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《整十数加一位数和相应的减法》习题
一、算一算。
70＋3＝ 40＋7＝ 79－9＝
83－3＝ 60＋8＝ 30＋7＝
4＋70＝ 67－7＝ 80＋1＝
二、填一填。
1. 40 + 5 = （ ） 29 － 9 = （ ）21世纪教育网版权所有
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 21教育网
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2.计算60+3时，可以看成：（ ）个十和（ ）个一组成（ ），结果是（ ）。
计算32－2时，可以看成：从（ ）个十和（ ）个一减去（ ）个一，还剩（ ）个十，结果是（ ）。21cnjy.com
3.在（ ）内填上合适的数。
40＋（ ）＝45 （ ）＋50＝58
1＋（ ）＝41 （ ）－3＝40
56－（ ）＝50 （ ）－5＝50
4.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
30＋3○38 40＋7○47 56○65－5
72－2○90 50＋3○80 37○27－7
三、看图列式。
1.
54只
□○□=□
□○□=□
四、解决问题。
1.小红看一共书，已经看了50页，还剩下6页没有看。这本书一共有多少页？
花房里有36盆花，搬走了6盆 ,还剩多少盆？
3.小明剪了50颗星，小东剪了7颗星，学前班共有54个学生，他们剪得星星够每人一颗吗？
解析与答案
一、【答案】73；47；70；80；68；37；74；60；81。
【解析】根据几十加几就得几十几；几十几减几就得几十求解。
二、1.【答案】45，加数，加数，和；20；被减数，减数，差。
【解析】根据相加的两个数叫加数，结果叫和，减号前面的是被减数，减号后面的是减数，结果是差求解。
【答案】6，3，63，63；3，2，2，3，32。
【解析】根据十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一求解。
3.【答案】5；8；40；43；6；55。
【解析】计算加法时，根据整数的组成即可求解；计算减法时，可利用加法相减法求解。
4.【答案】＜；=；＜；＜；＜；＞。
【解析】先分别求出各算式的结果，然后根据整数比大小的方法求解。
1.【答案】54－4=50
【解析】利用总数量－右边的数量即可求出左边的数量。
2.【答案】50+6=56
【解析】根据加法的意义，将两部分的数量相加求解。
四、1.【答案】50+6=56（页）
答：这本书一共有56页。
【解析】利用已经看的页数+还剩的页数即可求出总页数。
2.【答案】36－6=30（盆）
答：还剩30盆。
【解析】利用总数量－搬走的数量即可求出还剩的数量。
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冀教版数学一年级下册第五单元第一课时
《整十数加一位数和相应的减法》教案
课题 整十数加一位数和相应的减法 单元 第五单元 学科 数学 年级 一年级
学习目标 知识与技能：掌握整十数加一位数及相应减法的计算方法，同时了解加减法各部分的名称。2.过程与方法：能够利用数的组成掌握整十数加一位数及相应减法的计算方法，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。3.情感态度与价值观：通过创设情境，使掌握新知，并提高学生解决问题的能力。
重点 知道加减法各部分的名称，学会整十数加一位数及相应减法的计算。
难点 理解整十数加一位数及相应的减法的算理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.复习旧知（1）口算。10－5= 15－5= 5+3= 4+7=10+7= 9+8= 8－4= 16－2=（2）填一填。5个十是（ ），3个一是（ ）。3个十和7个一组成（ ）。15是由（ ） 个十和（ ）个一组成的。44是由（ ） 个十和（ ）个一组成的。2.揭示课题师：看来小朋友们对以前学习的知识掌握的真不错，今天就和老师一起走进数学王国，继续学习100以内的加减法好吗？ 学生根据以前学习的知识独立完成，然后集体订正。 根据对100以内数的组成求解，即十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一。 利用复习旧知，引起学生的重视，为后面学习新的知识奠定基础。
讲授新课 （一）探索加法的计算方法1．课件出示主题图师：超市今天新购进了一批洗洁精，你们看，售货员阿姨摆的真整齐呀！2.了解信息，提出问题。师：从图中你知道哪些信息？师：根据你看到的信息，你想知道什么呢？3.列出算式，解决问题师：要想知道一共有多少瓶，我们应该怎样列式呢？师：为什么用加法求解呢？师小结：像这样把两部分合并起来，求一共，一般用加法求解。请小朋友观察一下这个算式有什么特点吗？引导学生说出：第一个数整十数，第二个数是一位数。根据学生回答，教师板书课题：整十数加一位数和相应的减法师：30+5等于多少呢？师：你们是怎样计算的？ 愿意说说你的想法吗？用数数的方法：31、32、33、34、35；用计数器。从图中可知：一行有10瓶，3行就是3个十，3个十加5个一合起来是35；师：小朋友真不错，利用以前学习的知识计算出了30+5。那么5+30它又等于多少呢？说说你的想法好吗？师：你发现了什么？引导学生得出：得数都是35，它们都有30和5，只是调换了位置。4.了解加法各部分的名称师：我们都有一个好听的名字，加法算式里的三个数字宝宝也有名字，想知道吗？师介绍：相加的两个数叫加数，结果叫和。探索减法的计算方法1.课件出示主题图师：超市里刚摆好了35瓶洗洁精，可是……（课件出示情境图2）。2.了解信息，提出问题。 师：聪明的小朋友们，你们知道发生什么事情了吗？ 师：现在你们想知道什么呢？ 3.列出算式，解决问题 师：还剩多少瓶？