2018年陕西中考化学复习报告-把好脉 开好方（103张PPT）
文档属性
| 名称 | 2018年陕西中考化学复习报告-把好脉 开好方（103张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2018-04-03 09:57:03 | ||
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文档简介
课件103张PPT。 把好脉 开好方西安市铁一中学报告人：刘清慧
“大家撸起袖子加油干，我们就一定能够走好我们这一代人的长征路。”——习近平哲布会·娜耶布惠·泉布会
骄布辉·载骄耶布会·吉斯耶骄布惠
成吉不提·明刺耶不提·申马窦别提 1三昧真火炼真身1 立足《中考说明》知 识能 力素 养2016年1 研究真题 立足双基 考查能力 重视探究
关注导向 弘扬价值 培养素养XXXX年1真题特点 依托教材关注省内用到的不同版本的教材1 依托教材 课本正文、课后习题、讨论交流、知识视窗、长话短说、观察活动、学生探究活动、检查站等。教材内容1 依托教材【2009年陕西21】
右图是一种灭火器
的工作原理示意图，
其中用碳酸钠和浓
盐酸反应来产生
CO2的理由是 ____ 。1 依托教材【2016年陕西22】某学习小组同学用右图实验装置来探究鸡蛋壳里含有CO32-（以CaCO3的形式存在）的可能性，请你一起参与学习探究。
【提出问题】小红的实验中，玻璃片上石灰水为什么不变浑浊呢？
【做出猜想】小明猜想：可能小红实验所用盐酸中溶质质量分数过大，挥发出HCl气体。1 依托教材【2017年陕西19 】 我国每年报废的手机超过1亿部。废旧手机的电路板中含有铝、铁、铜、银、金等多种金属...............1 依托教材【2015年陕西22】下图是甲、乙两位同学一起在实验室进行的氢氧化钠与盐酸中和反应的实验。1【2017年陕西20】 小青按下图所示操作进行
酸碱中和反应的实验，回答问题。 依托教材开好方1 适度拓展 夯实基础 以动促学 培养能力 对话热点 提升素养13452六和兼修成正果6 1 夯实基础复习注意事项细 致低 度全 面1 夯实基础
1、知道二氧化碳的主要性质和用途
2、初步学会实验室制取二氧化碳的方法
3、了解自然界中的氧循环和碳循环
4、知道化石燃料是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源
5、认识资源综合利用和新能源开发的重要意义
6、知道石油是由多种有机物组成的混合物及石油加工的主要产品
结合说明1 夯实基础课前预留作业1 夯实基础知识点1 氢气氢气的性质及验纯1 夯实基础 知识点2 碳金刚石和石墨物理
性质有差异的原因性质和用途1 夯实基础知识点3 二氧化碳的实验室制法药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸
原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 药品及药品选择；
原理；发生装置1 夯实基础知识点3 二氧化碳的实验室制法 CO2发生装置的改进可以
控制
反应
的发
生和
停止1 夯实基础知识点3 二氧化碳的实验室制法选择该收集方法的依据；检验和验满的方法1燃着木条
熄灭 夯实基础联系：实验室制取氧气的方法归纳制取气体的常见装置及选择依据；
注意事项发
生收
集多
功
能
瓶1 夯实基础归纳装置气密性检查的常见方法，理解实验过程中出现的现象1 夯实基础知识点4 二氧化碳的性质CO2的性质；化学方
程式；实验现象1 夯实基础知识点5 二氧化碳的用途性质和用途；温室效应自然界中的碳
循环和氧循环1 夯实基础知识点6 一氧化碳的性质和用途1、为什么先通CO再加热？
2、硬质玻璃管中红棕色粉末变成黑色，体现了一氧化碳的什么性质？
3、为什么要进行尾气处理？1 夯实基础知识点7 化石燃料可燃冰化石燃料，混合物，不可再生；
可燃冰；石油是由许多有机物组成的混合物及其加工的主要产品；
石油分馏、煤的干馏1 夯实基础1 夯实基础【2017年陕西21】 下图是初中化学常见实验装置。（1）仪器①的名称是______________________。
（2）实验室用A装置制取O2的化学方程式是_______。
（3）若要制取并收集一瓶干燥的CO2，所选装置正确的连接顺序是_________（填字母）。
（4）能用E装置收集的气体具有的物理性质是_______。1 适度拓展复习注意事项创 新灵 活 广 度1 适度拓展碳和碳的氧化物之间的转化课本插图课后习题1 适度拓展碳和碳的氧化物之间的转化【2015年副题14】如图是部分含碳物质的转化关系图，根据图示判断下列说法正确的是（ ）A．①②③⑧都只能通过化合反应实现
B．⑤⑦均可用于实验室制取CO2
C．将CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，可用④来解释原因
D．图中物质均为含碳元素的化合物1 适度拓展碳和碳的氧化物之间的转化【 2017年中考说明29】（3）如图2是某同学对二氧化碳部分知识构建的网络图。请按下列要求填空：
①写出C→CO的化学方程式：_______________________。
②C6H12O6中C、H、O三种
元素的质量比是__。
③通过加____（选填“酸”或“碱”）
可以实现Na2CO3→CO2的转化。④CO2和H2O反应生成H2CO3，根据此性质，写出CO2的一条用途：_________。
⑤工业上可利用X→CO2的转化来制备CO2，写出该反应的化学方程式：________。
