人教版二年级下册 用7.8的乘法口诀求商 教案+课件（PPT形式）
文档属性
| 名称 | 人教版二年级下册 用7.8的乘法口诀求商 教案+课件（PPT形式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2018-04-03 20:04:55 | ||
图片预览
文档简介
课件29张PPT。用7.8的乘法口诀求商人教版二年级下册 校风：崇德博学 求实创新 重点难点关键教学目标教学准备板书设计教学反思教学过程备课模块教风：爱生乐教 善导求精课件。让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理和转化的学习方法。让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标教
学
准
备
多媒体设备，课件
教风：爱生乐教 善导求精关 键重 点使学生熟练应用乘法口诀求商； 难 点教学重点、难点和关键使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题 应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。教风：爱生乐教 善导求精教学过程创设情境
导入新课课堂小结
把握重点探索发现
掌握新知巩固练习
拓展延伸课后作业
熟练运用教风：爱生乐教 善导求精创设情境 导入新课教风：爱生乐教 善导求精探索发现 掌握新知教风：爱生乐教 善导求精巩固练习 拓展延伸教风：爱生乐教 善导求精课堂小结 把握重点教风：爱生乐教 善导求精课后作业 熟练运用教风：爱生乐教 善导求精表内除法（二）
7×8=56 口诀 ：七八五十六
56÷8= 想：（ ）八五十六
56÷7= 想：七（ ）五十六
27÷9= 口诀：（ ）九二十七
27÷3= 口诀：板
书
设
计教风：爱生乐教 善导求精教
学
反
思教风：爱生乐教 善导求精以下幻灯片为本课的课件资源用7、8的乘法
口诀求商表内除法（二）一、创设情境，导入新知问题：
1. 仔细观察画面，你发现了哪些与
准备工作有关的数学信息？谁能
说一说？谈话引入：“六·一”儿童节快到
了，同学们为了庆祝自己的节日，
他们正在老师的指导下精心地布置
着教室。让我们一起来看看他们正
在做什么准备吧！2. 我们一起来看这个信息，你们能
用手中的学具把结果摆一摆吗？二、学习新知，自主探究（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商问题：1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？
谁再来说一说你是怎么摆的？2. 看着这幅图你会列式吗？3. 7×8你们用的是哪句乘法口诀？7×8＝5656÷8＝756÷7＝8口诀：七八五十六想：（ ）八五十六想：七（ ）五十六七八4. 56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢？
你是怎么想到这句口诀的？二、学习新知，自主探究（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商7×8＝5656÷8＝756÷7＝8口诀：七八五十六想：（ ）八五十六想：七（ ）五十六七八小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是
除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六”
这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，
看来乘法口诀真的很重要啊！二、学习新知，自主探究（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习2. 这个问题你会解决吗？列式算一算。 问题：
1. 让我们一起回到这幅主题图，刚才
我们还看到了这两条信息呢。
谁能根据这两条信息
提出一个数学问题？3. 为什么用除法算呀？49÷7＝7想：七（ ）四十九4. 解决这个问题你们用的是哪句口诀？
你们是怎么想到这句口诀的？每个小组做了多少个？七二、学习新知，自主探究小结：在计算这道题的时候，我们也是
先看除数，除数是几就想几的乘
法口诀，这就是用乘法口诀求商
的方法。 （二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习 8×6 ＝
48÷6 ＝
48÷8 ＝ 8×2 ＝
16÷2 ＝
16÷8 ＝ 7×4＝
28÷4＝
28÷7＝二、学习新知，自主探究（三）运用规律，练口诀问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？ 2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式，
口诀的作用可真大啊！287416824886 7÷7＝ 32÷8＝ 48÷8＝ 56÷7＝
64÷8＝ 21÷7＝ 49÷7＝ 40÷8＝1. 做一做。18436785三、运用口诀，巩固练习 6× ＝422. 算一算。7774375× ＝356× ＝4249÷7＝32÷8＝24÷8＝三、运用口诀，巩固练习 3. 拔河比赛。（1）获胜队员平均每人可得几本书？ 问题：① 谁来说一说，你获得了哪些数学信息？ ② 你会解决这个问题吗？ 小结：我们在解决问题的时候，一定要把有关系的信息和问题联系
在一起，认真分析数量之间的关系，这样才能正确解答。（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 48÷8＝6（本）说说你的想法。三、运用口诀，巩固练习 4. 篮球比赛。问题：（1）谁来说一说，你获得了哪些数学信息？ （2）你会解决这个问题吗？小结：7人一组，35人里有几个7人就是有几组。说说你的想法。35÷7＝5（组）7人一组。我们班有
