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10.2认识浮力 学案
导学目标知识点：
（1）认识浮力。
（2）了解浮力产生的原因。
导学方法：实验法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1.一切浸入液体或气体中的物体，都受到 对它向 的力，叫做浮力。21教育网
2.液体对浸入其中的物体的四周都有压强。 ( http: / / www.21cnjy.com )但由于液体内部压强随 的增加而增大，因此物体受到向 的压力要比其受到的向 的压力大。这些压力总的效果，就出现了一个作用于这个物体的向 的力，即浮力，这就是浮力产生的 。21cnjy.com
3.在弹簧测力计的挂钩上竖直挂一个重物，读 ( http: / / www.21cnjy.com )出测力计的示数是4N，把重物浸入水中，再读出测力计的示数为3N。重物在水中受到重力、拉力和 力，浮力大小为
N，方向 。
课堂导学
一、什么是浮力
1.将木块按入水中，需要施加向 的力，说明：水对木块有向 的力的作用。将石块从水中托出水面，手受到石块的压力增大，说明石块在水中受到水对石块有向 的力作用，这个力就是 力。21·cn·jy·com
二、浮力产生的原因
2.液体对浸入其中的物体的 ( http: / / www.21cnjy.com )四周都有压强。但由于液体内部 压强随 的增加而增大，因此物体受到向 的压力要比其受到的向 的压力大。这些压力总的效果，就出现了一个作用于这个物体的向 的力，即浮力，这就是浮力产生的 。www.21-cn-jy.com
三、测量浮力
3.在弹簧测力计的挂钩上竖直挂一个重物 ( http: / / www.21cnjy.com )，读出测力计的示数是8N，把重物浸入水中，再读出测力计的示数为3N。重物在水中受到重力、拉力和 力，浮力大小为 N，方向 。【来源：21·世纪·教育·网】
4. 石块浸入水中会下沉。石块沉到 ( http: / / www.21cnjy.com )水底时，底部有水，有水的 力，应该也受到浮力。只要存在上下表面的 差，液体中物体就会受到 ，与它的沉浮 。21·世纪*教育网
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1.某物体重为5N，把它放在盛有水 ( http: / / www.21cnjy.com )的烧杯中，弹簧测力计的示数为2N，则物体受到的浮力 （ ）2-1-c-n-j-y
A.3N B.2N
C.5N D.4N
2.一个石块挂在弹簧测力计上的示数为4N，当将石块浸入盛水的烧杯中，弹簧测力计的示数变为3N，则石块受到的浮力（ ）2·1·c·n·j·y
A.2N B.1N
C.3N D.4N
3.一个木块挂在弹簧测力计上的示数为3N，当将木块浸入盛水的烧杯中，弹簧测力计的示数变为0N，则木块受到的浮力（ ）21*cnjy*com
A.0N B.2N
C.4N D.3N
4.一个物块挂在弹簧测力计上的示数为4N，当将物块浸入盛水的烧杯中，弹簧测力计的示数变为3.6N，则物块受到的浮力（ ）www-2-1-cnjy-com
A.4N B.3.6N
C.0.4N D.7.6N
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5.一个橡皮泥小船的重力为1N，当将小船放入盛水的烧杯中，小船浮在水面，则小船受到的浮力（ ）21世纪教育网版权所有
A.0.5N B.0N
C.2N D.1N
课后反思：
参考答案：
课前导学
1.液体或气体、上。2.深度、上、下、上、原因。3.浮、1、竖直向上。