⑥CO2?C6H12O6是自然界碳、氧循环的过程，C6H12O6→CO2的过程是________（选填“光合作用”或“呼吸作用”）。1 适度拓展碳和碳的氧化物之间的转化【 2015、2016年中考说明29】（3）下图是某同学对二氧化碳部分知识构建的网络图：
①物质a主要成分的化学式是_____；
②物质b主要成分中阳离子是_____；
③物质c（C6H12O6）所属类别是该
物质中C、H、O三种元素的质量比
是___________；
④写出由CO2生成物质d的
化学反应方程式_______________。
⑤标出物质e化学式中带点元素的
化合价__________。1 适度拓展碳和碳的氧化物之间的转化 【XX年铁一中模考 】 如图是碳及其化合物的转化关系图（图中“→”表示转化关系），下列说法中正确的是（ ）
A．X属于有机化合物
B．金刚石和石墨化学式都是C，物理性质相似
C．反应⑤可用于检验CO2
D．反应⑥只能通过复分解
反应实现1 适度拓展碳和碳的氧化物之间的转化1 适度拓展碳和碳的氧化物之间的转化1 适度拓展【2015年陕西19】下列是与铁的性质有关的部分实验图......1金属的化学性质 适度拓展【2016年陕西19】
1金属的化学性质 适度拓展【2016年陕西20（2）】某工厂排出的废水中含有硫酸、硫酸铜，小艳同学取水样后进行研究性学习。1金属的化学性质 适度拓展【 2017年陕西19】 我国每年报废的手机超过1亿部。废旧手机的电路板中含有铝、铁、铜、银、金等多种金属...............1金属的化学性质 适度拓展 【2017年副题20】A、B、C、D、E为初中化学常见的五种物质，它们之间有如下转化关系：
(1)若A为黑色粉末，C的溶液呈蓝色，E的溶液呈浅绿色，则B的溶液中所含的阳离子是____________(填离子符号)；反应②的基本反应类型是________反应。1金属的化学性质 适度拓展金属的化学性质金属氧气酸盐还
原剂金
属氧化物1 适度拓展二氧化碳的性质2016年副题212015年北京2016年娄底1 适度拓展二氧化碳的性质2017 扬州模拟2017 安徽模拟1 适度拓展
核心知识没变，只是知识关联了，设问方式变了，素材背景变换了，实验创新了......所以反思一下以不变应万变1 培养能力深 度方 法广 度复习注意事项1 培养能力金属活动性顺序金属活动性顺序由强逐渐减弱1 培养能力【2016陕西13】 锰和镍（Ni）都是重要的金属，将镍丝插入MnSO4溶液中，无明显现象，插入CuSO4溶液中，镍丝表面有红色固体析出。则Mn、Ni、Cu三种金属的活动性由强到弱的顺序是（ ）
A．Mn、Ni、Cu B．Mn、Cu、Ni
C．Ni、Mn、Cu D．Cu、Mn、Ni金属活动性顺序的判断（课本P177 4）有X、Y、Z三种金属，将X、Y浸入稀盐酸中，Y溶解、X不溶；将X浸入Z与硫酸根组成的溶液中，X的表面附着Z金属，则三种金属活动性由强到弱的顺序为（ ）
A.Z、Y、X B.Y、X、Z C.Z、X、Y D.Y、Z、X方法点拨：前换后，活动性-----前>后1 培养能力【2016副题19】（4）反应④可证明Fe的活动性比Cu强，选用下列各组试剂进行实验时，不能验证此结论的是_____（填字母）
A. Cu、FeCl2溶液
B. Fe、Cu、稀盐酸
C. Fe、Cu、ZnSO4溶液
D. Fe、CuCl2溶液评价金属活动性顺序的实验设计方法点拨：（1）金属与酸---反应速率；
（2）金属与另一种金属盐溶液---反应是否发生
（3）两边一致：单液单/液单液（提前排序）1 培养能力【2015副题19 】（3）上述实验中的金属X更换为Ag，要验证Zn、Ag、Cu的金属活动性顺序，可将上图烧杯中的稀硫酸更换为溶液_________。【2017副题19】（3）为验证Ag、Fe、Al三种金属的活动性顺序，还应至少再做一个实验，该实验所需的试剂是______。1A. ①② B．②③
C．①③ D．①②③ 培养能力【2014莱芜】 某同学设计了以下三个实验，要证明Cu、Zn、Ag的活动性顺序，必须要做的实验是
（ ）1 培养能力【2015陕西19】（4）D中反应一段时间后，
试管内固体质量比反应前增大，据此推断，试管
内溶液质量与反应前相比 _______（填“增大”、
“不变”或“减小”）。
金属活动性顺序定量分析（一）（教材P189 5) 将锌片放入下列液体中反应，液体的质量比反应前减小的是（ ）
A. AgNO3溶液 B. FeSO4溶液
C. H2SO4溶液 D. HCl溶液
方法点拨：比较相对质量1 培养能力【2014副题13 A 】 下列图像不能正确反映对应变化关系的是（ ）金属活动性顺序定量分析（二）1 培养能力（课本P177 7第二问）若分别用等质量的镁和铝与足量的稀硫酸反应，制得的氢气的质量比是多少？从方程式找规律：2R + xH2SO4 == R2（SO4 ）x + xH2↑2AR2xa gm(H2)1当酸少量时，（若金属均有剩余） 培养能力反应
时间氢气质量0t2t1t3AlMgNa等质量金属与酸反应时，氢气质量与反应时间关系图当酸足量时方法点拨：斜率越大，活动性越强；金属相对原子质量与其化合价比值越大，氢气越少。方法点拨：斜率越大，活动性越强；氢气相等。1 培养能力【2017年泰安】现有等质量甲、乙、丙三种金属，分别放入三份溶质质量分数相同的足量稀硫酸中，产生氢气的质量与反应时间的关系如图所示（已知甲、乙、丙在生成物中化合价均为+2价），则下列说法中不正确的是（ ）A. 生成氢气的质量：甲＞乙＞丙
B. 相对原子质量：乙＞丙＞甲
C. 产生氢气的速率：乙＞甲＞丙
D. 消耗硫酸的质量：甲＞乙＞丙 1 培养能力【2014 牡丹江】 如图，将等质量的锌和铁分别放入左、右试管中，加入等质量、等质量分数的稀盐酸，充分反应后，冷却到室温，金属均有剩余，（U型管内为水，初始液面相平，反应过程中装置气密性良好）下列说法正确的是（ ）A．右试管中溶液为浅绿色