35人。可以分成
几组？三、运用口诀，巩固练习 三、运用口诀，巩固练习 5. 猜一猜。问题：（1）你知道了什么？（2）要想知道是几个星期，能列个算式吗？（4）为什么用除法计算？ 追问：一个星期是几天？2014年2月有28天，合（ ）个星期。4（3）谁来说说你是怎么想的？作业：第38页“做一做”，第3题。
第40页练习八，第3题。四、课堂作业
学
准
备
多媒体设备，课件
教风：爱生乐教 善导求精关 键重 点使学生熟练应用乘法口诀求商； 难 点教学重点、难点和关键使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题 应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。教风：爱生乐教 善导求精教学过程创设情境
导入新课课堂小结
把握重点探索发现
掌握新知巩固练习
拓展延伸课后作业
熟练运用教风：爱生乐教 善导求精创设情境 导入新课教风：爱生乐教 善导求精探索发现 掌握新知教风：爱生乐教 善导求精巩固练习 拓展延伸教风：爱生乐教 善导求精课堂小结 把握重点教风：爱生乐教 善导求精课后作业 熟练运用教风：爱生乐教 善导求精表内除法（二）
7×8=56 口诀 ：七八五十六
56÷8= 想：（ ）八五十六
56÷7= 想：七（ ）五十六
27÷9= 口诀：（ ）九二十七
27÷3= 口诀：板
书
设
计教风：爱生乐教 善导求精教
学
反
思教风：爱生乐教 善导求精以下幻灯片为本课的课件资源用7、8的乘法
口诀求商表内除法（二）一、创设情境，导入新知问题：
1. 仔细观察画面，你发现了哪些与
准备工作有关的数学信息？谁能
说一说？谈话引入：“六·一”儿童节快到
了，同学们为了庆祝自己的节日，
他们正在老师的指导下精心地布置
着教室。让我们一起来看看他们正
在做什么准备吧！2. 我们一起来看这个信息，你们能
用手中的学具把结果摆一摆吗？二、学习新知，自主探究（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商问题：1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？
谁再来说一说你是怎么摆的？2. 看着这幅图你会列式吗？3. 7×8你们用的是哪句乘法口诀？7×8＝5656÷8＝756÷7＝8口诀：七八五十六想：（ ）八五十六想：七（ ）五十六七八4. 56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢？
你是怎么想到这句口诀的？二、学习新知，自主探究（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商7×8＝5656÷8＝756÷7＝8口诀：七八五十六想：（ ）八五十六想：七（ ）五十六七八小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是
除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六”
这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，
看来乘法口诀真的很重要啊！二、学习新知，自主探究（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习2. 这个问题你会解决吗？列式算一算。 问题：
1. 让我们一起回到这幅主题图，刚才
我们还看到了这两条信息呢。
谁能根据这两条信息
提出一个数学问题？3. 为什么用除法算呀？49÷7＝7想：七（ ）四十九4. 解决这个问题你们用的是哪句口诀？
你们是怎么想到这句口诀的？每个小组做了多少个？七二、学习新知，自主探究小结：在计算这道题的时候，我们也是
先看除数，除数是几就想几的乘
法口诀，这就是用乘法口诀求商
的方法。 （二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习 8×6 ＝
48÷6 ＝
48÷8 ＝ 8×2 ＝
16÷2 ＝
16÷8 ＝ 7×4＝
28÷4＝
28÷7＝二、学习新知，自主探究（三）运用规律，练口诀问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？ 2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式，
口诀的作用可真大啊！287416824886 7÷7＝ 32÷8＝ 48÷8＝ 56÷7＝
64÷8＝ 21÷7＝ 49÷7＝ 40÷8＝1. 做一做。18436785三、运用口诀，巩固练习 6× ＝422. 算一算。7774375× ＝356× ＝4249÷7＝32÷8＝24÷8＝三、运用口诀，巩固练习 3. 拔河比赛。（1）获胜队员平均每人可得几本书？ 问题：① 谁来说一说，你获得了哪些数学信息？ ② 你会解决这个问题吗？ 小结：我们在解决问题的时候，一定要把有关系的信息和问题联系
在一起，认真分析数量之间的关系，这样才能正确解答。（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 48÷8＝6（本）说说你的想法。三、运用口诀，巩固练习 4. 篮球比赛。问题：（1）谁来说一说，你获得了哪些数学信息？ （2）你会解决这个问题吗？小结：7人一组，35人里有几个7人就是有几组。说说你的想法。35÷7＝5（组）7人一组。我们班有
35人。可以分成
几组？三、运用口诀，巩固练习 三、运用口诀，巩固练习 5. 猜一猜。问题：（1）你知道了什么？（2）要想知道是几个星期，能列个算式吗？（4）为什么用除法计算？ 追问：一个星期是几天？2014年2月有28天，合（ ）个星期。4（3）谁来说说你是怎么想的？作业：第38页“做一做”，第3题。
第40页练习八，第3题。四、课堂作业