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19.《口技》练习
一．基础知识及运用。
1.加点的词语解释正确的一项（ ）
A．京中有善口技者（好的） B．妇抚儿乳（喂奶）
C．中间力拉崩倒之声（间断） D．两股战战（屁股）
2.下面句中加点的词与“中间力拉崩倒之声”中“之”的意思相同的一项是（ ）
A．何陋之有 B．予独爱莲之出淤泥而不染
C．驴不胜怒，蹄之 D．水陆草木之花
3.选出下面说法不正确的一项（ ）
A．“京中有善口技者”这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇。
B．文章开头结尾写到了表演道具的简单，是为了烘托表演者的高超技艺。
C．课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。
D．在描写表演过程的三段中，都是先写听众 ( http: / / www.21cnjy.com )的反应，后写口技艺人的表演，从而使表演和效果有机地联系起来，以听众的反应为烘托，从侧面表现口技表演之“善”。
4．与“不能名其一处也”的“名”意义相同的一项是( )
A．有名无实 B．名不虚传
C．莫名其妙 D．至理名言21cnjy.com
5．翻译下面的句子。
(1)夫令妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
_________________________________________
(2)中间力拉崩倒之声。
________________________________________
6．下面的短文是写“口技”的，请你与课文比较一下，看看它们在写法上有什么不同？
例文：陆瑞白能口戏。善作钉碗声及群猪夺食声；又善作僧道水陆场钹声，且有大铙小镜，杂以锣鼓，无不合节。www.21-cn-jy.com
________________________________________
二、阅读理解
（1）课内阅读
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角 ( http: / / www.21cnjy.com )，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语 ( http: / / www.21cnjy.com )。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。【来源：21·世纪·教育·网】
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大 ( http: / / www.21cnjy.com )呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。21·世纪*教育网
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
1.下列划横线的词的解释有误的一项是（ ）
A.宾客意少舒（稍微） B.妇抚儿乳（乳头）
C.两股战战（大腿） D.中间力拉崩倒之声（力拉：拟声词）
2.翻译下列句子。
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
_________________________________________________________________________
3.归纳-段的主要内容:___________________________________________________。
4.文中写“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”在文中有什么意义？
5.文中前后两次把极简单的表演用的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？ 21教育网
（2）口技》与《虞初续志郭猫儿》比较阅读.
【甲】京中有善口技者。会宾客大宴， ( http: / / www.21cnjy.com )于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。……www-2-1-cnjy-com
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦 ( http: / / www.21cnjy.com )起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 2-1-c-n-j-y
