与蔬菜交朋友
任务单
活动过程： 1、四人小组讨论袋内蔬菜的名称，然后请一个作为代表向大家介绍各种蔬菜的名称。
2、你能识别它们是双子叶植物还是单子叶植物吗？判断理由，并填表。四人小组，每组一人记录，并选定一人做活动汇报。
蔬菜名称
双（单）子叶植物
判断理由
食用部位
?
?
?
?
课件22张PPT。猜一猜：文中所指的是什么？ 青翠碧绿叶，丛丛小黄花；花儿忽不见，钻地且为家。脱去粉红衣，白白胖胖娃；香甜又鲜嫩，你说它是啥？ 青翠碧绿叶，丛丛小黄花；花儿忽不见，钻地且为家。脱去粉红衣，白白胖胖娃；香甜又鲜嫩，你说它是啥？ 猜一猜：文中所指的是什么？谜底：花生松花江中学
俞丽玮第二节 植物的主要类群第六章 生物的主要类群像花生这样能产生种子，并用种子繁殖的植物，称为种子植物。找一找：种子在哪里？裸子植物：种子没有果皮包裹，是裸露的植物。被子植物：种子有果皮包裹的植物。常见的裸子植物杉木：建筑用材红豆杉：观赏侧柏：我国特有的 有根、茎、叶，
但是没有真正的花，仅有花的雏形，
称为球花，花单性；
没有果实，种子裸露，没有果皮
包被……常见的被子植物油菜大豆黄瓜玫瑰菊荷花 根、茎、叶发展完善，能够适应不同
的环境；
具有真正的花和果实；
种子藏在果实里；试一试哪个更容易掰开？花生和玉米的种子注意：先观察种子，然后剥去种皮，再试着掰。思考除了用子叶数来区分双子叶植物与单子叶植物外，你是否还有其他的方法来区分？水仙桃树双子叶植物与单子叶植物的区别子叶2枚,贮存营养物质子叶1枚，不贮存营养物质多数为直根系多数为须根系茎有形成层，多数能增粗没有形成层，一般不能
增粗，或增粗不明显一般为网状叶脉一般为平行叶脉一般花的各部分基数为5或4一般花的各部分基数为3大豆、向日葵、香樟、芹菜
荷花、花生、蚕豆、青菜水稻、小麦、玉米、百合
棕榈、美人蕉、兰花、葱与蔬菜做朋友1、四人小组讨论袋内蔬菜的名称，然后请一个作为代表向大家介绍各种蔬菜的名称。2、你能识别它们是双子叶植物还是单子叶植物吗？判断理由，并填表。四人小组，每组一人记录，并选定一人做活动汇报。2、你能识别它们是双子叶植物还是单子叶植物吗？判断理由，并填表。四人小组，每组一人记录，并选定一人做活动汇报。谢谢指导课外拓展第6章 第2节 植物的主要类群（第一课时）教案（一）
教学目标
1、认知目标：了解种子植物和孢子植物；了解被子植物和裸子植物主要特征；了解双子叶植物和单子叶植物的主要特征；认识和区别常见的双子叶植物和单子叶植物。
2、技能目标：通过活动中学生间的合作和讨论，培养学生的语言表述及组织能力，团结协作精神，同时又激发学生学习科学的兴趣。
3、情感目标：进行辩证唯物主义教育。
教学过程：
教 师 活 动
学 生 活 动
讲述：出示一些不同植物的种子问学生们这些分别是什么？
设问：是不是所有的植物都用种子来繁殖后代呢？
讲述：今天我们来学习一下有关植物的知识。
讲述：根据繁殖方式不同，可以将植物分为种子植物和孢子植物。像这种能产生种子，可用种子繁殖的植物称为种子植物。
设问：你见到过种子植物吗？有哪些呢？请同学说说看。
设问：这些种子植物的种子在哪里呢？
出示：苹果和松果。
实物投影：学生所找到的松果和苹果的种子。
同时课件显示：松果、苹果剖面图
讲述：像苹果这样种子有果皮包裹的称为被子植物；像松果这样种子没有果皮包裹的，裸露的称为裸子植物
讲述：我们同学非常留心身边的事物，大多数所说的是被子植物
通过媒体，我们一起来认识以下几种常见的被子植物和裸子植物
设问：根据我们图片所看到的植物图片，思考一下被子植物有哪些主要特征呢？
教师：根据高等植物的特点进行渗透
讲述：我们先来观察一些被子植物的种子
设问：他们有什么不同，同时提示：子叶
课件讲述板书：双子叶植物和单子叶植物的概念
思考：除了用子叶数来区分双子叶和单子叶植物外，你还有其他的方法来区分吗？
教师：给出一些提示，让学生们根据所了解的单双子叶植物身上来区分他们的不同。
提示：可以从植物的根、茎、叶、花等几方面着手。
