猫课件 （共31张PPT）

课件31张PPT。郑振铎猫哆啦a梦——叮当猫黑猫警长加菲猫汤姆猫猫和老鼠——汤姆会说话的汤姆猫凯蒂猫郑振铎猫1.作家作品
郑振铎（1898-1958），福建长乐人。现代作家、学者、翻译家，我国“新文化运动”的倡导者之一。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《欧行日记》《海燕》等二、检查预习2. 创作背景：
《猫》最初发表在1925年。在此之前郑振铎等人发起成立了文学创作团体——文学研究会。他们的创作大都以现实人生问题为题材。郑振铎主要探究的是自由平等、个性解放等问题。他在小说中毫不讳饰地表达了自己同情弱小、无辜，谴责专制、强权，弘扬公道、民主、博爱的思想和心情。
郑振铎在他的《新文学观的建设》一文中提出“文艺的对象，应该是被侮辱与被践踏的血和泪”的主张。
3.给下列红色字注音污涩（ ） 红绫（ ）
怂恿（ ） 怅然（ ）
蜷伏（ ） 悲楚（ ）
惩戒（ ）妄下断语（ ）ｓèｌíｎɡｃｈàｎɡｑｕáｎｃｈéｎɡｓǒｎɡchǔwànɡ4.重点词语解释
蜷伏：
怂恿：
怅然：
提心吊胆：
畏罪潜逃：
断语：弯着身体卧着。鼓动别人去做。不愉快的样子。形容十分担心或害怕。犯了罪怕受制裁而偷偷地逃跑。断定的话，结论。三、整体感知请快速默读课文，用一句话概括文章的主要内容。
写“我”家三次养猫的经历。四、合作探究活动一：三只猫的来历、外形、性情、
在家中的地位、结局及对我
的影响有什么不同？次别内 容项 目从隔壁
要来的舅舅家
抱来的花白的毛，如带着泥土的白雪球似的。
浑身黄色的
很活泼
更有趣
更活泼
伴侣同伴病死失踪一缕
酸辛
怅然
愤恨
诅咒
路人
（1—2）（3—14）（15—34）张婶
拾来的毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。不活泼
忧郁
懒惰
若
有
若
无冤死更难
过得多。
永不
养猫。
第一、二、三只猫档案记录表：四、合作探究
活动二： 请同学们浏览课文，勾画文中的关键词句，用这样的句式：“从 ，我看到一只 的猫。”来说猫的生命之美和命运之悲。。
例如：从花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，我看到了一只可爱的猫。细节描写
细节描写就是抓住细小事物，一个动作、一种表情、一个特点，用形象生动的语言进行具体、细致、深入的描写。

作用：
它不仅可以使文章生动而富有情趣，也是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。选用典型细节（抓住动物的特征，如外貌、神态、动作、性情等）
巧妙运用修辞（运用比喻、拟人、夸张等修辞格）
小技巧：
一般在名词前加“……的”来增加修饰语；动词前加“……地”增加修饰语
细节描写审猫案：《芙蓉鸟被害案》。重点品读（15-34段） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四、合作探究活动三：案发现场情况：
_____________________________________________
2.犯罪嫌疑人：_________________
3.犯罪嫌疑人作案的可能性：
案发前的表现：
_____________________
②案发后的表现：
______________________
4.对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
__________________________
鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。第三只猫对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得没有快意。芙蓉鸟被害案冤 案案件定性：芙蓉鸟被吃的真相是:一只黑猫，不是那只丑猫1.在知道案件的真相后， “我”的心情是怎样的？案件反思：难过、自责、内疚。2.为什么最后“我”对第三只猫的死比前两只猫的亡失
又要“更难过得多”?第三只猫的死，责任在于“我”。
“我”主观臆断，断定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用
木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻居家的
屋脊上，“我”认为是我把它害死的，而且这个过失是
无法挽救的。 凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的
是弄清事实，对人对事不存偏见私心,要宽容仁
爱，要同情弱小。
对于“我”妄下断语打死那只可怜猫的事件，“我”明白了什么道理？ 小组合作学习
活动四：时隔近91年，此文还有什么现实意义？课堂寄语： 不光是可怜的猫，在这个社会上还有很多可怜的人，他们是卑微的、弱小的，他们不是被人们所注意，我希望同学们都能去关心这个弱势群体，对于你们，我想说： 只有平等地对待生命，我们才能感受到生命之美，避免看到生命之悲。 作业： 你想对文中的猫，“我”,说点什么，请用下列句式尽情发挥：“对于 ，我想说： ” 关爱弱小
善待生命
温暖世界