——选自《口技》
【乙】扬州郭猫儿，善口技。庚申（清康熙19年 ( http: / / www.21cnjy.com )），余在扬州，一友挟（邀请，偕同）猫儿同至寓。比（及至）唤酒酣，郭起请奏藻技（小技，客气说法）。于席右设围屏，不置灯烛，郭坐屏后，主客静听。21*cnjy*com
久之，无声。少之，群鸡乱鸣 ( http: / / www.21cnjy.com )，其声之种种各别。俄闻父呼其子曰：“天将明，可以牵猪矣。”其子起至猪圈中饲猪，则闻群猪争食声，吃食声；其父烧汤声，进火倾水声。其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，燖(xún，用热水烫后去毛)剥声，历历不爽（清清楚楚，没有差错）也。父又谓子曰：“天已明，可卖矣。”闻肉上案声，即闻有买卖数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争闻不已，砉（huā 拟声词，哗的一声）然一声，四座俱寂。 【来源：21cnj*y.co*m】
（节选自《虞初续志 郭猫儿》）
1.解释下列句子中加点的词。
（1）满坐寂然 ___________ （2）俄闻父呼其子曰_____________
2.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）凡所应有，无所不有。
_______________________________________________
（2）少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。
_______________________________________________
3.请用简明的话分别概括【甲】【乙】两文第二段的主要内容。
4.请比较【甲】【乙】两文在写法上的不同点。
参考答案
1.B
2.D
3.D
4.C
5．(1)妇人拍着孩子，给他喂奶，孩子含着奶头在哭，妇人一边拍着一边哼着哄他睡。(2)中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音。21世纪教育网版权所有
6．比较：例文写的较概括，课文比较具体 ( http: / / www.21cnjy.com )；例文对摹声只有赞语，而课文则在音响的大小、多少、远近、静动、缓急，给人以深切的感受；例文没有观众的反应，课文有观众的反应。21·cn·jy·com
二、（1）1.B
2.全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗地赞叹，认为妙极了！
3.写表演者的精彩表演和听众的反应。
4.侧面描写，生动细腻地刻画出听众的心 ( http: / / www.21cnjy.com )理变化，表现出了精彩演出具有巨大的吸引力，从而烘托了口技表演者技艺的高超。（或：写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界，使听众仿佛置身于火场，不禁以假为真，完全进入口技表演所营造的生活情景之中而不能自持。）2·1·c·n·j·y
5.结构上的作用：形成首尾照应，使文章结构完整。表现口技表演者技艺的作用：侧面烘托，用简单的道具能够有精彩的表演，突出口技表演者技艺的高超。阅读下面文言文，完 ( http: / / www.21cnjy.com / )
2.（1）译文：凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。
（2）译文： 过了一会儿，很多只鸡（被惊吓得）乱叫，他们的种种声音各有区别
3.【甲】：表演一场突然而至的大火灾的情形，以及宾客以假为真的神态、动作。
【乙】：表演一对父子晨起喂猪、杀猪、卖猪肉的过程。
4.【甲】将正面描写和侧面描写相结合，从表演者和听众两个方面表现文章内容。
【乙】文则以正面描写为主表现文章内容。
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苏教版语文八年级
第19课《口技》教学设计
课题 19.口技 单元 4 学科 语文 年级 八年级
学习目标 1、借助注释和工具书，读懂原文，能够用自己的话概括出口技艺人用声响描描摹的几种生活场景。2、学习正面描写和侧面描写相结合的写法和前后照应的写法。3、理解和积累文言实词。（重点）4、积累古汉语中表示时间的副词，并了解它们的区别。
重点 学习正面描写和侧面描写相结合的写法和前后照应的写法。
