小学自然第六册第二课 关节
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小学自然第六册第二课 关节
一、目的要求
1、通过本课教学，要求学生记住人体6个大关节的名称，并能在自己的身体上正确指出这些关节；知道关节的作用是把骨连接在一起，使骨能活动。
2、培养学生的观察能力(观察人体关节的分布、形态及作用)。
3、向学生进行关节的卫生保健教育。
二、课前准备
教师准备：挂图或投影片——人体关节、肘关节的结构。
三、教学过程
导入新课
1．提问：人体的骨骼分为几个部分 各部分包括哪些骨 在自己的身上指出这些骨的部位。
2．谈话：我们已经知道人体的骨骼是由很多的骨连接在一起的，你们知道这些骨是怎样连接在一起的吗
3．讲述：人体的骨有不同的连接方式。有的骨是紧紧连接在一起的，不能活动，例如头顶的骨；有的骨连接处只能稍微活动，例如构成脊柱的脊椎骨；多数骨是通过关节连接在一起的(板书课题)，可以活动。
在这节课里，我们学习关于关节的知识。
学习新课
1、指导学生认识人体的主要关节
(1)谈话：活动活动自己身体的各个部位，说一说人体哪个部位有关节。
(2)讲解：
(出示人体关节图。)
①人身体有很多关节，在这节课里，我们要认识几个较大的关节：肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节。(教师一面讲解一面指出自己身体的相应关节，边指边活动，然后再指出图上的相应关节。关节名字要板书，肘、腕、髋、膝、踝5个生字要教读、写。)
(出示肘关节结构图。)
②关节的构造不完全相同，一般来说，在关节处，一根骨的顶端向内凹，形成关节窝，另一根骨的顶端向外凸，形成关节头，关节头正好嵌在关节窝内。这样，在这两根骨的连接处就可以活动了。
(3)练习
①学生照图摸自己的几个大关节，记住这些关节的名称。
②让学生复述关节的名称，并在自己身上指出。
2．指导学生认识关节的作用
(1)讲述：我们已经知道了人体的几个大关节的名称。现在，每个人都活动活动这些关节，观察在这些关节处能怎样活动。观察的时候，关节上面的骨不要动，看关节下面的骨能怎样动。
(2)学生观察。
(3)汇报观察结果。
(汇报的时候，一个关节一个关节地说。让学生到课桌前面，一边活动关节一边说，这样可以弥补汇报时的语言障碍，其他学生也容易听得明白。
有的关节的作用，教师可以引导学生联想一些熟悉的物体。例如肩关节很像电视机的拉杠天线的旋扭，使上臂可以在很大范围内自由转动；膝关节很像门窗的合页，使小腿可以做曲伸运动。
(4)教师小结：通过以上观察我们可以知道，关节的作用是把骨连接起来，使骨能活动。由于关节的结构不完全相同，关节活动的形式也不完全一样。有的关节活动形式比较多，例如肩关节，它可以使上臂向前抬，向上举，向后挥，向下垂，还可以使上臂绕肩转动；髋关节的活动形式也比较多。有的关节活动形式比较少，例如膝关节，它只能使小腿做曲、伸运动；肘关节的活动形式也比较少。
3、向学生进行关节的卫生保健教育
(1)谈话：
①你或者你朋友的关节发生过“脱臼儿”吗 谁知道脱臼后有什么感觉 脱臼是怎么回事 在什么情况下容易发生脱臼 我们应该怎样预防脱臼
②关节必须灵活、牢固，人的身体才能活动自如。怎样能使关节灵活、牢固
(2)讲述：为了使关节灵活、牢固，必须加强体育锻炼，例如运动员、杂技演员的关节，就比一般入灵活得多。为了防止关节脱臼，在锻炼前要做好准备活动，活动活动有关的关节；锻炼时不要用力过猛。如发生脱臼，自己不要乱动，要赶快请医生治疗。
巩固、应用
1、教师简单概括本课教学内容。
2．让学生指出自己身上几个较大的关节，说出它们的名称。
布置作业
家里吃鸡时，观察鸡腿部的关节构造。
教学后记：