B．两试管中所得溶液的质量相等
C．U型管中液面左升右降
D．U型管中液面仍相平 1 培养能力1【2017年呼和浩特】（天平灵敏度极高）两边各放质量相等的烧杯，分别盛有等质量、等质量分数的稀硫酸，此时天平平衡。将等质量的锌和铁分别放入两烧杯中，充分反应后，下列说法正确的是（ ）A.若天平平衡，两边烧杯中所得溶液质量相等
B .若天平平衡，两种金属一定都有剩余
C .若天平不平衡，参加反应的金属质量可能不相等
D .若天平不平衡，两种金属一定完全反应 培养能力一定量的铁粉与硫酸铜溶液混合后，滤渣、滤液中溶质成分的分析金属活动性顺序定量分析（三）Fe+CuSO4=FeSO4+Cu1 培养能力金属活动性顺序定量分析（三） 将一定质量的锌粉与硝酸铜、硝酸银溶液充分混合后的滤渣、滤液中溶质成分分析：1 培养能力金属活动性顺序定量分析（三）金属与盐溶液反应时，滤渣、滤液中溶质成分分析：方法点拨：
（1）生成物一定在，反应物可能存在
（2）“优先反应”：金属先与活动性最弱的金属的盐溶液反应1 培养能力A．取a点溶液，滴加稀盐酸，无白色沉淀
B．图标上b-c段质量增加的原因是Zn与Cu（NO3）2溶液反应
C．b点时溶液中金属离子有Zn2+、Cu2+，金属单质有Zn、Cu、Ag
D．c点和d点溶质种类不同，金属单质种类也不同 【2015?泰安】向一定质量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入过量的Zn粉，溶液质量随反应时间变化的情况如图所示．下列说法正确的是（ ）1 培养能力A．加入a g镁粉时，溶液中溶质为硝酸镁、硝酸银、硝酸亚铁
B．加入b g镁粉时溶液中一定含有硝酸银
C．加入c g镁粉时，过滤出的滤渣为铁和银
D．加入d g镁粉时，过滤出的滤渣为镁、银、铁 【2016江西模拟】在一定量的AgNO3和Fe（NO3）2的混合溶液中加入镁粉，其溶质种类与加入镁粉的质量关系如图，下列说法正确的是（ ）1 培养能力【2016衡阳 】将适量的铜粉和镁粉的混合物放入一定量的硝酸银溶液中，充分反应后过滤，得到固体物质和无色滤液，则关于滤出的固体和无色滤液的下列判断正确的是（ ）
A．滤出的固体中一定含有银和铜，一定不含镁
B．滤出的固体中一定含有银，可能含有铜和镁
C．滤液中一定含有硝酸银和硝酸镁，一定没有硝酸铜
D．滤液中一定含有硝酸镁，一定没有硝酸银和硝酸铜 1 培养能力【2017遂宁】向装有过量锌粉的烧杯中加入一定质量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液....下列说法正确的是（ ）
A．t1时，向溶液中滴加氯化钠
溶液，无白色沉淀产生
B．t3和t5时，溶质种类不同，
金属单质种类也不同
C．若向溶液中插入铝丝，铝
丝表面有红色固体析出，则时
间t的取值范围是：t2＜t＜t4
D．t2时，溶液中的金属离子有Zn2+、Cu2+，固体中的金属单质有Zn、Ag 1 培养能力【2017青岛】 某化工厂的废液中主要含有硝酸银、硝酸铜．取一定量的该废液样品，加入镁粉和铜粉，充分反应后过滤，得到滤液和滤渣。 请填写下列空格：
（1）若滤渣中有镁粉，则滤渣中除镁粉外还含有____。
（2）若滤渣中有铜粉，则滤液中的溶质一定含有，可能含有_________。
（3）若滤渣中没有铜粉，则滤液中的溶质一定含有，可能含有_____。
（4）反应后得到滤液的质量____（选填“小于”、“大于”或“等于”）反应前所取废液样品的质量。1 培养能力HCl、H2SO4、HNO3NaOH、Ca(OH) 2NaCl、Na2CO3、CaCO31 培养能力复分解
反应1 培养能力【2017年陕西14】下列图示实验能达到目的的是（ ）1 培养能力【2016年陕西14 】下列各组依据实验目的设计的实验方案中合理的（ ）1 培养能力【2015年陕西13】 下列各组物质用稀硫酸不能完全区分开的是 （ ）
A．镁粉、氧化铜粉、木炭粉
B．NaOH溶液、Ba(OH)2溶液、KOH溶液
C．Na2CO3溶液、NaCl溶液、BaCl2溶液
D．铝片、铁片、银片1 培养能力【2014年陕西15 】下列实验所对应的两种方案均正确的是（ ）1 培养能力【2013年陕西15 】 下列实验能达到实验目的是（ ）A. 鉴别两种化肥NH4Cl和KNO3
B. 检验二氧化碳
C. 除去氧气中的水蒸气
D. 探究空气中氧气的含量1 培养能力 鉴别问题【2015年13C】用稀硫酸鉴别Na2CO3溶液、NaCl溶液、BaCl2溶液（1）用酚酞鉴别稀盐酸、石灰水和食盐水（2）NaOH CuSO4 NaCl MgCl2
（3）Na2CO3 HCl BaCl2 NaCl1【2014年15A】用燃烧法除去木炭粉中的氧化铜
【2016年14B】用过量BaCl2溶液除去NaCl中的Na2SO4
培养能力 除杂问题用适量Ba（NO3）2 溶液除去NaCl中的Na2SO41用适量BaCl2 溶液除去NaCl中的Na2SO4 培养能力 分离问题【2014年15B】用过滤法分离NaCl和CaCO3的混合物 （1）分离汽油和水
（2）分离提纯含少量氯化钠的硝酸钾1【2016年陕西14 A】【2013年陕西15 B】 培养能力 检验问题气体：O2 、CO2、H2、CH4、CO、H2O、NH3
离子：H+、OH-、CO32-、SO42-、Cl-、NH4+1检验二氧化碳 培养能力【2012年陕西22】某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。【提出问题】反应后溶液中溶质是什么呢?