课堂导学
1.下、上、上、浮力。2.深度、上、下、上、原因。3.浮、5、竖直向上。4.压、压强、浮力、无关。
课堂练习
1.A。2.B。3. D。4.C。5.D 。
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课题：10.2认识浮力
教学目标:
1.知识与技能
（1）认识浮力。
（2）了解浮力产生的原因。
2.过程与方法
（1）通过观察，认识浮力的存在，学会用弹簧测力计测量浮力。
（2）经过推理过程，了解产生浮力的原因。
3.情感态度与价值观
认识浮力与压力、重力的关系，体会物理概念之间的联系，建立科学的世界观。
教学重点：
认识浮力产生的原因。。
教学难点：
认识浮力产生的原因。
教学互动设计：
一、创设情景，导入新课
三国时，曹冲利用浮力测量大象的体重。看图10—2—1，
人在水中“不费力”搬起一块大石头，上岸后就感到很“吃力了”，
你知道其中的奥妙吗？
投影 观察：利用多媒体展示几幅图片
二、新课讲授，师生互动
（一）通过活动，感受浮力
1、感受浮力：把一个空的饮料盒或乒乓球按入水中，感受乒乓球所受的浮力及水桶内水面高度的变化。
如图所示，给大玻璃瓶配好橡皮塞、玻璃管、厚 ( http: / / www.21cnjy.com )胶管、夹子等，将瓶中空气抽出后，用夹子夹紧胶管。然后将一个充氢气的玩具气球接在胶管上，用线扎严。把它们放在天平左盘中，右盘加砝码使之平衡。然后打开夹子，气球中的氢气就向瓶中流动，气球变瘪，可看到天平失去平衡。这表明，外界空气对当初鼓起来的气球产生了较大的浮力。
2、浮力：一切浸入液体中的物体，都受到液体对它竖直向上的力。
（二）经历理性探究——了解产生浮力的原因
如图 10-2-3所示，液体对投入其中的物体四周都有
压强。由于液体的压强随深度的增加而增大，物体受到向
上的压力大于受到向下的压力。总效果就出现了一个作用
于这个物体向上的力，即浮力。
知识拓展：岳阳蒙华铁路大桥横跨洞庭湖，桥墩深埋在水中，受到浮力的作用吗？
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桥墩深埋在水下泥土中，没有受到水向上的压强和压力，所以桥墩不受到浮力的作用！
（三）实验探究——测量浮力的大小
如图 10-2-5 所示 .
F浮=G —F拉 =1.5N—1.0N=0.5N。
打开微型物理实验室，在弹簧测力计
下面悬挂一个重物，测力计的示数为
F1 ；把重物浸入水杯中，测力计的示
数为 F2 ，则浮力大小为 F1- F2 ，
如图 10-2-5 所示。
三、板书设计，整体提升
四、大海扬帆，尝试远航
1、一切浸入液体中的物体，都受到液体对它的 力，方向 ，施力物体是 。21世纪教育网版权所有
2、浮力产生的原因是：浸入液体里德物体上、下表面存在 。
3、用弹簧测力计测浮力的公式是 。
4、一石块悬挂在弹簧测力计下 ( http: / / www.21cnjy.com )，当石块慢慢浸入水中时，弹簧测力计的示数 ，这是因为 ，当石块全部浸入水中时，继续下降，弹簧测力计的示数 。21教育网
5、在弹簧测力计下挂一重物，当重物全部浸没在某液体中，弹簧测力计的读数表示（ ）
A、物体所受的重力 B、物体所受的浮力
C、物体在液体中失去的重力 D、物体所受重力与浮力之差
7、P60“自我评价”T1、T2.
参考答案：
1、浮，竖直向上，液体。2、压力差。3、F浮=G —F拉。4、减小，受到水的浮力，不变。5、D。
7、“自我评价”T1：不对，只要物体受到液体压力的合力不为零，物体就受到浮力。
“自我评价”T2：水；潜艇；竖直向上。
五、作业：P60“自我评价”T3.