你打算怎样解决，请把你的算式和结果写在练习本上，并想想你是怎样算的。 师：有哪位小朋友愿意把你的解决方法和我们一起分享吗？35－5=30一个一个去掉，还剩3个十；用计数器。从3个十和5个一里去掉5个一，还剩3个十；还可以这样想：减法是加法的逆运算，3个十和5个一加在一起就是35，从35中减去5个一，就剩下3个十即30。师：小朋友说的真不错，能告诉老师，这道题为什么减法计算吗？师小结：正如你们说的减法是加法的逆运算，已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数，我们可以用减法解答。4.了解减法各部分的名称师：加法算式里三个数宝宝都有名字了，减法算式里的三个数宝宝当然也有自己的名字。减号前面的是被减数，减号后面的是减数，结果是差。 学生自由说一说。 学生结合以前学习的经验提出问题：一共有多少瓶？ 学生列出算式：30+5、5+30 学生根据自己的理解自由说一说。 学生根据老师的引导自由说一说。学生根据自己的经验一口说出：等于35。 学生自由说一说。学生边说边演示。生：还是等于35，5个一和3个十合起来是35。生：想。学生根据情境图自由说一说，被拿走了5瓶。生：我想知道还剩多少瓶？学生独立思考，然后汇报交流。生自由回答。学生边说边演示。学生根据自己的理解自由说一说。 通过创设情境，将学生带入熟悉生活情境中，激发学习兴趣，鼓励学生积极思考，培养他们经常思考，提问的意识。通过鼓励学生计算30+5的和，培养学生思考问题、解决问题的能力，同时也体现了算法可以多样化，相互学习。 利用情境图，让学生自由说说图中的信息，既培养了学生的观察能力，同时也训练了学生的语言表达能力。鼓励学生用不同的方法计算，锻炼学生思维的灵活性，培养学生的发散思维。
课堂练习 1.口算课件出示习题。2.看图列出算式 3.你能把得数相同的小蜜蜂连起来吗？ 课件出示图片信息。4.填一填。 课件出示表格。（按照书上第3题）解决问题。课件出示习题。 学生以开火车的形式口算。 学生根据图意列出算式，然后计算出结果。 学生独自计算，然后汇报交流。 学生独自列出算式，然后计算求解。学生了解题意，然后独自列出算式求解。 通过多种形式的练习，既是检查学生对所学知识的掌握程度，也是让学生所学的知识得以巩固。
课堂小结 说说这节课你有什么收获？1.加数+加数=和 被减数－减数=差2.几十加几就得几十几；几十几减几就得几十。做这样的算式有多种不同的算法，你喜欢用哪种方法算的快就用哪种方法。 学生自由说一说，教师适当加以引导与补充。 通过自由说一说，培养学生的语言组织与表述、归纳概括的能力。
板书 整十数加一位数和相应的减法3个十 5个一 3个十和5个一 30 + 5 = 35 加数 + 加数 = 和 3个十和5个一 5个一 3个十 35 － 5 = 30 被减数 减数 差
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整十数加一位数和相应的减法
冀教版 一年级下
导入新知
10－5= 15－5= 5+3= 4+7=
10+7= 9+8= 8－4= 16－2=
5
口算
10
8
11
17
17
4
14
导入新知
5个十是（ ），3个一是（ ）。
3个十和7个一组成（ ）。
15是由（ ） 个十和（ ）个一组成的。
44是由（ ） 个十和（ ）个一组成的。
填一填
50
3
37
1
5
4
4
导入新知
好整齐呀！
导入新知
超 市
从图中你知道哪些信息？
30瓶
5瓶
导入新知
30瓶
5瓶
你想知道什么呢？
一共有多少瓶？
30+5
或5+30
新知讲解
把两部分合并起来，求一共，一般用加法求解。
新知讲解
你是怎样计算的？
用数数的方法
30+5
=35
30
31 32 33 34 35
新知讲解
你是怎样计算的？
还可以用计数器。
十位 个位
30
+
5
=35
5 + 30
=35
得数都是35，它们都有30和5，只是调换了位置。
新知讲解
你是怎样计算的？
30+5
3个十加5个一合起来是35。
3个十
5个一
=35
新知讲解
你知道吗？
30
+
5
=
35
加
数
加
数
和
新知讲解
35－5
=30
你是怎样计算的？
一个一个去掉
新知讲解
你是怎样计算的？
还可以用计数器。
十位 个位
35
－
5
=30
新知讲解
你想知道什么呢？
还剩有多少瓶？
35－5
从3个十和5个一里去掉5个一，还剩3个十。
=30
你是怎样计算的？
新知讲解
35－5
=30
你是怎样计算的？
减法是加法的逆运算
30+5=35
3个十和5个一加在一起就是35
新知讲解
已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数，可以用减法解答。
新知讲解
你知道吗？
35
－
5
=
30
被
减
数
减
数
差
你会算吗？
15－2= 20+9= 80+9=
46－6= 99－9= 70+6=
13
29
40
90
89
76
巩固提升
巩固提升
先摆
再摆
一共
＝
60
＋
6
66
巩固提升
摆出
拿走
还剩
＝
56
_
6
50
巩固提升
你能把得数相同的小蜜蜂连起来吗？
40+8
6+50
20+9
3+30
9+20
8+40
30+3
50+6
巩固提升
填一填。
加数 50 6 80 30
加数 4 70 5 9
和
被减数 75 29 31 48
减数 5 9 1 8
差
54
76
85
39
70
20
30
40
巩固提升
还剩几只青蛙？
4只青蛙捉害虫了
原来有24只青蛙
24－4=20（只）
巩固提升
分分家
房子里有40只小鸭
一共有多少只？
40+6=46（只）
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
01
02
加数+加数=和 被减数－减数=差
几十加几就得几十几；几十几减几就得几十。做这样的算式有多种不同的算法，你喜欢用哪种方法算的快就用哪种方法。
谢谢
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