猜想一：只有Na2SO4
猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH
猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH1 培养能力【2013年陕西22】小鹏与小明做完酸、碱、盐相关性质实验后，很感兴趣地把稀硫酸、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液混合一起，看到有大量气泡生成。
【提出问题】反应后溶液中溶质的成分是什么？
【猜想假设】猜想①Na2SO4、Na2CO3
猜想②Na2SO4、Na2CO3、NaOH
猜想③Na2SO4、H2SO4、Na2CO3
猜想④Na2SO4、 H2SO4
猜想⑤Na2SO41 培养能力【2015年陕西22】下图是甲、乙两位同学一起在实验室进行的氢氧化钠与盐酸中和反应的实验。甲：A3溶液为什么不变红？
乙：B3溶液中溶质成分是什么？（酚酞不计）1 培养能力【2016年陕西15】 室温时，随着向盛稀硫酸的烧杯中逐滴加入Ba(OH)2溶液，烧杯内溶液中的溶质质量变化如右图所示（忽略溶液温度的变化）。下列分析正确的是（ ）
A．a点溶液中有两种溶质
B．b点溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液变蓝
C．c点烧杯内液体的pH＝7
D．d点溶液中有较多的Ba2+、OH-、SO42-、H+1 培养能力【2017年陕西20】 小青按下图所示操作进行酸碱中和反应的实验，回答问题。（2）小青观察到图C中溶液由红色变为无色，认为氢氧化钠与硫酸恰好完全反应，化学方程式是________________________。
（3）小楚想用紫色石蕊溶液、氧化铜粉末、碳酸钠溶液、氯化钡溶液进一步确定反应后的无色溶液中溶质的成分，其中不能达到目的的是________________________。1 培养能力
仍然是酸碱中和，仍然是溶质成分分析，只是方程式变了，不直接给猜想了，从文字变换成了各种流程图或图像......但是反思一下思路没变1 培养能力 H2SO4 + 2NaOH = Na2SO4 + 2H2O 换种方式2018《说明49》 Na2SO4 H2SO4 Na2SO4 Na2SO4 NaOH 方法点拨：生成物一定在，反应物可能过量1【2013年陕西22】小鹏与小明做完酸、碱、盐相关性质实验后，很感兴趣地把稀硫酸、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液混合一起，看到有大量气泡生成。
猜想①Na2SO4、Na2CO3
猜想②Na2SO4、Na2CO3、NaOH
猜想③Na2SO4、H2SO4、Na2CO3
猜想④Na2SO4、 H2SO4
猜想⑤Na2SO4×× 培养能力1 H+、SO42-、OH- 、 Na+、 CO32- 培养能力以上是同学设计的四组鉴别氢氧化钠和氢氧化钙的四组实验：实验结束后，A、B、C、D四组试管中的物质全部倒入同一个的烧杯中，充分反应后，得到无色澄清透明的溶液，对该溶液中溶质的成分进行探究。猜想①NaCl、CaCl2； 猜想②NaCl、CaCl2、HCl1 提升素养1必备品格
关键能力 提升素养模型认知
实验探究
绿色应用1化学核心素养 提升素养 【2016年陕西11】分析不同物质的共性与差异性是学习化学的有效方法。下列关于CO2和CO的各项对比，有错误的是 （ ） 宏微结合1 提升素养（1）图A所示是今年5月新命名的元素，其原子核内的质子数__。
（2）图中属于同种元素的微粒的是__________（填字母）。
（3）由B、C两种微粒构成的物质属于______（填“酸”“碱”“盐”或“氧化物”）。 【2017年陕西17】在宏观、微观与符号之间建立联系，是化学学科的特点。 宏微结合、模型认知、分类表征1 提升素养A．该反应属于置换反应
B．反应后硅元素的化合价升高
C． X的化学式是HCl
D．图甲所示物质中硅、氯元素的质量比是14 :71 【2017年陕西12】从陶瓷、玻璃、水泥到电子芯片，硅元素的用途非常广泛。工业制取高纯硅的部分反应原理的微观示意图如下，有关说法不正确的是 （ ） 宏微结合；模型认知；变化守恒；分类表征1 提升素养 【2016年陕西16】
（2）固定和利用二氧化碳能有效减少空气中的温室气体。例如工业上利用CO2和NH3生产尿素的反应：
CO2+2NH3 CO（NH2）2＋X，则X的化学式为 。
（3）下列行为符合“低碳生活，保护环境”这一理念的是 （填序号）。
①焚烧纸质垃圾 ②步行上学 ③用电动牙刷刷牙 变化守恒 绿色应用1 提升素养 【2016年陕西17】
（1）大部分手机外壳是用塑料或镁合金制成，二者中属于有机合成高分子材料的是 。 分类表征1 【2016年陕西18】
（1）A组的溶液为 （填“饱和”或“不饱和”）溶液。 【2016年陕西19】
（2）小亮将变黑的铜丝a伸入试管内的稀硫酸中，再取出时，铜丝表面又变红了，试管内发生反应的化学方程式是 ，该反应属于基本反应类型中的 反应。 提升素养 【2015年陕西22】反思与交流：（3）甲、乙同学经过实验对比探究，一致认为做化学实验时应注意药品用量的控制。 【2016年陕西22】反思应用：（1）实验室制备CO2时，最好选择 _________（填“浓”或“稀”）盐酸。 【2017年陕西22】【提出问题】不再产生气泡的原因是什么？【得出结论】根据以上实验探究，可得出影响反应能否进行的因素之一是_________________。【反思交流】小慧又提出，也可能是反应太慢，无法观察到气泡产生。1 实验探究 对话热点 为什么？从哪儿来? 与化学相关的新技术、新发现、新政策。涉及工业、农业、环境、生活、科技等。
新闻、杂质等。 学生从生活走进化学，最终由化学走向社会。他们要用化学核心知识去解决生产、生活中的实际问题。1 对话热点 【2017年陕西12】 工业制取高纯硅的部分反应原理 【2017年陕西16】 2017中国富硒农业发展大会3月19日在北京举行。陕西安康被誉为“中国硒谷”，盛产富硒产品。 【2017年陕西17】 2017年5月新命名的115号元素镆的相关信息 【2017年陕西19】 我国每年报废的手机超过1亿部。废旧手机的电路板中含有铝、铁、铜、银、金等多种金属，随意丢弃既会造成资源浪费，也会污染土壤和水体。1 对话热点 【2016年陕西16】我国自主研制的首颗“碳卫星”将于2016年8月发射，主要任务是监测各地区二氧化碳的排放，为节能减排等宏观决策提供依据。【2015年陕西12】我国自主研发的抗肿瘤新药西达苯胺（化学式是C22H19FN4O2，相对分子质量为390.4），填补了我国T细胞淋巴瘤新药的空白。1 【2016年陕西17】 智能手机是一种多功能通讯工具，一款智能手机通常含有41种以上的化学元素。?
社会热点
重大问题
对话热点关 注1 以动促学老师引导是关键，自身努力少不了学科活动
课堂转化
好题分享
1基础——循环巩固
能力——联系变化
方法——分类点拨
速度——限时限量1伟大是熬出来的，幸福是奋斗出来的！有记忆更有技艺1Thank you!