讲述：根据刚才所学的知识（种子中的子叶枚数即单子叶植物和双子叶植物的概念），你能举几例单双子叶植物吗？
教师：那么我们已经知道了单双子叶植物的区分方法，那我就请大家和我一起来分一分，袋中的蔬菜是属于单子也植物还是双子叶植物。
布置作业
学生举例：常见的植物。
找一找：种子在哪里？（苹果和松果）
学生讲述：找的过程及种子的所在部位
学生举例：生活中常见的被子植物和裸子植物
观察信封中的花生、玉米种子
学生举例：双子叶植物和单子叶植物
讨论：判断单双子叶不同的其他方法
与蔬菜交朋友
（大豆、豌豆、青菜、芹菜、荠菜、萝卜、葱、蒜、菠菜等）
课件显示：活动目的及过程：1、说出蔬菜名称、并上台一一介绍；2、指出属于单子叶植物还是双子叶植物，并说明理由及食用部位；3、完成表格。
学生小结：这堂课学到的知识
板 书
双子叶植物：
被子植物：种子有果皮包裹的
种子植物 单子叶植物
裸子植物：种子没有果皮包裹的，裸露的
孢子植物
作业
趁周末和妈妈一起去菜市场看一看蔬菜，认一认每一样蔬菜的名称，
判断它们是单子叶植物还是双子叶植物。
（二）
教学目标
1、认知目标：了解种子植物和孢子植物；了解被子植物和裸子植物主要特征；了解双子叶植物和单子叶植物的主要特征；认识和区别常见的双子叶植物和单子叶植物。
2、技能目标：通过活动中学生间的合作和讨论，培养学生的语言表述及组织能力，团结协作精神，同时又激发学生学习科学的兴趣。
3、情感目标：进行辩证唯物主义教育。
教学过程：
教 师 活 动
学 生 活 动
讲述：随着音乐，让我们一起来猜一猜，文中所指的是什么？（花生）
设问：那大家想一想花生是一种什么？（植物）
讲述：那么今天我们就要来学习一下植物的主要类群。
过渡：那大家想一项花生是用什么来繁殖的呢？
讲述：像这种能产生种子，可用种子繁殖的植物称为种子植物。
设问：这些种子植物的种子在哪里呢？
出示：苹果和松果。
实物投影：学生所找到的松果和苹果的种子。
同时课件显示：松果、苹果剖面图
讲述：像苹果这样种子有果皮包裹的称为被子植物；像松果这样种子没有果皮包裹的，裸露的称为裸子植物
讲述：我们知道的裸子植物并不多，那同学们能不能为我们举几例你所知道的裸子植物呢？
通过媒体，我们一起来认识以下几种常见的裸子植物
设问：你所看到的裸子植物有哪些特征呢？
讲述：裸子植物的主要特征
教师：裸子植物在我们的日常生活中并不常见，最常见的还是种子植物中的另一种被子植物，那么请同学们为我们大家介绍几种你所知道的被子植物
同时幻灯片显示被子植物的相关图片
设问：那么大家想一想，被子植物在结构上又有哪些特征呢？
讲述：被子植物的特征
讲述：现在在我们的桌面上都放了一个信封，大家看一下信封里装着的是什么？
试一试：花生和玉米的种子哪个更容易掰开
教师：引出单双子叶植物的概念
思考：除了用子叶数来区分单双子叶植物外，你是否还有其他的方法来区分？
提示：从植物的根、茎、叶、花的不同入手
教师：找来两株被子植物，其中一株双子叶植物，另一株是单子叶植物，大家看大屏幕（桃树和水仙）
设问：认识他们么？
讲述：根据刚才所学的知识（种子中的子叶枚数即单子叶植物和双子叶植物的概念），你能判断桃树和水仙哪株是单子叶植物，哪株是双子叶植物？
讲述：我们根据桃树为例的双子叶植物和以水仙为例的单子叶植物存在的区别从中归纳出一般双子叶植物和单子叶植物的区别
生答：双子叶植物和单子叶植物的区别，根据其中一下的区别举一例。
教师：那我们已经知道了单双子叶植物的区别，你能不能根据我们所学的知识来分一分我们袋里所装蔬菜的类别
练习：在优美的音乐中一起看几幅图片，从图片中来辨认单双子叶植物
布置作业
学生举例：常见的种子植物
找一找：种子在哪里？（苹果和松果）
学生讲述：找的过程及种子的所在部位
学生举例：生活中常见裸子植物
学生举例：生活中常见裸子植物
把信封中的花生、玉米试着掰开
学生举例：双子叶植物和单子叶植物
讨论：判断桃树和水仙属于单、双子叶植物
探究：桃树和水仙的根系、茎、叶脉、花的基数的区别。
