济南的冬天 课件(共32张PPT)

课件32张PPT。济南的冬天老舍

【学习目标】1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。(重点)2、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。（重点、难点）3、培养学生的观察自然、热爱自然、感悟自然的审美能力。老舍，现代著名作家，人民艺术家。
原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《茶馆》、《龙须沟》。
1918年，师范毕业后在北京任教；
1924年，在英国伦敦大学东方学院任教；
1930年，回国后在济南齐鲁大学，青岛山东大学担任教授。
作者称山东是自己的第二故乡，《济南的冬天》为1931年在齐鲁大学任教时所写。走近作者：一、读准下列加点字的音：jǐdūnxiāng jìchǎngkānzhùzǎochéngjì二、解释下列词语
响晴：很晴朗。晴朗无云。
温晴：天气极为晴朗。明亮，温和。
安适：安静而舒适。
秀气：美丽而柔弱。
贮蓄：存放，储藏。 三、本文的结构第一部分(1):写济南的冬天“温晴”的天气特点。第二部分（2-5）：写济南冬天的山景。第一层（2-3）：写阳光朗照下的山景。第二层（4）：写雪后的山景。第三层（5）：写城外的远山。第三部分（6）：写济南冬天的水色。四、1.济南冬天的总的特点是什么?哪个词最能概括它的特点?温晴合作探究：2作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气特点。三组对比北平的寒
济南的暖伦敦的暗
济南的明热带的热
济南的温北平冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。伦敦冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。热带地方的日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕；济南有温晴的天气。通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点，由“奇迹”、“怪事”、“害怕”引出“宝地”，文章紧紧抓住这一天气特点，描绘济南冬天的景色。3.表达了作者怎样的思想感情? 作者绘山景,描水色,寓情于景,表现济南冬天之美,又寄寓对祖国山河真挚的爱北 方 的 冬 天济南的冬天济南的冬天雾都伦敦济南的冬天热带的冬天济南是块宝地　第二课时1.课文2—6段写了济南冬天的哪些景物? 写阳光朗照下的山----写薄雪覆盖下的山----再写城外的远山----最后写冬天的水色2、课文2--3自然段作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？用比喻、拟人手法，“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说……”用“小摇篮”比喻小山围城的地理位置，把小山拟人化，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。
2从人们的感受写：“面上含笑”“心中便觉得有了着落，有了依靠”，不仅描绘人们的笑容，更突出人们舒适温馨的感受。老城：晒 睡 醒小山：围 保暖 小摇篮人们：含笑 不着急—暖和舒适—可爱 充满温情阳光朗照下的山—冬天慈善像把济南放在一个小摇篮里(比喻)
四、文章第4自然段按怎样的顺序描写雪后的山景？ 按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。山上山坡山腰山尖山上—松树的尖上顶白花（像看护妇）薄雪覆盖下的山山尖—全白（镶银边）山坡—白雪黄草（穿花衣）山腰—薄雪露粉色（害羞）五、第4段中“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?1.妙在雪光、雪色“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”松的翠与雪的白相映生色；如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。2.妙在雪态“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”
“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”以动写静，写出动人的形态；把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。六、第五自然段怎样写城外的远山？ 用两个“卧”字传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”，用“水墨画”比喻城外的远山，勾画出了济南冬天城外远山的特点。—卧 （小水墨画） 素淡雅致城外远山⑴绿萍、绿水藻、绿柳 衬托水的绿。
⑵澄清、清亮、蓝汪汪、蓝水晶衬托水的清、亮第六自然段，写济南冬天的水有什么特点？七绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“活”——冬水清澈通透“绿”——冬水温暖多情，
富于生机。（衬托水的绿）冬 水（衬托水的清、亮）八、课文标题可否换为“冬天的济南”？ 标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。 作者在文中处处渗透着对济南冬天的喜爱，抒发了赞美之情。
写作特点1.善用比喻和拟人，准确而恰到好处，给人美感。2.寓情于景，情景交融。或直接抒情，或创设意境，流露深情，
或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。3.注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。感悟反思：
在生活中只有认真观察事物，作文时才能写出事物的“形”；
真正用心去揣摩，才能发现和写出事物的“灵性”；
真正动了感情，才能使你描绘的事物“真挚感人”。
平日里，我们要做生活的有心人，关注生活，关注周围的事物，多想多记，以丰富我们的生活积累，为写好文章打下牢固的基础。
写景训练课后作业 1、文中有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，想想为什么写得好? 哪个词语用得最妙?好在哪儿? (美句赏析，着重分析加点词的表达作用。)

2、假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，参照课文，你将分哪几个方面讲?着重讲哪几个精彩的片断?

3、在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限。