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小学自然第六册第二课 关节
一、目的要求
1、通过本课教学，要求学生记住人体6个大关节的名称，并能在自己的身体上正确指出这些关节；知道关节的作用是把骨连接在一起，使骨能活动。
2、培养学生的观察能力(观察人体关节的分布、形态及作用)。
3、向学生进行关节的卫生保健教育。
二、课前准备
教师准备：挂图或投影片——人体关节、肘关节的结构。
三、教学过程
导入新课
1．提问：人体的骨骼分为几个部分 各部分包括哪些骨 在自己的身上指出这些骨的部位。
2．谈话：我们已经知道人体的骨骼是由很多的骨连接在一起的，你们知道这些骨是怎样连接在一起的吗
3．讲述：人体的骨有不同的连接方式。有的骨是紧紧连接在一起的，不能活动，例如头顶的骨；有的骨连接处只能稍微活动，例如构成脊柱的脊椎骨；多数骨是通过关节连接在一起的(板书课题)，可以活动。
在这节课里，我们学习关于关节的知识。
学习新课
1、指导学生认识人体的主要关节
(1)谈话：活动活动自己身体的各个部位，说一说人体哪个部位有关节。
(2)讲解：
(出示人体关节图。)
①人身体有很多关节，在这节课里，我们要认识几个较大的关节：肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节。(教师一面讲解一面指出自己身体的相应关节，边指边活动，然后再指出图上的相应关节。关节名字要板书，肘、腕、髋、膝、踝5个生字要教读、写。)
(出示肘关节结构图。)
②关节的构造不完全相同，一般来说，在关节处，一根骨的顶端向内凹，形成关节窝，另一根骨的顶端向外凸，形成关节头，关节头正好嵌在关节窝内。这样，在这两根骨的连接处就可以活动了。
(3)练习
①学生照图摸自己的几个大关节，记住这些关节的名称。
②让学生复述关节的名称，并在自己身上指出。
2．指导学生认识关节的作用
(1)讲述：我们已经知道了人体的几个大关节的名称。现在，每个人都活动活动这些关节，观察在这些关节处能怎样活动。观察的时候，关节上面的骨不要动，看关节下面的骨能怎样动。
(2)学生观察。
(3)汇报观察结果。
(汇报的时候，一个关节一个关节地说。让学生到课桌前面，一边活动关节一边说，这样可以弥补汇报时的语言障碍，其他学生也容易听得明白。
有的关节的作用，教师可以引导学生联想一些熟悉的物体。例如肩关节很像电视机的拉杠天线的旋扭，使上臂可以在很大范围内自由转动；膝关节很像门窗的合页，使小腿可以做曲伸运动。
(4)教师小结：通过以上观察我们可以知道，关节的作用是把骨连接起来，使骨能活动。由于关节的结构不完全相同，关节活动的形式也不完全一样。有的关节活动形式比较多，例如肩关节，它可以使上臂向前抬，向上举，向后挥，向下垂，还可以使上臂绕肩转动；髋关节的活动形式也比较多。有的关节活动形式比较少，例如膝关节，它只能使小腿做曲、伸运动；肘关节的活动形式也比较少。
3、向学生进行关节的卫生保健教育
(1)谈话：
①你或者你朋友的关节发生过“脱臼儿”吗 谁知道脱臼后有什么感觉 脱臼是怎么回事 在什么情况下容易发生脱臼 我们应该怎样预防脱臼
②关节必须灵活、牢固，人的身体才能活动自如。怎样能使关节灵活、牢固
(2)讲述：为了使关节灵活、牢固，必须加强体育锻炼，例如运动员、杂技演员的关节，就比一般入灵活得多。为了防止关节脱臼，在锻炼前要做好准备活动，活动活动有关的关节；锻炼时不要用力过猛。如发生脱臼，自己不要乱动，要赶快请医生治疗。
巩固、应用
1、教师简单概括本课教学内容。
2．让学生指出自己身上几个较大的关节，说出它们的名称。
布置作业
家里吃鸡时，观察鸡腿部的关节构造。
教学后记：
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