与蔬菜交朋友
（大豆、豌豆、青菜、芹菜、荠菜、萝卜、葱、蒜、菠菜等）
课件显示：活动目的及过程：1、说出蔬菜名称、并上台一一介绍；2、指出属于单子叶植物还是双子叶植物，并说明理由及食用部位；3、完成表格。
学生小结：这堂课学到的知识
板 书
双子叶植物
被子植物：种子有果皮包裹的
种子植物
单子叶植物
裸子植物：种子没有果皮包裹的，裸露的
作业
趁周末和妈妈一起去菜市场看一看蔬菜，认一认每一样蔬菜的名称，
判断它们是单子叶植物还是双子叶植物。
（三）
教学目标
1、认知目标：了解种子植物和孢子植物；了解被子植物和裸子植物主要特征；了解双子叶植物和单子叶植物的主要特征；认识和区别常见的双子叶植物和单子叶植物。
2、技能目标：通过活动中学生间的合作和讨论，培养学生的语言表述及组织能力，团结协作精神，同时又激发学生学习科学的兴趣。
3、情感目标：进行辩证唯物主义教育。
教学过程：
教 师 活 动
学 生 活 动
讲述：随着音乐，让我们一起来猜一猜，文中所指的是什么？（花生）
设问：那大家想一想花生是一种什么？（植物）
讲述：那么今天我们就要来学习一下植物的主要类群。
过渡：那大家想一项花生是用什么来繁殖的呢？
讲述：像这种能产生种子，可用种子繁殖的植物称为种子植物。
设问：这些种子植物的种子在哪里呢？
出示：苹果和松果。
实物投影：学生所找到的松果和苹果的种子。
同时课件显示：松果、苹果剖面图
讲述：像苹果这样种子有果皮包裹的称为被子植物；像松果这样种子没有果皮包裹的，裸露的称为裸子植物
讲述：我们知道的裸子植物并不多，那同学们能不能为我们举几例你所知道的裸子植物呢？
通过媒体，我们一起来认识以下几种常见的裸子植物
教师：裸子植物在我们的日常生活中并不常见，最常见的还是种子植物中的另一种被子植物，那么请同学们为我们大家介绍几种你所知道的被子植物
同时幻灯片显示被子植物的相关图片
设问：那么大家想一想，被子植物在结构上又有哪些特征呢？
讲述：被子植物的特征
讲述：现在在我们的桌面上都放了一个信封，大家看一下信封里装着的是什么？
试一试：花生和玉米的种子哪个更容易掰成相似的两半
教师：引出单双子叶植物的概念
思考：除了用子叶数来区分单双子叶植物外，你是否还有其他的方法来区分？
提示：从植物的根、茎、叶、花的不同入手
教师：找来两株被子植物，其中一株双子叶植物，另一株是单子叶植物，大家看大屏幕（桃树和水仙）
设问：认识他们么？
讲述：根据刚才所学的知识（种子中的子叶枚数即单子叶植物和双子叶植物的概念），你能判断桃树和水仙哪株是单子叶植物，哪株是双子叶植物？
讲述：我们根据桃树为例的双子叶植物和以水仙为例的单子叶植物存在的区别从中归纳出一般双子叶植物和单子叶植物的区别
生答：双子叶植物和单子叶植物的区别，根据其中一下的区别举一例。
归纳：单双子叶植物的区别
教师：那我们已经知道了单双子叶植物的区别，你能不能根据我们所学的知识来分一分我们袋里所装蔬菜的类别
练习：在优美的音乐中一起看几幅学校中有关植物的图片，从图片中来辨认单双子叶植物
布置作业
学生举例：常见的种子植物
找一找：种子在哪里？（苹果和松果）
学生讲述：找的过程及种子的所在部位
学生举例：生活中常见裸子植物
学生举例：生活中常见裸子植物
学生举例：生活中常见被子植物
把信封中的花生、玉米试着掰开
学生举例：双子叶植物和单子叶植物
讨论：判断桃树和水仙属于单、双子叶植物
探究：桃树和水仙的根系、茎、叶脉、花的基数的区别。
与蔬菜交朋友
（大豆、豌豆、青菜、芹菜、荠菜、萝卜、葱、蒜、菠菜等）
课件显示：活动目的及过程：1、说出蔬菜名称、并上台一一介绍；2、指出属于单子叶植物还是双子叶植物，并说明理由及食用部位；3、完成表格。
学生小结：这堂课学到的知识
板 书
双子叶植物
被子植物：种子有果皮包裹的
种子植物
单子叶植物
裸子植物：种子没有果皮包裹的，裸露的
作业
趁周末和妈妈一起去菜市场看一看蔬菜，认一认每一样蔬菜的名称，
判断它们是单子叶植物还是双子叶植物。
