《花之咏》课件1
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课件26张PPT。花之咏传递美好 追求光明 如果花可以说话,那它会向我们说些什么？如果花可以唱歌,那它又会唱着什么歌？让我们走进纪伯伦的散文诗中,一起来聆听花儿的心声。 纪伯伦(1883—1931),黎巴嫩著名诗人。散文诗创作使其成为现代阿拉伯文学的杰出代表。其代表诗集有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。初读感知字词整合咏眠生难字宣眨多音字吐ｔù(吐血)运用：蜘蛛依靠吐(ｔǔ)丝结网捕获猎物。
几位队员因为水土不服出现了上吐(ｔù)下
泻的状况。ｔǔ(吐露)重难点词语湛蓝(ｚｈàｎ ｌáｎ)：深蓝色(多用来形容天空、湖海等)。例句：湛蓝的天空飘浮着几朵白云。
孕育(ｙùｎ ｙù)：怀胎生育。比喻既存的事物中酝酿着新事物。例句：春天孕育着希望。
抚养(ｆǔ ｙǎｎɡ)：爱护并教养。例句：他是爷爷独自抚养长大的。
轻盈(ｑīｎɡ ｙíｎɡ)：形容女子身材苗条,动作轻快。例句：那位舞者步履轻盈,像一只蝴蝶在花丛中飞呀飞的。湛蓝重难点词语叹吁(ｔàｎ ｘū)：叹气。
芳香四溢(ｆāｎɡ ｘｉāｎɡ ｓì ｙì)：到处散发着香气。例句：朵朵芳香四溢的玫瑰花开满了枝头。
招徕(ｚｈāｏ ｌáｉ)：招揽；招引。例句：为了招徕顾客,小贩大声吆喝。
琼浆(ｑｉóｎɡ ｊｉāｎɡ)：指美酒。
聆听(ｌíｎɡ ｔīｎɡ)：听。例句：老师认真聆听同学们发表对班级工作的意见。聆听语境记忆春天，芳香四溢的花园招徕了不少蝴蝶前来拜访。它们有的挥动着轻盈的翅膀在花丛中翩翩起舞，有的则静静地停在花瓣上，像在聆听花儿们的窃窃私语，定睛一瞧，原来它正在津津有味地啜饮花蜜，仿佛那是什么玉露琼浆一样。近义词宣报——宣布 轻盈——轻快
叹吁——叹气 招徕——招揽反义词轻盈——笨拙 坠落——升起
光明——黑暗整体感知中心思想 本课是一篇散文诗,作者借花喻人,并与花融为一体,用诗一样的语言写出了对花的欣赏和赞美,同时也表达了对美丽与光明的渴望和追求。写法借鉴?所谓“第一人称”即用“我”或“我们”为主语,来表达作者想要表达的思想感情。作者将自己写成了“花”,把自己的理想与追求通过“花”表现出来,这就是拟人化的表现手法。作者用第一人称和拟人化的写法,写出了花的心声、花的理想。通过这两种写作手法,并运用优美的语言,使文章读来意味深长,启人深思。运用第一人称和拟人化的写法。段落大意一、花的生长。(①-③)二、花的生活。(④-⑥)三、花的追求。(⑦)结构图示花之咏我是借花喻人大地的女儿礼品、彩冠、赠物永远仰目朝天
只为看到光明理想：观看世界 追求光明一颗星星一句话再读课文读课文，思考问题：1.从内容上来看,第②段属于___________,第③段属于___________。(实写、虚写)答案： 虚写 实写2.第①段运用了什么修辞手法,有何作用？ 运用了比喻的修辞手法,把花比作大自然吐出的“一句话”,大自然把花“吐了出来”,又把花“收了回去”。这个比喻十分新奇,作为课文开头非常恰当。大自然把花献出来,是要通过花“说”些什么、表达什么,这其实就是全文“咏”的内容。3.花在歌唱什么？ 花从清晨到黄昏努力开放,不遗余力地展示着自己的美丽,吐露心声,是在歌颂理想,追求光明。精读课文☆如何理解文章最后一句话？?“我”的幻想可以理解为是对自己的孤芳自赏,希望自己更加美丽,希望自己和星星一样升上天空,希望自己永不凋零,希望自己被更多的人称赞,等等；?“我”追求的光明正是“花”的崇高理想,也可理解为全人类的和平、解放,人们幸福快乐地生活等。互动反馈心灵感悟 花的美丽,好似一首动听的歌曲,细细欣赏,便觉沁人心脾；花的美丽,好似一位天生丽质的女子,不用浓妆艳抹,便美得让人心醉。花是大地的女儿,它在四季中孕育、凋谢,用完美的一生为世人带来美丽,感谢大自然,用这美丽的尤物为我们带来欢乐！语言积累课内入眠 赠物 宣报
啜饮 琼浆 舞姿
轻盈 叹吁 呼吸
芳香四溢课外 带“花”字的成语
百花齐放 春花秋月 春暖花开
柳暗花明 花好月圆 花言巧语
铁树开花 天女散花 花团锦簇
繁花似锦 梦笔生花 五花八门仿写训练第一人称拟人化①我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。
②我是大地的女儿,冬天把我孕育,春天把我降生,夏天把我抚养,秋天催我入眠。作者采用了第一人称拟人化的写法,写出了花的心声,花的理想。看似在写花,其实是在写人,表达了作者对美丽和光明的渴望和追求。
以第一人称的形式,以“我是一棵小草”为话题,写一段话。 我来仿写