教学反思：
浮力作为一种以效果命名的力，其本质是液体作用在浸入其中物体的压力的合力，其产生原因在于液体内部压强随着深度的增加而增大。 21cnjy.com
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图10—2—1
F1=p1S
S
h2
h1
F2 =p2 S
ρ
图10—2—3 浮力产生原因
浮力：浸入液体中的物体，受到竖直向上的力。
原因：液体对物体向上、向下的压力差。
浮力的计算：
（1）实验室：F浮=G —F拉
（2）原因：F浮= F向上—F向下
浮力
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10.2 认识浮力
教育科学出版社义务教育教科书物理（八年级下册）
岳阳市第十中学 高文超
教学目标
1.知识与技能
（1）认识浮力。
（2）了解浮力产生的原因。
2.过程与方法
（1）通过观察，认识浮力的存在，学会用弹簧测力计测量浮力。
（2）经过推理过程，了解产生浮力浮力的原因。
3.情感态度与价值观
认识浮力与压力、重力的关系，体会物理概念之间的联系，建立科学的世界观。
教学重点、难点
教学重点
认识浮力产生的原因。
教学难点：
认识浮力产生的原因。
温故知新
一、不论是固体、液体还是气体，不管是由于重力作用还是其他力的作用，或是发生碰撞，只要有相互挤压，就会有压力和压强。
二、在液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，向各个方向的压强大小相等；液体内部的压强随深度的增加而增大；液体的压强还跟液体的密度有关。
三、液体压强的大小：p=ρgh。液体的压强的大小只跟液体的密度和深度有关。
新知讲解
我国第二艘航母
中国第二艘航空母舰 （国产航母）下水仪式2017年4月26日上午在中国船舶重工集团公司大连造船厂举行。
新知讲解
孔明灯
一盏、两盏、三盏.....，中秋月夜，一盏盏孔明灯从湖面的小船上缓缓升起，在夜空中闪烁着温暖的光芒。每一盏灯里，都写满了梦想与祝福。
新知讲解
孔明灯
孔明灯为什么能升到空中？船为什么能浮在水面？
新知讲解
一、什么是浮力
一切浸入液体或气体中的物体，都受到液体或气体对它向上的力，叫做浮力（buoyancy force）。
新知讲解
活动 感受浮力
1.将木块，乒乓球按入水中，有什么感受？
用手把乒乓球按入水中
新知讲解
活动 感受浮力
2.把铁球，石块从水中托出，有什么感受？
把物块从水中托出
新知讲解
活动 感受浮力
3.用细线把木块系好，拉入水中，观察线的方向？
用线把木块拉入水中
新知讲解
活动 感受浮力
通过以上活动，你感受到浮力的存在了吗？对浮力的方向有什么猜想？
液体或其体对浸在其中的物体有竖直向上的力叫做浮力（buoyancy force）。
新知讲解
二、浮力产生的原因
如图所示，液体对浸入其中的物体的四周都有压强。但是由于液体内部的压强随深度的增加而增大，因此物体受到的向上的压力要比其受到的向下的压力大。这些压力的总效果，就出现了一个作用与这个物体的向上的力，即浮力。
物体四周，都受到液体的压强
新知讲解
二、浮力产生的原因
浮力的大小等于向上的压力与向下的压力之差。
物体四周，都受到液体的压强
F浮力=F向上—F向下
新知讲解
二、浮力产生的原因
浮力的大小等于向上的压力与向下的压力之差。
船和鲸都受到的浮力
F浮力=F向上—F向下
F浮
F浮
新知讲解
岳阳蒙华铁路大桥横跨洞庭湖
桥墩深埋在水中，受到浮力的作用吗？
知识拓展
新知讲解
岳阳蒙华铁路大桥横跨洞庭湖
桥墩深埋在水下泥土中，没有受到水向上的压强和压力，所以桥墩不受到浮力的作用！
知识拓展
新知讲解
三、测量浮力
在前面的活动中，我们用手可以感受浮力。而要得出浮力的确切数值，需要借助仪器。
实验探究 测量浮力
器材：重物；弹簧测力计；
盛有水的烧杯