难点 积累古汉语中表示时间的副词，并了解它们的区别。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
播放视频《口技.鸟叫》我们刚才看到了一段精彩的口技表演，口 ( http: / / www.21cnjy.com )技是优秀的民间表演技艺，是杂技的一种。至今已有2300多年的历史。口技在古代就已广为流传，但古代没有录象、录音设备，不能记录当时表演的实况，古代艺人精彩的口技表演就只有通过文字记载流传下来。今天我们就来欣赏一场用文字形式记载的口技表演，这就是清代作家林嗣环写的《口技》。 板书课题：《口技》。 引发学生想象空间，思维发散。 由视频发话题 ，激发了学生的兴趣，也初步让学生明白本课的基本学习要求，为下一个教学环节打下铺垫。
讲授新课 二、初读感知1.作者简介林嗣环，字铁崖。福建晋江人。清顺治六年 ( http: / / www.21cnjy.com )中进士，著有《铁崖文集》、《秋声诗》。 《口技》原是《秋声诗》的序言。《口技》选自《虞初新志》。《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异。 2.关于口技口技是民间的表演技艺，表演者用口模仿各种 ( http: / / www.21cnjy.com )声音，使听者产生一种身临其境的感觉，是民间艺术的宝贵遗产之一。表演者都隐身在布幔或屏风后边（俗称“隔壁戏”），主要运用嘴、舌、喉、鼻等器官发音来模拟各种声音，比如火车声、鸟鸣声等，表演时配合动作，以增强真实感。3.查字典，读准下列加点字的音。少顷（shǎo） 呓语（yì） 叱（chì） 中间（jiàn） 曳（yè）屋 许（hǔ）许声 几（jī）欲 犬吠（fèi） 齁声（hōu） 意少舒（shǎo） 4.理解中的字词。(1) 古今异义词： 会宾客大宴 （会 古义：适逢，正赶上 今义：会议 ） 但闻 （但 古义：只 今义：转折连词，但是）宾客意少舒 少 古义：稍微 今义：跟“多”相反虽人有百手 虽 古义：即使 今义：虽然 稍稍正坐 （稍稍 古义：渐渐 今义：稍微 ） 两股战战（股 古义：大腿 今义：屁股）几欲先走（走 古义：跑 今义：行走）中间力拉崩倒之声（中间 古义：其中夹杂 今义：方位词） 不能名其一处 （ 名 古义：说出，名词活用作动词，今义：名字、名称。 ）(2)一词多义： ①绝：A、以为妙绝（副词，极，非常 ） B、群响毕绝（动词，断绝，消失） ②妙：A、众妙毕备（名词，妙处） B、以为妙绝（形容词，奇妙） ③坐：A、众宾团坐（动词，坐下） B、满坐寂然（同“座”，名词，座位） (3) 词类活用： 妇抚儿乳 （ 乳：喂奶，名词活用作动词 ） 满坐宾客无不伸颈、侧目 （ 目：看，名词活用作动词 ） 不能名其一处 （ 名：说出，名词活用作动词） (4)通假字：满坐寂然、满坐宾客 坐：通“座”，座位。 5.请同学们找出文中表示时间的词并归纳概括。表示突然发生的：忽 忽然表示同时发生的：一时表示相继发生的：继而表示在特定时间内发生的：是时表示很短时间内发生：少顷、俄而、未几。6.根据课下注释，翻译下列句子。（1）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着。认为好极了。（2）俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。霎时间，成百上千的人喊起来，成百上千的小孩子哭了起来，成百上千的狗叫了起来。（3）曳屋许许声，抢夺声，泼水声。救火的人们拉倒燃烧着的房子时一起用力发出的呼喊声，在火中抢夺物件的声音，泼水的声音。（4）凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其 一端；人有百口有百舌，不能名其一处也。凡是应该有的声音，没有一样没有。即 ( http: / / www.21cnjy.com )使一个人有上百只手，一只手有上百只手指，也不能明确指出哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来。7.理清文章的结构。全文可分为三部分。第一部分（第一段），交代口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及开演前的气氛。 第二部分（第二段至第四段），写表演者的精彩表演和听众的反应。 第一层（第二段），写表演一家人深夜被犬吠惊醒的情形，以及宾客对口技表演的由衷赞叹。第二层（第三段），写表演一家人由醒复睡的情形，以及宾客的情绪变化。第三层（第四段），写表演一场突然而至的大火灾的情形，以及宾客以假为真的神态、动作。第三部分（第五段），写表演结束时的情景。三、精读感悟1.