请各位老师批评指正！1
“大家撸起袖子加油干，我们就一定能够走好我们这一代人的长征路。”——习近平哲布会·娜耶布惠·泉布会
骄布辉·载骄耶布会·吉斯耶骄布惠
成吉不提·明刺耶不提·申马窦别提 1三昧真火炼真身1 立足《中考说明》知 识能 力素 养2016年1 研究真题 立足双基 考查能力 重视探究
关注导向 弘扬价值 培养素养XXXX年1真题特点 依托教材关注省内用到的不同版本的教材1 依托教材 课本正文、课后习题、讨论交流、知识视窗、长话短说、观察活动、学生探究活动、检查站等。教材内容1 依托教材【2009年陕西21】
右图是一种灭火器
的工作原理示意图，
其中用碳酸钠和浓
盐酸反应来产生
CO2的理由是 ____ 。1 依托教材【2016年陕西22】某学习小组同学用右图实验装置来探究鸡蛋壳里含有CO32-（以CaCO3的形式存在）的可能性，请你一起参与学习探究。
【提出问题】小红的实验中，玻璃片上石灰水为什么不变浑浊呢？
【做出猜想】小明猜想：可能小红实验所用盐酸中溶质质量分数过大，挥发出HCl气体。1 依托教材【2017年陕西19 】 我国每年报废的手机超过1亿部。废旧手机的电路板中含有铝、铁、铜、银、金等多种金属...............1 依托教材【2015年陕西22】下图是甲、乙两位同学一起在实验室进行的氢氧化钠与盐酸中和反应的实验。1【2017年陕西20】 小青按下图所示操作进行
酸碱中和反应的实验，回答问题。 依托教材开好方1 适度拓展 夯实基础 以动促学 培养能力 对话热点 提升素养13452六和兼修成正果6 1 夯实基础复习注意事项细 致低 度全 面1 夯实基础
1、知道二氧化碳的主要性质和用途
2、初步学会实验室制取二氧化碳的方法
3、了解自然界中的氧循环和碳循环
4、知道化石燃料是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源
5、认识资源综合利用和新能源开发的重要意义
6、知道石油是由多种有机物组成的混合物及石油加工的主要产品
结合说明1 夯实基础课前预留作业1 夯实基础知识点1 氢气氢气的性质及验纯1 夯实基础 知识点2 碳金刚石和石墨物理
性质有差异的原因性质和用途1 夯实基础知识点3 二氧化碳的实验室制法药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸
原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 药品及药品选择；
原理；发生装置1 夯实基础知识点3 二氧化碳的实验室制法 CO2发生装置的改进可以
控制
反应
的发
生和
停止1 夯实基础知识点3 二氧化碳的实验室制法选择该收集方法的依据；检验和验满的方法1燃着木条
熄灭 夯实基础联系：实验室制取氧气的方法归纳制取气体的常见装置及选择依据；
注意事项发
生收
集多
功
能
瓶1 夯实基础归纳装置气密性检查的常见方法，理解实验过程中出现的现象1 夯实基础知识点4 二氧化碳的性质CO2的性质；化学方
程式；实验现象1 夯实基础知识点5 二氧化碳的用途性质和用途；温室效应自然界中的碳
循环和氧循环1 夯实基础知识点6 一氧化碳的性质和用途1、为什么先通CO再加热？
2、硬质玻璃管中红棕色粉末变成黑色，体现了一氧化碳的什么性质？
3、为什么要进行尾气处理？1 夯实基础知识点7 化石燃料可燃冰化石燃料，混合物，不可再生；
可燃冰；石油是由许多有机物组成的混合物及其加工的主要产品；
石油分馏、煤的干馏1 夯实基础1 夯实基础【2017年陕西21】 下图是初中化学常见实验装置。（1）仪器①的名称是______________________。
（2）实验室用A装置制取O2的化学方程式是_______。
（3）若要制取并收集一瓶干燥的CO2，所选装置正确的连接顺序是_________（填字母）。
（4）能用E装置收集的气体具有的物理性质是_______。1 适度拓展复习注意事项创 新灵 活 广 度1 适度拓展碳和碳的氧化物之间的转化课本插图课后习题1 适度拓展碳和碳的氧化物之间的转化【2015年副题14】如图是部分含碳物质的转化关系图，根据图示判断下列说法正确的是（ ）A．①②③⑧都只能通过化合反应实现
B．⑤⑦均可用于实验室制取CO2
C．将CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，可用④来解释原因
D．图中物质均为含碳元素的化合物1 适度拓展碳和碳的氧化物之间的转化【 2017年中考说明29】（3）如图2是某同学对二氧化碳部分知识构建的网络图。请按下列要求填空：
①写出C→CO的化学方程式：_______________________。
②C6H12O6中C、H、O三种
元素的质量比是__。
③通过加____（选填“酸”或“碱”）
可以实现Na2CO3→CO2的转化。④CO2和H2O反应生成H2CO3，根据此性质，写出CO2的一条用途：_________。
⑤工业上可利用X→CO2的转化来制备CO2，写出该反应的化学方程式：________。
⑥CO2?C6H12O6是自然界碳、氧循环的过程，C6H12O6→CO2的过程是________（选填“光合作用”或“呼吸作用”）。1 适度拓展碳和碳的氧化物之间的转化【 2015、2016年中考说明29】（3）下图是某同学对二氧化碳部分知识构建的网络图：
①物质a主要成分的化学式是_____；
②物质b主要成分中阳离子是_____；
③物质c（C6H12O6）所属类别是该