_________________________________________________________答案示例：我是一棵小草,身上没有花花绿绿的衣服,头上也没有色彩鲜艳的帽子。当春姑娘悄悄来临的时候,她把碧绿的裙子给了我,让我在这神话般的环境中享受着春天的温暖。随堂练习 拼一拼,写一写。
ɡēｙǒｎɡ ｓｈｕìｍｉáｎ
( ) ( )
ｘｕāｎｂàｏ ｚｈǎｙǎｎ
( ) ( )歌咏睡眠宣报眨眼谢谢！课文朗诵
几位队员因为水土不服出现了上吐(ｔù)下
泻的状况。ｔǔ(吐露)重难点词语湛蓝(ｚｈàｎ ｌáｎ)：深蓝色(多用来形容天空、湖海等)。例句：湛蓝的天空飘浮着几朵白云。
孕育(ｙùｎ ｙù)：怀胎生育。比喻既存的事物中酝酿着新事物。例句：春天孕育着希望。
抚养(ｆǔ ｙǎｎɡ)：爱护并教养。例句：他是爷爷独自抚养长大的。
轻盈(ｑīｎɡ ｙíｎɡ)：形容女子身材苗条,动作轻快。例句：那位舞者步履轻盈,像一只蝴蝶在花丛中飞呀飞的。湛蓝重难点词语叹吁(ｔàｎ ｘū)：叹气。
芳香四溢(ｆāｎɡ ｘｉāｎɡ ｓì ｙì)：到处散发着香气。例句：朵朵芳香四溢的玫瑰花开满了枝头。
招徕(ｚｈāｏ ｌáｉ)：招揽；招引。例句：为了招徕顾客,小贩大声吆喝。
琼浆(ｑｉóｎɡ ｊｉāｎɡ)：指美酒。
聆听(ｌíｎɡ ｔīｎɡ)：听。例句：老师认真聆听同学们发表对班级工作的意见。聆听语境记忆春天，芳香四溢的花园招徕了不少蝴蝶前来拜访。它们有的挥动着轻盈的翅膀在花丛中翩翩起舞，有的则静静地停在花瓣上，像在聆听花儿们的窃窃私语，定睛一瞧，原来它正在津津有味地啜饮花蜜，仿佛那是什么玉露琼浆一样。近义词宣报——宣布 轻盈——轻快
叹吁——叹气 招徕——招揽反义词轻盈——笨拙 坠落——升起
光明——黑暗整体感知中心思想 本课是一篇散文诗,作者借花喻人,并与花融为一体,用诗一样的语言写出了对花的欣赏和赞美,同时也表达了对美丽与光明的渴望和追求。写法借鉴?所谓“第一人称”即用“我”或“我们”为主语,来表达作者想要表达的思想感情。作者将自己写成了“花”,把自己的理想与追求通过“花”表现出来,这就是拟人化的表现手法。作者用第一人称和拟人化的写法,写出了花的心声、花的理想。通过这两种写作手法,并运用优美的语言,使文章读来意味深长,启人深思。运用第一人称和拟人化的写法。段落大意一、花的生长。(①-③)二、花的生活。(④-⑥)三、花的追求。(⑦)结构图示花之咏我是借花喻人大地的女儿礼品、彩冠、赠物永远仰目朝天
只为看到光明理想：观看世界 追求光明一颗星星一句话再读课文读课文，思考问题：1.从内容上来看,第②段属于___________,第③段属于___________。(实写、虚写)答案： 虚写 实写2.第①段运用了什么修辞手法,有何作用？ 运用了比喻的修辞手法,把花比作大自然吐出的“一句话”,大自然把花“吐了出来”,又把花“收了回去”。这个比喻十分新奇,作为课文开头非常恰当。大自然把花献出来,是要通过花“说”些什么、表达什么,这其实就是全文“咏”的内容。3.花在歌唱什么？ 花从清晨到黄昏努力开放,不遗余力地展示着自己的美丽,吐露心声,是在歌颂理想,追求光明。精读课文☆如何理解文章最后一句话？?“我”的幻想可以理解为是对自己的孤芳自赏,希望自己更加美丽,希望自己和星星一样升上天空,希望自己永不凋零,希望自己被更多的人称赞,等等；?“我”追求的光明正是“花”的崇高理想,也可理解为全人类的和平、解放,人们幸福快乐地生活等。互动反馈心灵感悟 花的美丽,好似一首动听的歌曲,细细欣赏,便觉沁人心脾；花的美丽,好似一位天生丽质的女子,不用浓妆艳抹,便美得让人心醉。花是大地的女儿,它在四季中孕育、凋谢,用完美的一生为世人带来美丽,感谢大自然,用这美丽的尤物为我们带来欢乐！语言积累课内入眠 赠物 宣报
啜饮 琼浆 舞姿
轻盈 叹吁 呼吸
芳香四溢课外 带“花”字的成语
百花齐放 春花秋月 春暖花开
柳暗花明 花好月圆 花言巧语
铁树开花 天女散花 花团锦簇
繁花似锦 梦笔生花 五花八门仿写训练第一人称拟人化①我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。
②我是大地的女儿,冬天把我孕育,春天把我降生,夏天把我抚养,秋天催我入眠。作者采用了第一人称拟人化的写法,写出了花的心声,花的理想。看似在写花,其实是在写人,表达了作者对美丽和光明的渴望和追求。
以第一人称的形式,以“我是一棵小草”为话题,写一段话。 我来仿写
_________________________________________________________答案示例：我是一棵小草,身上没有花花绿绿的衣服,头上也没有色彩鲜艳的帽子。当春姑娘悄悄来临的时候,她把碧绿的裙子给了我,让我在这神话般的环境中享受着春天的温暖。随堂练习 拼一拼,写一写。
ɡēｙǒｎɡ ｓｈｕìｍｉáｎ
( ) ( )
ｘｕāｎｂàｏ ｚｈǎｙǎｎ
( ) ( )歌咏睡眠宣报眨眼谢谢！课文朗诵