第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？2.第一段列数口技人的道具，对表现全文的中心有什么作用？ 明确： 1.“善”字统领全文，全文的展开都紧紧扣住“善”字。2.列数口技人的道具，四个“一”字，暗示道具简单，衬托了表演者的高超技术。3.第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过程， 是按怎样的顺序摹写声音的？口技人是按照声音：由远及近，由外到内，由小到大，由少到多的顺序表演一家人深夜被犬惊醒的过程的。 4.第三段所写的内容在表演中起什么作用？明确：A.这一段写的是一家人由醒到人睡的经过和宾客的情绪变化。B.声音由急到缓，由闹到静，声音的种类也较上一场面少。这种暂时的安稳恰是下一场景高潮的过渡。C.这样张弛兼济，突出口技艺人善于把握演出节奏的能力。5.思考：这三段描写了几个场面 ——三个场面：①一家四口人由梦而醒；②一家人由醒而梦；③火起后众人的慌乱惶恐。 6.在书上画出这三段所描写的声音种类并口头作答：三个场面声音的变化有何特点 ——声音的变化总的来说是按“小 ( http: / / www.21cnjy.com ) → 大（第一个场面）→ 小（第二个场面）→ 大（第三个场面）”的顺序来写的，其中又各有特点，如：第一个场面声音由远到近，由外到内；第二个场面突出鼠倾盆器的声音来烘托屋内的静；第三个场面更是写得有声有色，达到高潮，声音由少而多，应接不暇。另外，声音的表现形式多样，或单独相继而出，或同时发出等等。 7.探讨：课文第3段的描写可否省略 这一段有何作用？ ——不能省略。这段写—家四口人渐 ( http: / / www.21cnjy.com )渐由醒而睡，又用鼠声衬托这种宁静，既充满了生活的气息，又有情节上的突兀变化。由起先的喧闹陡然落为平静，也为下一个情节积势蓄力，暗示必将有更猛烈的情形出现。这样处理，使课文情节显得起伏跌宕，生动曲折。8.第四段从哪些方面直接描述了口技人表演的声音？这一段开头用一个“忽”字，连 ( http: / / www.21cnjy.com )用三个“大呼”，两儿齐哭，表现了火着得 突然，而且很大；紧接着连用三个“百千”，极写声音之复杂；又用“中间……百千齐作”写火势凶狠；用“又夹…… 泼水声”写大火中人们的行动。“凡所应有，无所不有”，总写失火时声音之逼真。9.作者用了什么手法盛赞口技表演者的高超技艺？夸张的手法盛赞口技表演者的高超技艺。10.这段中写宾客的表现有什么作用？段末写宾客的表现，写出了口技者表演逼真的程度，突出口技艺人技艺之高超。11.第五段呼应开头，再次列数道具，有什么作用？明确：A.五段呼应开头，使得文章结构紧凑，浑然一体；Ｂ.再次列数那简单的道具，说明口技表演声响那样热闹、繁杂，全凭高超的口技，而不是借助外物；Ｃ.再次突出表演者口技之“善”。12.文章首尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复 为什么 不是简单重复。二者 ( http: / / www.21cnjy.com )既有呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫；结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演回味不已。１３、根据课文内容填写下列表格。场景声音种类声音特点作者评论听众 反应一家人四口由睡到醒由远及近由外到内由小到大一家人四口再次入睡逐渐变小这一家人附近突发一场火灾忽然变大由少而多由少而杂明确：场景声音种类声音特点作者评论听众反应一家人四口由睡到醒犬吠 欠身 呓语 大啼 妇呜 夫叱（一时齐发）由远及近由外到内由小到大众妙必备伸颈 侧目微笑 默叹以为妙绝一家人四口再次入睡齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 倾盆器声 咳嗽 （以响衬静）逐渐变小意少舒稍稍正坐这一家人附近突发一场火灾大呼 齐哭 百千大呼 齐哭 犬吠 力拉崩倒火爆声 抢夺声泼水声（无所不有）忽然变大由少而多由少而杂不能指其一端不能名其一处变色离席奋袖出臂两股战战几欲先走１４.揣摩语言，领会文意 （１）课文中写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处 “遥闻”表远远地听到之意，营造出 ( http: / / www.21cnjy.com )小巷幽深、夜黑宁静的氛围，一开始便把人们带入了特定的生活环境中。“微闻”是指声音轻而慢，从侧面突出房间的寂静。这两个词用得恰如其分，符合人们在生活中的听觉感受。 （２）课文写小儿“含乳啼”，大儿“絮絮不止”，好在哪里 准确传神，让人一下子就在脑海里浮现出这幅画面。 （３）文中用了许多表示时间的词语，这些词语有何作用 表示突然发生的有“忽”、“忽然”；表 ( http: / / www.21cnjy.com )示几件事同时发生的有“一时”；表示相继发生的有“既而”；表现在特定的某个时间内发生的有“是时”，表示过了很短时间就发生的有“俄而”、“少顷”、“未几”。这些词语运用灵活多变，准确地反映了表演者在不同情况下制造出的声响种类和听觉效果，表现出其技艺之高深。 （４）第4段中写起火、救火场面，连用五个“百千”，表达效果怎样 “百千”指多、杂，突出了火情急、火势猛的特点，也渲染出人们的紧张和慌乱。１５.找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，并填上适当的量词。 一(个)人 一(张)桌 一(把)椅 一(把)扇 一(块)抚尺 两(个)儿 百千(个)人 百千(条)犬 百(只)手 百(条)舌 百(张)口１６.归结文章的主旨 课文通过描写一场精彩的口技表演，展示、赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。１７.找出文中的正面描写与侧面描写，并说说其作用。(问题探究)明确：正面描写：艺人表演的三个场面：由睡到醒， 由醒入睡，突发火灾。作用：直接地表现艺人的高超技艺。 侧面描写：1开头结尾部分对表演道具的交待。“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”2表演过程中观众神情举止的反应。伸颈，侧目，微笑，默叹；意少舒，稍稍正坐；变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。作用：表现口技表演者技艺高超。１８.写作特点：（１）以时间为序，层次清楚，条理清晰；（2）“善”字总领全文，首尾呼应，浑然一体，（3）正面描写与侧面描写相结合。（4）文字简练贴切，用词精确。19.拓展延伸课外阅读林嗣环的相关作品。 学生思考、探究等实践活动。 思考、感悟、了解体会课文的内容。思考并回答问题。通过合作探究，加深对课文内容的理解。 掌握字词的意思。 问题的设置,旨在帮助学生梳理文章内容。通过课文分析，更好的掌握文章的内容。 理清文章思路，培养团队意识。通过分析文中的重点句子, 感受表演的精湛。理解课文主旨，让学生从课本走向生活实际，发挥语文知识的作用，扩大知识视野。
课堂练习 给下列词语中加点字的字音。曳（ ）屋 几（ ）欲 犬吠（ ）2.解释加点的字。 ( http: / / www.21cnjy.com / )
学生回顾这节课的学习的成果。 巩固学生对课文的理解。
课堂小结 口技表演者技艺“善”，作者驾驭文字的能力同样 ( http: / / www.21cnjy.com )出神入化，所以才能在没有音像资料的环境下为我们保存如此精妙的口技表演，让我们读者如临其境，如闻其声。 总结本课学习内容，掌握课文的重点。
布置作业 有感情朗读课文，并背诵。 帮助理解课文，巩固课文，激励学生把兴趣进一步引向生活。
板书 技 口 技技 善 道具简单 声音复杂有变化 文 善 正面描写与侧面描写相结合 议论烘托 结构首尾呼应 突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容
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口技
苏教版 八年级下
导入新知
播放视频《口技.鸟叫》
新知讲解
作者名片
林嗣环，字铁崖。福建晋江人。清顺治六年中进士，著有《铁崖文集》、《秋声诗》。 《口技》原是《秋声诗》的序言。《口技》选自《虞初新志》。《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异。
新知讲解
关于口技
口技是民间的表演技艺，表演者用口模仿各种声音，使听者产生一种身临其境的感觉，是民间艺术的宝贵遗产之一。表演者都隐身在布幔或屏风后边（俗称“隔壁戏”），主要运用嘴、舌、喉、鼻等器官发音来模拟各种声音，比如火车声、鸟鸣声等，表演时配合动作，以增强真实感。
新知讲解
积累字词
少顷 呓语 叱 中间 曳 屋
许许声 几欲 犬吠 齁声 意少舒
shǎo yì chì jiàn yè
hǔ jī fèi hōu shǎo
新知讲解
古今异义词
会宾客大宴 （会 古义：适逢，正赶上 今义：会议 ）
但闻 （但 古义：只 今义：转折连词，但是）
宾客意少舒 少 古义：稍微 今义：跟“多”相反
虽人有百手 虽 古义：即使 今义：虽然
稍稍正坐 （稍稍 古义：渐渐 今义：稍微 ）
两股战战（股 古义：大腿 今义：屁股）