物质中C、H、O三种元素的质量比
是___________；
④写出由CO2生成物质d的
化学反应方程式_______________。
⑤标出物质e化学式中带点元素的
化合价__________。1 适度拓展碳和碳的氧化物之间的转化 【XX年铁一中模考 】 如图是碳及其化合物的转化关系图（图中“→”表示转化关系），下列说法中正确的是（ ）
A．X属于有机化合物
B．金刚石和石墨化学式都是C，物理性质相似
C．反应⑤可用于检验CO2
D．反应⑥只能通过复分解
反应实现1 适度拓展碳和碳的氧化物之间的转化1 适度拓展碳和碳的氧化物之间的转化1 适度拓展【2015年陕西19】下列是与铁的性质有关的部分实验图......1金属的化学性质 适度拓展【2016年陕西19】
1金属的化学性质 适度拓展【2016年陕西20（2）】某工厂排出的废水中含有硫酸、硫酸铜，小艳同学取水样后进行研究性学习。1金属的化学性质 适度拓展【 2017年陕西19】 我国每年报废的手机超过1亿部。废旧手机的电路板中含有铝、铁、铜、银、金等多种金属...............1金属的化学性质 适度拓展 【2017年副题20】A、B、C、D、E为初中化学常见的五种物质，它们之间有如下转化关系：
(1)若A为黑色粉末，C的溶液呈蓝色，E的溶液呈浅绿色，则B的溶液中所含的阳离子是____________(填离子符号)；反应②的基本反应类型是________反应。1金属的化学性质 适度拓展金属的化学性质金属氧气酸盐还
原剂金
属氧化物1 适度拓展二氧化碳的性质2016年副题212015年北京2016年娄底1 适度拓展二氧化碳的性质2017 扬州模拟2017 安徽模拟1 适度拓展
核心知识没变，只是知识关联了，设问方式变了，素材背景变换了，实验创新了......所以反思一下以不变应万变1 培养能力深 度方 法广 度复习注意事项1 培养能力金属活动性顺序金属活动性顺序由强逐渐减弱1 培养能力【2016陕西13】 锰和镍（Ni）都是重要的金属，将镍丝插入MnSO4溶液中，无明显现象，插入CuSO4溶液中，镍丝表面有红色固体析出。则Mn、Ni、Cu三种金属的活动性由强到弱的顺序是（ ）
A．Mn、Ni、Cu B．Mn、Cu、Ni
C．Ni、Mn、Cu D．Cu、Mn、Ni金属活动性顺序的判断（课本P177 4）有X、Y、Z三种金属，将X、Y浸入稀盐酸中，Y溶解、X不溶；将X浸入Z与硫酸根组成的溶液中，X的表面附着Z金属，则三种金属活动性由强到弱的顺序为（ ）
A.Z、Y、X B.Y、X、Z C.Z、X、Y D.Y、Z、X方法点拨：前换后，活动性-----前>后1 培养能力【2016副题19】（4）反应④可证明Fe的活动性比Cu强，选用下列各组试剂进行实验时，不能验证此结论的是_____（填字母）
A. Cu、FeCl2溶液
B. Fe、Cu、稀盐酸
C. Fe、Cu、ZnSO4溶液
D. Fe、CuCl2溶液评价金属活动性顺序的实验设计方法点拨：（1）金属与酸---反应速率；
（2）金属与另一种金属盐溶液---反应是否发生
（3）两边一致：单液单/液单液（提前排序）1 培养能力【2015副题19 】（3）上述实验中的金属X更换为Ag，要验证Zn、Ag、Cu的金属活动性顺序，可将上图烧杯中的稀硫酸更换为溶液_________。【2017副题19】（3）为验证Ag、Fe、Al三种金属的活动性顺序，还应至少再做一个实验，该实验所需的试剂是______。1A. ①② B．②③
C．①③ D．①②③ 培养能力【2014莱芜】 某同学设计了以下三个实验，要证明Cu、Zn、Ag的活动性顺序，必须要做的实验是
（ ）1 培养能力【2015陕西19】（4）D中反应一段时间后，
试管内固体质量比反应前增大，据此推断，试管
内溶液质量与反应前相比 _______（填“增大”、
“不变”或“减小”）。
金属活动性顺序定量分析（一）（教材P189 5) 将锌片放入下列液体中反应，液体的质量比反应前减小的是（ ）
A. AgNO3溶液 B. FeSO4溶液
C. H2SO4溶液 D. HCl溶液
方法点拨：比较相对质量1 培养能力【2014副题13 A 】 下列图像不能正确反映对应变化关系的是（ ）金属活动性顺序定量分析（二）1 培养能力（课本P177 7第二问）若分别用等质量的镁和铝与足量的稀硫酸反应，制得的氢气的质量比是多少？从方程式找规律：2R + xH2SO4 == R2（SO4 ）x + xH2↑2AR2xa gm(H2)1当酸少量时，（若金属均有剩余） 培养能力反应
时间氢气质量0t2t1t3AlMgNa等质量金属与酸反应时，氢气质量与反应时间关系图当酸足量时方法点拨：斜率越大，活动性越强；金属相对原子质量与其化合价比值越大，氢气越少。方法点拨：斜率越大，活动性越强；氢气相等。1 培养能力【2017年泰安】现有等质量甲、乙、丙三种金属，分别放入三份溶质质量分数相同的足量稀硫酸中，产生氢气的质量与反应时间的关系如图所示（已知甲、乙、丙在生成物中化合价均为+2价），则下列说法中不正确的是（ ）A. 生成氢气的质量：甲＞乙＞丙
B. 相对原子质量：乙＞丙＞甲
C. 产生氢气的速率：乙＞甲＞丙
D. 消耗硫酸的质量：甲＞乙＞丙 1 培养能力【2014 牡丹江】 如图，将等质量的锌和铁分别放入左、右试管中，加入等质量、等质量分数的稀盐酸，充分反应后，冷却到室温，金属均有剩余，（U型管内为水，初始液面相平，反应过程中装置气密性良好）下列说法正确的是（ ）A．右试管中溶液为浅绿色
B．两试管中所得溶液的质量相等
