课题1 空气 第二课时教学设计

人教版九年级化学上册第二单元 课题1《空气》的教学设计
人教版九年级化学上册第二单元 课题1《空气》第二课时
作者：刘丽 性别：女 职称：中教二级 学历：本科
单位：威宁县兔街中学 电话：13638199545
通讯地址：威宁县兔街中学 邮编：553111
教学思路设计
教材分析：
从知识结构上来说：空气是学生化学课上接触的第一种物质，学生身处空气中无时无刻不在感受着空气的神奇，因此以空气作为步入化学这门物质科学很容易引起学生的兴趣。也符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则的。本课题包含了三部分，即“空气是由什么组成的”、“空气是一种宝贵的资源”、“保护空气”。这三部分内容相互联系，并逐步深入。“空气是一种宝贵的资源”、近年来空气污染日益严重，空气污染是三个环境问题之一，空气的保护和防治首当其冲。用法律武器保护空气以成为当前不可或缺的重要内容。
学情分析：
化学学习之前，学生对空气氧气并不陌生，生活中他们已经积累了一些零散的、简单的化学知识，因此以空气为主题能较好的引发学生的学习兴趣。我们身处空气中，周围环境的恶化，初中生有着基本的辨别是非的能力及环境忧患意识，从周围环境的污染能够意识保护我们赖以生存的空气的重要性。21世纪教育网版权所有
教学目标
知识与技能
熟练区分纯净物，混合物的。
了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。
过程与方法
1、通过空气、氧气等几种常见物质的比较，熟练区分纯净物和混合物。
2、通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的原因及危害，学会一些简单的防治方法。培养学生对实验现象的观察和兴趣，增强环保意识。21教育网
情感、态度与价值观
逐步树立关注社会、热爱自然、保护空气、为社会进步而学习化学的远大理想。
教学过程设计
由于本课题是学生走进化学世界后遇到的第一个课题，难度不算太大，所以培养学生对实验的观察和分析能力，从多方面、多角度考虑问题便成了本课题教学的难点。在本课题中我主要从以下几个方面着手对难点进行突破。21cnjy.com
1、复习巩固空气的成分，介绍混合物与纯净物的概念，介绍空气是一种宝贵的自然资源（氧气、氮气、稀有气体的用途）。
2、指导学生阅读图画资料，组织学生讨论，帮助学生形成保护空气的意识，并使学生知道污染指数与分级标准的关系。
3、展示空气污染造成的危害，空气污染受到法律制裁的图片。
4、 组织学生进行“关心空气质量”的调查与研究，把课堂学习延伸到课外。

教案 课题第二单元第一课题《空气》（第二课时）
教学目标
知识与技能
1、熟练区分纯净物，混合物的。
2、了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。
过程与方法
1、通过空气、氧气等几种常见物质的比较，熟练区分纯净物和混合物。
2、通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的原因及危害，学会一些简单的防治方法。培养学生对实验现象的观察和兴趣，增强环保意识。www.21-cn-jy.com
情感、态度与价值观
逐步树立关注社会、热爱自然、保护空气、为社会进步而学习化学的远大理想。
教学重点
1、初步区分混合物和纯净物
2、对空气的污染和防治有所认识。认识空气是一种宝贵的自然资源
教学难点
熟练区分混合物和纯净物。
有关空气法制教育的渗透。
法制渗透点
《中华人民共和国大气污染防治法》
为防治大气污染，保护和改善生活经验环境和生态环境，保障人体健康，促进经济和社会的可持续发展，制定本法。
任何单位和个人都有保护大气环境的义务，并有权对污染环境的单位和个人进行检举和控告。
第六十一条 对违反本法规定......情节较重的，对直接负责的主管人员和期货直接责任人员，给予行政处分或者纪律处分；造成重大大气污染事故，导致公私有财产重大意义损失或者人身作废的严重后果，构成犯罪的依法追究刑事责任。2·1·c·n·j·y
教学方法
多媒体、组织讨论、法制宣传
教学过程：
引入：
师：空气是混合物，它的主要成分有哪些？
生：氮气（N2）氧气（O2）
师：还记得上节的混合物与纯净物吗?
