长春版二年级下册 3.口语交际 教案+课件（PPT形式）

(共23张PPT)
口语交际 我们来表演
长春版二年级语文下册
第1-2课时 累计32-33节
课 型 新授课
重点难点关键
教学目标
教学准备
板书设计
教学反思
教学过程
备课模块
课件
能在教师的指导下，清楚、完整地读通故事，并能复述故事，然后进行表演。
能在教师的指导下，清楚、完整地读通故事，并能复述故事，然后进行表演。
通过学习使学生能对故事中的人物有自己的感受和想法。
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
教
学
准
备
多媒体课件。
关 键
重 点
在交流、讨论的基础上了解更多的汉字故事。
难 点
教学重点、难点和关键
感受中华文化的丰厚博大。
通过上网、阅读书籍、请教他人等方式查资料，使搜集资料的能力有所提高。
教学过程
创设情境
导入新课
课堂小结
把握重点
探索发现
掌握新知
巩固练习
拓展延伸
课后作业
熟练运用
主备人备课 二次修改
教师活动 从一年级开始我们在语文书中就认识了许多字理图，并且从中了解了许多汉字的由来，你知道吗？古人造字还有许多故事哪！
学生结合书中给出的四幅图和文字了解汉字的一种造字方法“象形字”的来历。
老师给你们讲一个汉字故事吧！
学生讲汉字的故事，引入新课。
学生活动 学生坐好，认真倾听。并结合书中给出的四幅图和文字先简单了解一下这些象形字的来历。
计划用时 5分钟
主备人备课 二次修改
教师活动 教师讲“火”的来历。
1、很久很久以前，还没有文字。人们常常一边
观察事物的样子，一边在地上记录下来。
2、人们在地上画乌龟背上的花纹，在
手掌上画鸟雀的图形。
3、人们用不同的符号表示日月、水火、鸟
兽、山川……
4、经过了很多很多年，这些图形和符
号就渐渐演变成了今天的汉字。
2、小组交流：学生仿照教师讲解故事的方法交流自己搜集的汉字故事。
学生讲汉字的故事，引入新课。
学生活动 1、听老师讲汉字故事。
2、组内交流自己知道的汉字故事。
教学生学会倾听。
计划用时 20分钟
主备人备课 二次修改
教师活动 全班交流
1、点评：采用教师评价、学生互评、自评等不同方式随时根据学生的表达内容给予指导。如发音准确，吐字清晰，话语连贯等。
2、评选：“汉字故事大王”。
评选标准：讲解得清楚明白，语言流利，讲解的内容比较新鲜，绘声绘色，吸引人。
学生活动 各抒己见，评选故事大王。
计划用时 10分钟
主备人备课 二次修改
教师活动 我们的汉字是多么有趣呀！还蕴藏着这么多的故事，希望课后，你们多搜集这样的故事，了解更多汉字的来历。
学生活动
计划用时 3分钟
主备人备课 二次修改
教师活动 把今天你在课堂上听到关于汉字来历的故事回家讲给爸爸妈妈听。
学生活动
计划用时 2分钟
我们来表演
　　　　
教学反思 教师
本节课，个别学生表达的很好，准备的很充分，但也有个别人说不出完整的话，还需在以后的练习中多让学生造句，表达。
姜英
口语交际
—我们来讲汉字故事
1、在讲故事、听故事中了解汉字的来历 。
2、通过查资料和交流会，提高收集资料
及语言表达能力。
3、清楚地把知道的故事表达出来。
1、很久很久以前，还没有文字。人们常常一边
观察事物的样子，一边在地上记录下来。
2、人们在地上画乌龟背上的花纹，在
手掌上画鸟雀的图形。
3、人们用不同的符号表示日月、水火、鸟
兽、山川……
4、经过了很多很多年，这些图形和符
号就渐渐演变成了今天的汉字。
评选标准：
1、讲解得清楚明白，语言流利。
2、讲解的内容比较新鲜，绘声绘色，吸引人。