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小学自然第十册第十七课 声音的传播
教学要求：
１．通过本课教学，要求学生理解声音在气体、固体、液体中都能传播。
２．培养学生的实验能力和分析综合能力。
教具准备：
水槽、石块、声音传播录像。
教学过程：
一、复习导入
声音是怎么产生的？
学生汇报在家做声音高低与频率关系的实验的情况。
二、教学新授
１．指导学生认识声音的传播途径
⑴空气传声
铃声能使校园里的同学都能听到吗？这说明了什么？
在教室里敲碰铃。
学生得出：空气能传声。
看录像。
（抽气前能听到打铃的声音，抽气后不能听到）
提问：科学考察队员到月球上去，除了带生活用品外，如两人要交谈，还要带什么？
（月球上没有空气，就不能传播声音，所以要带通话设备）
⑵液体传播声音
实验：在鱼缸中敲击石块，让各个位置上的学生感受是否能听到声音。
分析：声音是如何传到你的耳朵里的。
得出：声音必须通过水才能传到耳朵里。
思考：哪些声音也是靠水传播的？
⑶固体传播声音
找出哪些是固体。
做桌子、玻璃棒、圆珠笔等能否传播声音的实验。
学生实验，教师巡视。
研讨后得出：
固体能传播声音，而且比空气要强。
举例：哪些声音是靠固体传播的。
⑷小结
声音能在气体、液体、固体中传播。
⑸声音的传播方式
听镲子发出的声音，仔细品味，是否有抖动的感觉、强弱的感觉。
看书得出：
声音是以声波的方式向四面八方传播的。
看录像，巩固声音传播的方法。
三、巩固
看书，填写课文中的填空部分。
四、作业
多做实验，发现更多的声音的奥秘。
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