下列哪些是混合物哪些是纯净物：
空气, 氧气, 水蒸气,水泥浆,一氧化碳，自来水, 氢气 ，江水。
生：纯净物--氧气, 水蒸气,一氧化碳，氢气 。
生：混合物--空气, 水泥浆,自来水, 江水。
多媒体观看上海空气质素报道视频看图思考
[师讲解]空气无处不在无孔不入，我们身处在空气的海洋里。空气对世界万物来说都是宝贵的
板书：
二、空气是一种宝贵资源
师：空气是一种宝贵资源，它所包含的氧气，氮气和稀有气体在我们生活中都有举足轻重的作用，能不能想出日常的例子？
学生自由发言
多媒体观看（氧气用途图片）
师：氧气的用途有哪些？你能举出几例呢？
生：潜水、医疗 ；
生：炼钢、氧焊；
板书：
1、氧气用途：潜水、医疗 ；炼钢、氧焊； 宇宙航行 P28
师：氮气的用途有哪些呢？
生：制备硝酸、化肥
氧气的物理性质：
颜色
状态
气味
密度
熔点
沸点
溶解性
氮气
无色
气态
无味
1.429
-218.4
-183
难溶
板书：
2、氮气?用途与性质：化工原料（硝酸、化肥）；保护气（焊接金属、充入灯泡、食品防腐）；?医疗、麻醉；? 超导材料?性质 无色、无味、性质不活泼?21·cn·jy·com
[投影]引导进入课本P29的讨论]
燃烧着的红磷熄灭了，说明氮气能否支持燃烧？
生：不能
集气瓶内水面上升一定高度后还继续上升吗？能否说明氮气不易溶于水？
生：不能 能
空气所表现出来的性质，能否在一定程度上代表氮气的性质 ？
生：能
师：氮气的性质与氧气比较哪个活泼？
生：氧气
师：你能小结出氮气的物理性质吗？
生:1．氮气不溶于水
2．氮气不易与其他物质反应（化学性质较稳定）
多媒体观看（介绍稀有气体视频）
教师边看边讲解：以前，人们认为稀有气体不和其它物质发生化学反应，曾叫它们“惰性气体”，但科技的发展，“惰性”在一定条件下也能和有些物质发生化学变化。
师：稀有气体的用途有哪些？
板书：
保护气（焊接金属、充灯泡）；各种用途的电光源；激光技术 ；制造低温环境 （氦）；?医疗麻醉 （氙）
板书：
三、保护空气：
[讲解介绍]一般来说，空气的成分是比较固定的。整个大气本身有自净作用，但当大气中的有害气体和杂质超过了大气的自净能力，就形成了污染。?
多媒体观看（温室效应，臭氧空洞、酸雨视频）1930年马斯河谷烟雾事件 1943看洛杉矶光化学烟雾事件?
引导学生观看空气污染带来的危害。简单介绍空气的自净作用及污染指数与分级标准的关系，强调保护空气、防止空气污染的重要性。
板书：
1.空气污染的原因
2.空气被污染的危害
3.空气污染的防治
师：空气污染是三大环境问题之一，近年来环境恶化日益严重，提倡运用法律武器保护空气已成当前不可或缺的重要手段。
多媒体观看
《中华人民共和国大气污染防治法》
为防治大气污染，保护和改善生活经验环境和生态环境，保障人体健康，促进经济和社会的可持续发展，制定本法。
任何单位和个人都有保护大气环境的义务，并有权对污染环境的单位和个人进行检举和控告。
第六十一条 对违反本法规定......情节较重的，对直接负责的主管人员和期货直接责任人员，给予行政处分或者纪律处分；造成重大大气污染事故，导致公私有财产重大意义损失或者人身作废的严重后果，构成犯罪的依法追究刑事责任。
师：我们要懂得如果环境遭到破坏，受害的始终是我们人类。我们要保护我们赖以生存的空气。
课件展示：
在你身边发生过哪些污染空气的现象？
我们应该怎么防治空气的污染？
学生分组讨论
课堂归纳小结：
本节课我们主要巩固了纯净物、混合物的区分，了解了洁净的空气对我们人类的重要性以及保护空气的一些措施。
布置作业：阅读P32绿色化学课本P33页2④5，6题
五、教学反思
本节课的课题是学生们熟悉的身边物质，学生表现出较高的积极性和主动性，教师应在注意在提高学生兴趣的同时，加强科学性的指导。
对空气的污染和防治有较为透切的认识。认识了空气是一种宝贵的自然资源。基本达到预想效果。由于是熟悉的“空气”内容，因此，学生有话想说，有能说的话，但科学性和规范方面尚有欠缺，要注意培养。
板书设计
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
第二课时
二．空气是一种宝贵的资源
1．氧气用途：潜水、医疗 ；炼钢、氧焊； 宇宙航行 P28
2．氮气用途：化工原料（硝酸、化肥）；保护气（焊接金属、充入灯泡、食品防腐）；?医疗、麻醉；? 超导材料?性质 无色、无味、性质不活泼?
3．稀有气体用途：保护气（焊接金属、充灯泡）；各种用途的电光源；激光技术 ；制造低温环境 （氦）；?医疗麻醉 （氙）
三．保护空气：
1.空气污染的原因
2.空气被污染的危害（温室效应、酸雨、臭氧层空洞）
3.空气污染的防治