几欲先走（走 古义：跑 今义：行走）
中间力拉崩倒之声（中间 古义：其中夹杂 今义：方位词）
不能名其一处 （ 名 古义：说出，名词活用作动词，今义：名字、名称。 ）
新知讲解
一词多义
①绝：A、以为妙绝（副词，极，非常 ）
B、群响毕绝（动词，断绝，消失）
②妙：A、众妙毕备（名词，妙处）
B、以为妙绝（形容词，奇妙）
③坐：A、众宾团坐（动词，坐下）
B、满坐寂然（同“座”，名词，座位）
新知讲解
词类活用：
妇抚儿乳
（ 乳：喂奶，名词活用作动词 ）
满坐宾客无不伸颈、侧目
（ 目：看，名词活用作动词 ）
不能名其一处
（ 名：说出，名词活用作动词）
通假字：
满坐寂然、满坐宾客 坐：通“座”，座位。
新知讲解
表示突然发生的：忽 忽然
表示同时发生的：一时
表示相继发生的：继而
表示在特定时间内发生的：是时
表示很短时间内发生：少顷、俄而、未几。
请同学们找出文中表示时间的词并归纳概括。
新知讲解
根据课下注释，翻译下列句子。
（1）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着。认为好极了。
（2）俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
霎时间，成百上千的人喊起来，成百上千的小孩子哭了起来，成百上千的狗叫了起来。
新知讲解
（3）曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
救火的人们拉倒燃烧着的房子时一起用力发出的呼喊声，在火中抢夺物件的声音，泼水的声音。
（4）凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其 一端；人有百口有百舌，不能名其一处也。
凡是应该有的声音，没有一样没有。即使一个人有上百只手，一只手有上百只手指，也不能明确指出哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来。
新知讲解
理清文章的结构。
第一部分
第一层
（第一段），交代口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及开演前的气氛。
（第二段至第四段），写表演者的精彩表演和听众的反应。
第二部分
（第二段），写表演一家人深夜被犬吠惊醒的情形，以及宾客对口技表演的由衷赞叹。
新知讲解
第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？
“善”字统领全文，全文的展开都紧紧扣住“善”字。
第一段列数口技人的道具，对表现全文的中心有什么作用？
列数口技人的道具，四个“一”字，暗示道具简单，衬托了表演者的高超技术。
新知讲解
第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过程， 是按怎样的顺序摹写声音的？
口技人是按照声音：由远及近，由外到内，由小到大，由少到多的顺序表演一家人深夜被犬惊醒的过程的。
新知讲解
A
C
这一段写的是一家人由醒到人睡的经过和宾客的情绪变化。
声音由急到缓，由闹到静，声音的种类也较上一场面少。这种暂时的安稳恰是下一场景高潮的过渡。
B
这样张弛兼济，突出口技艺人善于把握演出节奏的能力。
第三段所写的内容在表演中起什么作用？
新知讲解
思考：这三段描写了几个场面
①
三个场面：
②
③
一家四口人由梦而醒；
一家人由醒而梦；
火起后众人的慌乱惶恐。
新知讲解
——声音的变化总的来说是按“小 → 大（第一个场面）→ 小（第二个场面）→ 大（第三个场面）”的顺序来写的，其中又各有特点，如：第一个场面声音由远到近，由外到内；
第二个场面突出鼠倾盆器的声音来烘托屋内的静；
在书上画出这三段所描写的声音种类并口头作答：三个场面声音的变化有何特点
第三个场面更是写得有声有色，达到高潮，声音由少而多，应接不暇。另外，声音的表现形式多样，或单独相继而出，或同时发出等等。
新知讲解
探讨：课文第3段的描写可否省略 这一段有何作用？
——不能省略。这段写—家四口人渐渐由醒而睡，又用鼠声衬托这种宁静，既充满了生活的气息，又有情节上的突兀变化。由起先的喧闹陡然落为平静，也为下一个情节积势蓄力，暗示必将有更猛烈的情形出现。这样处理，使课文情节显得起伏跌宕，生动曲折。
新知讲解
第四段从哪些方面直接描述了口技人表演的声音？
这一段开头用一个“忽”字，连用三个“大呼”，两儿齐哭，表现了火着得 突然，而且很大；紧接着连用三个“百千”，极写声音之复杂；又用“中间……百千齐作”写火势凶狠；用“又夹…… 泼水声”写大火中人们的行动。“凡所应有，无所不有”，总写失火时声音之逼真。
新知讲解
