15·争吵 课件

课件23张PPT。15.争吵阅读要求：1、自由读课文，读准字音、读通句子，标出自然段。
2、想一想：课文主要写了一件什么事情？是按怎样的顺序写的？读一读：争吵 嫉 妒 伸缩 服侍
缘故 原谅 瞟一眼 防御
承认 戒尺 高尚 既然我会写：匠 替 抄 墨 骂缩 承 肩 扛 缘愤 毕 戒 既 1、课文讲了一件什么事情？ “我”的笔记本被克莱蒂弄脏了。为了报复，我也把他的
本子弄脏了。我很后悔这样做，但没有勇气向他承认错误。
放学后，在克莱蒂主动要求下，我们和好了。
回到家，父亲又教育了我。2、课文是按照（ ）的顺序写的？起因：经过：结果：克莱谛不小心弄脏了“我”的本子，
“我”想报复他，也故意弄脏他的本子。克莱谛主动与“我”和好。父亲严厉批评“我”。事情发展按照事情的发展顺序分段：第一部分（1——4）：第二部分（5——8）：第三部分（9——13）：第四部分（14）：讲“我”和好朋友克莱谛发生了争吵。讲争吵以后双方都很难受。讲“我”和克莱谛言归于好。父亲教训“我”不该向一个比自己高尚的朋友举起戒尺。自由读课文1-4自然段，边读边用不同的符号划出“我”和“克莱谛”在争吵前的不同表现？争吵前：我的笔记本被弄脏我：火了、骂“克莱谛”克莱谛：微笑、解释因为嫉妒我：克莱谛：弄脏克莱谛的本子脸红、举起手缩回手去他只是微笑着说：“我不是故意的。”坐在旁边的克莱谛忽然碰到我的胳膊肘他的笑让我很不高兴。我心想：“哼，不就是得了奖，有什么了不起！”我想报复他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。克莱谛气的脸都红了。“你这是故意的！”说着就举起手来。我火了，骂了他一句。因为嫉妒克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等你！”

　我本来会相信他的。可是他的笑让我很不高兴。心想：“哼，得了奖，有什么了不起了！”于是我想报复他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。 今天我和克莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。争吵后：“我”后悔想承认错误说不出口矛盾心理“克莱谛” 不时用眼睛瞟我，从他眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。 要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！ 心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。 对“我”的所作所为的宽容 对“我”的所作所为觉得不可理解终于挨到了放学的时候。﹋“挨”可以换成“等”或“盼”吗？为什吗？父亲知道这件事情后,是怎么做的呢? 父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!”说着从我手里夺过尺子,折成两段,向墙角扔去.父亲为什么这样做？ 他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里却在想着父亲对我说过的话:“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”

他们都说在外面等着对方，俩人想的一样吗？和好： “不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧！”“以后我们再不吵架了，好吗？”“再也不了！再也不了！”我回答说。然后我们就高高兴兴地分手了。我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。和好： “不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧！”“以后我们再不吵架了，好吗？”“再也不了！再也不了！”我回答说。然后我们就高高兴兴地分手了。我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。课文有几处出现父亲的话？用“-------”画出来。从中你知道了什么？我和克莱谛能和好，还有一个重要的原因：父亲 1.学习了课文，你喜欢文中的哪个人物？为什么？ 2.你想对文中的我说些什么，动笔写一写。
小练笔总 结“我”“克莱谛”（不安）（主动）吵架和好知错就改 作业： 选择一件自己与同学之间发生的事写下来，
把自己感受最深的部分写具体。推荐阅读谢谢！
再见！