1.在弹簧测力计的挂钩上竖直挂一个重物，读出测力计的示数F1；
新知讲解
三、测量浮力
新知讲解
实验探究 测量浮力
重物在空气中受平衡力，F1与G是一对平衡力，F1=G；
F1
G
2.把重物浸入水中，再读出测力计的示数F2，示数怎样变化？这个变化说明了什么？
新知讲解
实验探究 测量浮力
1. 重物在空气中，F1=G；
F1
G
G
F2
2.把重物浸入水中，测力计的示数F2变小；这个变化说明重物除受竖直向下的重力G、竖直向上的拉力F2外，重物还受一个向上的力，即浮力。
新知讲解
实验探究 测量浮力
1.重物在空气中F1=G；
即浮力的大小：F浮=G—F拉
F1
G
G
F2
F浮
2.重物浸入水中，受平衡力作用，竖直向下的重力G、竖直向上的拉力F2与浮力F浮；即G=F2+F浮；
新知讲解
例题：李明用弹簧测力计测出一个石块的重力为4N；将挂在弹簧测力计下的石块浸在水中，弹簧测力计的示数为2N，求石块在水中受到的浮力；
解：石块受到的浮力的大小：
F浮=G—F拉=4N-2N=2N。
F1
G
G
F2
F浮
新知讲解
讨论交流 沉在水底的铁球有没有受到浮力
沉在水底的铁球有没有受到浮力？和同学讨论，看看图中哪条小鱼说得对。
小鱼的辩论
新知讲解
讨论交流 沉在水底的铁球有没有受到浮力
小鱼的辩论
铁球将沉到水底，没有受到浮力
铁球将沉到水底时，底部也有水，有水的压力，应该也受到浮力
新知讲解
讨论交流 沉在水底的铁球有没有受到浮力
小鱼的辩论
铁球将沉到水底，没有受到浮力
铁球将沉到水底时，底部也有水，有水的压力，应该也受到浮力
沉在水底的铁球由于底部有水，有压力差，受到浮力。
新知讲解
讨论交流 沉在水底的铁球有没有受到浮力
只要存在上下表面的压力差，液体中的物体就会受到浮力，与它的沉浮无关。
小鱼的辩论
新知讲解
家庭实验室 浮力产生的原因
新知讲解
如图所示，将玻璃筒两端蒙上橡皮膜，当玻璃筒水平浸入时，观察橡皮膜的凹陷程度；当玻璃筒在水中竖直放置时，观察上下两个橡皮膜的凹陷程度。
家庭实验室 浮力产生的原因
发展空间
浮力产生的原因
新知讲解
如图所示，将玻璃筒两端蒙上橡皮膜，当玻璃筒水平浸入时，观察橡皮膜的凹陷程度；当玻璃筒在水中竖直放置时，观察上下两个橡皮膜的凹陷程度。
家庭实验室 浮力产生的原因
发展空间
浮力产生的原因
新知讲解
家庭实验室 浮力产生的原因
发展空间
浮力产生的原因
橡皮膜的凹陷程度体现着橡皮膜的受力情况，据此，可以分析浮力产生的原因。
巩固提升
巩固练习
1.某物体重为5N，把它放在盛有水的烧杯中，弹簧测力计的示数为2N，则物体受到的浮力 （ ）
A.3N
B.2N
C.5N
D.4N
A
巩固提升
巩固练习
2.一个石块挂在弹簧测力计上的示数为4N，当将石块浸入盛水的烧杯中，弹簧测力计的示数变为3N，则石块受到的浮力（ ）
A.2N
B.1N
C.3N
D.4N
B
巩固提升
巩固练习
3.一个木块挂在弹簧测力计上的示数为3N，当将木块浸入盛水的烧杯中，弹簧测力计的示数变为0N，则木块受到的浮力（ ）
A.0N
B.2N
C.4N
D.3N
D
巩固提升
巩固练习
4.一个物块挂在弹簧测力计上的示数为4N，当将物块浸入盛水的烧杯中，弹簧测力计的示数变为3.6N，则物块受到的浮力（ ）
A.4N
B.3.6N
C.0.4N
D.7.6N
C
巩固提升
巩固练习
5.一个橡皮泥小船的重力为1N，当将小船放入盛水的烧杯中，小船浮在水面，则小船受到的浮力（ ）
A.0.5N
B.0N
C.2N
D.1N
D
认识浮力
我的收获
课堂小结
液体或气体对浸入其中的物体有向上的浮力，浮力的方向：竖直向上。
浮力产生的原因：液体或气体对物体向上的压力大于向下的压力。
实验室测量浮力：F浮=G—F拉
祝同学们学习进步！
谢谢！
谢谢
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