作者用了什么手法盛赞口技表演者的高超技艺？
夸张的手法盛赞口技表演者的高超技艺。
这段中写宾客的表现有什么作用？
段末写宾客的表现，写出了口技者表演逼真的程度，突出口技艺人技艺之高超。
新知讲解
第五段呼应开头，再次列数道具，有什么作用？
Ａ
Ｂ
Ｃ
五段呼应开头，使得文章结构紧凑，浑然一体；
再次列数那简单的道具，说明口技表演声响那样热闹、繁杂，全凭高超的口技，而不是借助外物；
再次突出表演者口技之“善”。
新知讲解
文章首尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复 为什么
不是简单重复。二者既有呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫；结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演回味不已。
新知讲解
根据课文内容填写下列表格。
场景 声音 种类 声音 特点 作者 评论 听众
反应
一家人四口由睡到醒 由远及近由外到内由小到大 众妙必备
一家人四口再次入睡 逐渐变小
这一家人附近突发一场火灾 忽然变大 由少而多 由少而杂 不能指其一端 不能名其一处
犬吠 欠身 呓语
大啼 妇呜 夫叱
（一时齐发）
齁声 妇拍儿渐止
鼠作作索索 倾盆器声 咳嗽 （以响衬静）
大呼 齐哭 百千大呼
齐哭 犬吠 力拉崩倒火爆声 抢夺声泼水声
（无所不有）
伸颈 侧目微笑
默叹以为妙绝
意少舒
稍稍正坐
变色离席
奋袖出臂
两股战战
几欲先走
新知讲解
课文中写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处
“遥闻”表远远地听到之意，营造出小巷幽深、夜黑宁静的氛围，一开始便把人们带入了特定的生活环境中。“微闻”是指声音轻而慢，从侧面突出房间的寂静。这两个词用得恰如其分，符合人们在生活中的听觉感受。
揣摩语言，领会文意。
新知讲解
准确传神，让人一下子就在脑海里浮现出这幅画面。
课文写小儿“含乳啼”，大儿“絮絮不止”，好在哪里
新知讲解
表示突然发生的有“忽”、“忽然”；表示几件事同时发生的有“一时”；表示相继发生的有“既而”；表现在特定的某个时间内发生的有“是时”，表示过了很短时间就发生的有“俄而”、“少顷”、“未几”。这些词语运用灵活多变，准确地反映了表演者在不同情况下制造出的声响种类和听觉效果，表现出其技艺之高深。
文中用了许多表示时间的词语，这些词语有何作用
新知讲解
“百千”指多、杂，突出了火情急、火势猛的特点，也渲染出人们的紧张和慌乱。
第4段中写起火、救火场面，连用五个“百千”，表达效果怎样
新知讲解
一(个)人 一(张)桌 一(把)椅
一(把)扇 一(块)抚尺 两(个)儿
百千(个)人 百千(条)犬 百(只)手
百(条)舌 百(张)口
找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，并填上适当的量词。
新知讲解
归纳主题
课文通过描写一场精彩的口技表演，展示、赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。
新知讲解
找出文中的正面描写与侧面描写，并说说其作用。
正面描写：艺人表演的三个场面：由睡到醒， 由醒入睡，突发火灾。
作用：直接地表现艺人的高超技艺。
侧面描写：
（1）开头结尾部分对表演道具的交待。“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”
（2）表演过程中观众神情举止的反应。伸颈，侧目，微笑，默叹；意少舒，稍稍正坐；变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
作用：表现口技表演者技艺高超。
新知讲解
写作特色
（1）以时间为序，层次清楚，条理清晰；
（2）“善”字总领全文，首尾呼应，浑然一体，
（3）正面描写与侧面描写相结合。
（4）文字简练贴切，用词精确。
知识拓展
课外阅读林嗣环的相关作品。
课堂练习
1.给下列词语中加点字的字音。
曳（ ）屋 几（ ）欲 犬吠（ ）
2.解释加点的字。
妇扶儿乳
稍稍正坐
yè
jī
fèi
抚摩
渐渐
课堂小结
口技表演者技艺“善”，作者驾驭文字的能力同样出神入化，所以才能在没有音像资料的环境下为我们保存如此精妙的口技表演，让我们读者如临其境，如闻其声。
布置作业
有感情朗读课文，并背诵。
板书设计
口技
技 善 道具简单
声音复杂有变化
文 善 正面描写与侧面描写相结合
议论烘托
结构首尾呼应
谢谢
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