发生变化，去掉外力后，会恢复原来的形状或体积。这样的性质叫做弹性。
2．指导学生认识弹力
(1)提问：刚才，我们做了几个物体有弹性的实验。当你们对物体施加力时，你的手有什么感觉 有没有感到有一种阻碍物体改变形状或体积的力
(2)实验：让学生用弹簧再实验一次，进一步感受弹力的存在。
(3)汇报实验中的感受。
(4)讲解：当弹簧受到外力、长度发生变化时，弹簧同时会产生一种要恢复原来的形状的力，这种力叫做弹力。当弹簧被拉长时，弹簧产生的弹力就会向内拉人的手；当弹簧被压缩时弹簧产生的弹力就会向外推人的手；弹簧受到的力越大，长度改变越大，产生的弹力也就越大。
(5)游戏：让几位同学同时上台，先轮流用双手拉“弹簧扩胸训练器”系的一根弹簧，然后逐渐增挂弹簧根数。比一比谁能拉动几根弹簧，并要求学生说出拉不同数量弹簧时的感受。最后讨论从这个游戏可以发现关于弹性和弹力的什么规律
(用的拉力越大，弹簧被拉得越长，弹簧产生的弹力也越大，弹簧的根致越多，拉动时需要用的拉力越大。)
(三)巩固、应用
1．讲述：许多物体明显地具有弹性，人们应用物体的弹性或弹力在日常生活和生产中可以解决很多问题。
2．出示挂图或幻灯片——弹性的应用(或看课本插图)。
3．提问：图中的什么物体、它的明个部分具有弹性 起什么作用
4．总结：什么是物体的弹性 弹力是怎样产生的 区别弹性和弹力的不同之处。
(四)布置作业
观察：找一找自己家中的哪些物体有弹性 应用弹力做什么？
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小学自然第九册第十二课 弹性
一、教学目的
1．指导学生认识物体具有弹性，建立“弹性”私“弹力”的初步的概念，了解弹性的应用。
2．培养学生的实验能力和归纳概括能力。
二、教学准备
1．演示实验器材：钢锯条、螺旋弹簧、薄竹片、弹簧扩胸训练器(或自行车内胎剪成的橡胶窄条)。
2．分组实验器材：薄竹片、螺旋弹簧(或橡皮筋)、玻璃(或塑料)注射器。
3．挂图或幻灯片——弹性的应用。
三、教学过程
(一)教学引入
1．实验：像老师这样（演示）左手把钢锯条的一端按上桌上，右手把钢锯条的另一端向下压，锯条的形状有变化吗 变成什么样 当右手慢慢减小压力，锯条的形状又变成什么样
2．讲述：铜锯条受力后会改变形状，失去外力后又能恢复原来的形状。这是钢锯条的一个重要的性质。别的物体是否有这种性质呢 这节课我们就来研究这个问题。
(二)学习新课
1．指导学生认识物体具有弹性
(1)通过实验感知竹片的弹性：
①讲解实验的操作方法：左手把竹片的一端按上桌上，右手把竹片的另一端向下压，观察竹片的形状发生怎样的变化 当右手慢慢减小压力，竹片的形状又会发生什么变化
②学生分组实验。
③汇报实验结果。
④小结：实验说明，竹片与钢锯条具有相同的性质。受到手的压力时会变弯曲，当压力慢慢减小时，竹片又会慢慢地恢复原来的形状。
(2)通过实验感知弹簧的弹性：
①讲解实验操作方法：两手分别握住弹簧(或较粗的橡皮筋)用力向两边拉，然后再慢慢减小拉力，看到了什么现象
②学生分组实验。
②汇报实验结果。
④小结：当我们握住弹簧向两边用力拉时．弹簧被拉长，当拉力渐渐减小时弹簧又会慢侵恢复原来的长度。这说明弹簧也具有与钢锯条相似的性质。
(3)讨论
①下面这些物体，哪种物体具有与钢锯条一样的性质
海绵。(√) 塑料直尺。(√) 橡皮泥。(×)
人身上的皮肤和肌肉。(√)
②还有哪些物体具有这种性质
(4)研究压缩空气的弹性：
①提问：压缩空气具有什么性质 (弹性)
②讲述：请你做一做说明压缩空气具有弹性的实验。
③讨论：压缩空气的性质与钢锯条、弹簧、竹片的性质有什么相同 压缩空气的性质与钢锯条、弹簧、竹片的性质有什么不同点
(压缩空气受力后是体积变化，去掉外力后恢复原来的体积。)
(5)讲解：钢锯条、薄竹片、弹簧、压缩空气等物体具有相同的性质：受到外力时，它们的形状或体积发生变化，去掉外力后，会恢复原来的形状或体积。这样的性质叫做弹性。
2．指导学生认识弹力
(1)提问：刚才，我们做了几个物体有弹性的实验。当你们对物体施加力时，你的手有什么感觉 有没有感到有一种阻碍物体改变形状或体积的力
(2)实验：让学生用弹簧再实验一次，进一步感受弹力的存在。
(3)汇报实验中的感受。
(4)讲解：当弹簧受到外力、长度发生变化时，弹簧同时会产生一种要恢复原来的形状的力，这种力叫做弹力。当弹簧被拉长时，弹簧产生的弹力就会向内拉人的手；当弹簧被压缩时弹簧产生的弹力就会向外推人的手；弹簧受到的力越大，长度改变越大，产生的弹力也就越大。
(5)游戏：让几位同学同时上台，先轮流用双手拉“弹簧扩胸训练器”系的一根弹簧，然后逐渐增挂弹簧根数。比一比谁能拉动几根弹簧，并要求学生说出拉不同数量弹簧时的感受。最后讨论从这个游戏可以发现关于弹性和弹力的什么规律
(用的拉力越大，弹簧被拉得越长，弹簧产生的弹力也越大，弹簧的根致越多，拉动时需要用的拉力越大。)
(三)巩固、应用
1．讲述：许多物体明显地具有弹性，人们应用物体的弹性或弹力在日常生活和生产中可以解决很多问题。
2．出示挂图或幻灯片——弹性的应用(或看课本插图)。
3．提问：图中的什么物体、它的明个部分具有弹性 起什么作用
4．总结：什么是物体的弹性 弹力是怎样产生的 区别弹性和弹力的不同之处。
(四)布置作业
观察：找一找自己家中的哪些物体有弹性 应用弹力做什么？
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