C．U型管中液面左升右降
D．U型管中液面仍相平 1 培养能力1【2017年呼和浩特】（天平灵敏度极高）两边各放质量相等的烧杯，分别盛有等质量、等质量分数的稀硫酸，此时天平平衡。将等质量的锌和铁分别放入两烧杯中，充分反应后，下列说法正确的是（ ）A.若天平平衡，两边烧杯中所得溶液质量相等
B .若天平平衡，两种金属一定都有剩余
C .若天平不平衡，参加反应的金属质量可能不相等
D .若天平不平衡，两种金属一定完全反应 培养能力一定量的铁粉与硫酸铜溶液混合后，滤渣、滤液中溶质成分的分析金属活动性顺序定量分析（三）Fe+CuSO4=FeSO4+Cu1 培养能力金属活动性顺序定量分析（三） 将一定质量的锌粉与硝酸铜、硝酸银溶液充分混合后的滤渣、滤液中溶质成分分析：1 培养能力金属活动性顺序定量分析（三）金属与盐溶液反应时，滤渣、滤液中溶质成分分析：方法点拨：
（1）生成物一定在，反应物可能存在
（2）“优先反应”：金属先与活动性最弱的金属的盐溶液反应1 培养能力A．取a点溶液，滴加稀盐酸，无白色沉淀
B．图标上b-c段质量增加的原因是Zn与Cu（NO3）2溶液反应
C．b点时溶液中金属离子有Zn2+、Cu2+，金属单质有Zn、Cu、Ag
D．c点和d点溶质种类不同，金属单质种类也不同 【2015?泰安】向一定质量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入过量的Zn粉，溶液质量随反应时间变化的情况如图所示．下列说法正确的是（ ）1 培养能力A．加入a g镁粉时，溶液中溶质为硝酸镁、硝酸银、硝酸亚铁
B．加入b g镁粉时溶液中一定含有硝酸银
C．加入c g镁粉时，过滤出的滤渣为铁和银
D．加入d g镁粉时，过滤出的滤渣为镁、银、铁 【2016江西模拟】在一定量的AgNO3和Fe（NO3）2的混合溶液中加入镁粉，其溶质种类与加入镁粉的质量关系如图，下列说法正确的是（ ）1 培养能力【2016衡阳 】将适量的铜粉和镁粉的混合物放入一定量的硝酸银溶液中，充分反应后过滤，得到固体物质和无色滤液，则关于滤出的固体和无色滤液的下列判断正确的是（ ）
A．滤出的固体中一定含有银和铜，一定不含镁
B．滤出的固体中一定含有银，可能含有铜和镁
C．滤液中一定含有硝酸银和硝酸镁，一定没有硝酸铜
D．滤液中一定含有硝酸镁，一定没有硝酸银和硝酸铜 1 培养能力【2017遂宁】向装有过量锌粉的烧杯中加入一定质量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液....下列说法正确的是（ ）
A．t1时，向溶液中滴加氯化钠
溶液，无白色沉淀产生
B．t3和t5时，溶质种类不同，
金属单质种类也不同
C．若向溶液中插入铝丝，铝
丝表面有红色固体析出，则时
间t的取值范围是：t2＜t＜t4
D．t2时，溶液中的金属离子有Zn2+、Cu2+，固体中的金属单质有Zn、Ag 1 培养能力【2017青岛】 某化工厂的废液中主要含有硝酸银、硝酸铜．取一定量的该废液样品，加入镁粉和铜粉，充分反应后过滤，得到滤液和滤渣。 请填写下列空格：
（1）若滤渣中有镁粉，则滤渣中除镁粉外还含有____。
（2）若滤渣中有铜粉，则滤液中的溶质一定含有，可能含有_________。
（3）若滤渣中没有铜粉，则滤液中的溶质一定含有，可能含有_____。
（4）反应后得到滤液的质量____（选填“小于”、“大于”或“等于”）反应前所取废液样品的质量。1 培养能力HCl、H2SO4、HNO3NaOH、Ca(OH) 2NaCl、Na2CO3、CaCO31 培养能力复分解
反应1 培养能力【2017年陕西14】下列图示实验能达到目的的是（ ）1 培养能力【2016年陕西14 】下列各组依据实验目的设计的实验方案中合理的（ ）1 培养能力【2015年陕西13】 下列各组物质用稀硫酸不能完全区分开的是 （ ）
A．镁粉、氧化铜粉、木炭粉
B．NaOH溶液、Ba(OH)2溶液、KOH溶液
C．Na2CO3溶液、NaCl溶液、BaCl2溶液
D．铝片、铁片、银片1 培养能力【2014年陕西15 】下列实验所对应的两种方案均正确的是（ ）1 培养能力【2013年陕西15 】 下列实验能达到实验目的是（ ）A. 鉴别两种化肥NH4Cl和KNO3
B. 检验二氧化碳
C. 除去氧气中的水蒸气
D. 探究空气中氧气的含量1 培养能力 鉴别问题【2015年13C】用稀硫酸鉴别Na2CO3溶液、NaCl溶液、BaCl2溶液（1）用酚酞鉴别稀盐酸、石灰水和食盐水（2）NaOH CuSO4 NaCl MgCl2
（3）Na2CO3 HCl BaCl2 NaCl1【2014年15A】用燃烧法除去木炭粉中的氧化铜
【2016年14B】用过量BaCl2溶液除去NaCl中的Na2SO4
培养能力 除杂问题用适量Ba（NO3）2 溶液除去NaCl中的Na2SO41用适量BaCl2 溶液除去NaCl中的Na2SO4 培养能力 分离问题【2014年15B】用过滤法分离NaCl和CaCO3的混合物 （1）分离汽油和水
（2）分离提纯含少量氯化钠的硝酸钾1【2016年陕西14 A】【2013年陕西15 B】 培养能力 检验问题气体：O2 、CO2、H2、CH4、CO、H2O、NH3
离子：H+、OH-、CO32-、SO42-、Cl-、NH4+1检验二氧化碳 培养能力【2012年陕西22】某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。【提出问题】反应后溶液中溶质是什么呢?
猜想一：只有Na2SO4
猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH
猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH1 培养能力【2013年陕西22】小鹏与小明做完酸、碱、盐相关性质实验后，很感兴趣地把稀硫酸、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液混合一起，看到有大量气泡生成。
【提出问题】反应后溶液中溶质的成分是什么？
【猜想假设】猜想①Na2SO4、Na2CO3
猜想②Na2SO4、Na2CO3、NaOH
猜想③Na2SO4、H2SO4、Na2CO3
猜想④Na2SO4、 H2SO4
猜想⑤Na2SO41 培养能力【2015年陕西22】下图是甲、乙两位同学一起在实验室进行的氢氧化钠与盐酸中和反应的实验。甲：A3溶液为什么不变红？
乙：B3溶液中溶质成分是什么？（酚酞不计）1 培养能力【2016年陕西15】 室温时，随着向盛稀硫酸的烧杯中逐滴加入Ba(OH)2溶液，烧杯内溶液中的溶质质量变化如右图所示（忽略溶液温度的变化）。下列分析正确的是（ ）
A．a点溶液中有两种溶质
B．b点溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液变蓝
C．c点烧杯内液体的pH＝7
D．d点溶液中有较多的Ba2+、OH-、SO42-、H+1 培养能力【2017年陕西20】 小青按下图所示操作进行酸碱中和反应的实验，回答问题。（2）小青观察到图C中溶液由红色变为无色，认为氢氧化钠与硫酸恰好完全反应，化学方程式是________________________。
（3）小楚想用紫色石蕊溶液、氧化铜粉末、碳酸钠溶液、氯化钡溶液进一步确定反应后的无色溶液中溶质的成分，其中不能达到目的的是________________________。1 培养能力
仍然是酸碱中和，仍然是溶质成分分析，只是方程式变了，不直接给猜想了，从文字变换成了各种流程图或图像......但是反思一下思路没变1 培养能力 H2SO4 + 2NaOH = Na2SO4 + 2H2O 换种方式2018《说明49》 Na2SO4 H2SO4 Na2SO4 Na2SO4 NaOH 方法点拨：生成物一定在，反应物可能过量1【2013年陕西22】小鹏与小明做完酸、碱、盐相关性质实验后，很感兴趣地把稀硫酸、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液混合一起，看到有大量气泡生成。
猜想①Na2SO4、Na2CO3
猜想②Na2SO4、Na2CO3、NaOH
猜想③Na2SO4、H2SO4、Na2CO3
猜想④Na2SO4、 H2SO4
猜想⑤Na2SO4×× 培养能力1 H+、SO42-、OH- 、 Na+、 CO32- 培养能力以上是同学设计的四组鉴别氢氧化钠和氢氧化钙的四组实验：实验结束后，A、B、C、D四组试管中的物质全部倒入同一个的烧杯中，充分反应后，得到无色澄清透明的溶液，对该溶液中溶质的成分进行探究。猜想①NaCl、CaCl2； 猜想②NaCl、CaCl2、HCl1 提升素养1必备品格
关键能力 提升素养模型认知
实验探究
绿色应用1化学核心素养 提升素养 【2016年陕西11】分析不同物质的共性与差异性是学习化学的有效方法。下列关于CO2和CO的各项对比，有错误的是 （ ） 宏微结合1 提升素养（1）图A所示是今年5月新命名的元素，其原子核内的质子数__。
（2）图中属于同种元素的微粒的是__________（填字母）。
（3）由B、C两种微粒构成的物质属于______（填“酸”“碱”“盐”或“氧化物”）。 【2017年陕西17】在宏观、微观与符号之间建立联系，是化学学科的特点。 宏微结合、模型认知、分类表征1 提升素养A．该反应属于置换反应
B．反应后硅元素的化合价升高
C． X的化学式是HCl
D．图甲所示物质中硅、氯元素的质量比是14 :71 【2017年陕西12】从陶瓷、玻璃、水泥到电子芯片，硅元素的用途非常广泛。工业制取高纯硅的部分反应原理的微观示意图如下，有关说法不正确的是 （ ） 宏微结合；模型认知；变化守恒；分类表征1 提升素养 【2016年陕西16】
（2）固定和利用二氧化碳能有效减少空气中的温室气体。例如工业上利用CO2和NH3生产尿素的反应：
CO2+2NH3 CO（NH2）2＋X，则X的化学式为 。
（3）下列行为符合“低碳生活，保护环境”这一理念的是 （填序号）。
①焚烧纸质垃圾 ②步行上学 ③用电动牙刷刷牙 变化守恒 绿色应用1 提升素养 【2016年陕西17】
（1）大部分手机外壳是用塑料或镁合金制成，二者中属于有机合成高分子材料的是 。 分类表征1 【2016年陕西18】
（1）A组的溶液为 （填“饱和”或“不饱和”）溶液。 【2016年陕西19】
（2）小亮将变黑的铜丝a伸入试管内的稀硫酸中，再取出时，铜丝表面又变红了，试管内发生反应的化学方程式是 ，该反应属于基本反应类型中的 反应。 提升素养 【2015年陕西22】反思与交流：（3）甲、乙同学经过实验对比探究，一致认为做化学实验时应注意药品用量的控制。 【2016年陕西22】反思应用：（1）实验室制备CO2时，最好选择 _________（填“浓”或“稀”）盐酸。 【2017年陕西22】【提出问题】不再产生气泡的原因是什么？【得出结论】根据以上实验探究，可得出影响反应能否进行的因素之一是_________________。【反思交流】小慧又提出，也可能是反应太慢，无法观察到气泡产生。1 实验探究 对话热点 为什么？从哪儿来? 与化学相关的新技术、新发现、新政策。涉及工业、农业、环境、生活、科技等。
新闻、杂质等。 学生从生活走进化学，最终由化学走向社会。他们要用化学核心知识去解决生产、生活中的实际问题。1 对话热点 【2017年陕西12】 工业制取高纯硅的部分反应原理 【2017年陕西16】 2017中国富硒农业发展大会3月19日在北京举行。陕西安康被誉为“中国硒谷”，盛产富硒产品。 【2017年陕西17】 2017年5月新命名的115号元素镆的相关信息 【2017年陕西19】 我国每年报废的手机超过1亿部。废旧手机的电路板中含有铝、铁、铜、银、金等多种金属，随意丢弃既会造成资源浪费，也会污染土壤和水体。1 对话热点 【2016年陕西16】我国自主研制的首颗“碳卫星”将于2016年8月发射，主要任务是监测各地区二氧化碳的排放，为节能减排等宏观决策提供依据。【2015年陕西12】我国自主研发的抗肿瘤新药西达苯胺（化学式是C22H19FN4O2，相对分子质量为390.4），填补了我国T细胞淋巴瘤新药的空白。1 【2016年陕西17】 智能手机是一种多功能通讯工具，一款智能手机通常含有41种以上的化学元素。?
社会热点
重大问题
对话热点关 注1 以动促学老师引导是关键，自身努力少不了学科活动
课堂转化
好题分享
1基础——循环巩固
能力——联系变化
方法——分类点拨
速度——限时限量1伟大是熬出来的，幸福是奋斗出来的！有记忆更有技艺1Thank you!
请各位老师批评指正！1
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