《亡羊补牢》名师教案
教学目标：
1、认识15个汉字，会写8个字，特别要注意学习“牢、筋、疲”的写法。
2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文，把故事讲给别人听。
3、理解寓言内容，感受故事里面的道理：要遵循规律，要知错就改。
教学重点：
1、认识15个汉字，会写8个字，特别要注意学习“牢、筋、疲”的写法。
2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文，能结合生活实际对寓言故事有自己的见解。
教学难点：
理解寓言内容，感受故事里面的道理：要遵循规律，要知错就改。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
1、老师导入：亲爱的同学们，大家听过《狼和小羊》的故事吗？故事讲解。（教师根据学生情况决定由学生讲故事还是播放故事。）今天啊，有一个养羊的农夫，他会有什么样的故事呢？一起来看看……（出示图片），
2、在讲课之前，我们先来看一下什么是寓言：（出示课件）寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。
3、齐读课题《亡羊补牢》。
亡：丢失。
牢：在这里的意思是羊圈。
亡羊补牢：丢失了羊就补好羊圈。
二、初读课文，整体感知
1、本文是一篇寓言故事，耐人寻味。
2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4、教师逐小组检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5、努力把课文读流利，有感情地朗读。
三、生字认读。
1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？
2、出示生字指读。
3、注音领读。
4、重点认读：则、牢、圈、钻、坊。
（1）认识“则”，这个字是左右结构。由两部分组成，这两个部分都是我们以前学过的旧字，直接合成，容易识记。猜一个谜语，帮助学生们识记生字。
（2）“牢”字强调部首“宀”，上下结构，书写时注意“宝盖”这一部分，不要写成秃宝盖。在田字格里书写时要注意上下占格要均匀，把字写好看。
（3）“钻”也比较熟悉，左右结构，书写时候注意要占格均匀，把字写好看，注意读音。
5、猜谜语。
宝贝遇到一把刀——则
宝下拴了一头牛——牢
一方土——坊
6、开火车读准字音，并试着给每一个新字口头组词。
7、学习多音字“圈、钻、坊”。
四、赏读课文，感受情感
（一）导学：（出示课件）
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈（juàn）破了个窟（kū）窿（lónɡ）。夜里狼从窟窿钻（zuān）进去，把羊叼（diāo）走了。
1、老师范读课文。
2、请同学们把句子读通顺，不要生疏地读。
3、不丢字，不多字。
4、开火车把句子读通顺。
5、读出故事发生的时间、人物和起因。
（二）导学：街坊（fānɡ）劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”
1、先试着读一读，说一说你体会到了什么？
2、注意字音：坊（fānɡ）。
3、街坊给丢羊人什么建议啊？
4、“赶紧”的语气要加快啊！
（三）导学：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
1、你是怎样理解丢羊人说的这句话？
2、注意字音：圈。
3、把这个句子改为陈述句。
羊已经丢了，不要修羊圈了。
（四）导学：第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进来，把羊叼走了。
1、先试着读一读，说一说你体会到了什么？
2、羊为什么又丢了一只？
3、此时，丢羊人会想些什么呢？
4、如果你是这个人，你会怎么办呢？
（五）导学：他很后悔（huǐ）没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实（shí）实的。从此（cǐ），他的羊再也没丢过。
1、试着读一读，你明白了什么？
2、这个故事的结局是怎样的呢？
3、如果是你，你会怎样做？你会这样做吗？
4、重读“再也没丢过”，突出故事的结局。
5、出示句子：
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
比较一下这两个句子的不同。
第二个句子多了“赶紧”这个词语，体会词语的作用。
五、班级展示
1、假如养羊人始终没有听取街坊的意见，不去修补羊圈，会有什么后果？
2、《亡羊补牢》告诉我们什么道理？
一个人做错了事是常有的，只要肯接受意见，吸取教训，认真改正，就不算晚。
3、你的生活中有“亡羊补牢”的事例吗？
学生自由发言。
预设：考试没考好，不能置之不理，应该认真整理错题，找出错误的原因，积极改正。
六、学写生字
现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。
1、出示生字：亡、牢、钻、劝、丢、告
2、指导学生观察写法，板书笔顺。
3、打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。
重点学习：“亡、牢、丢、告”的注意要点。预设：“亡”注意竖折起笔偏高，稳住中心；“牢”“宀”要写扁、宽；“丢”点不要太小；“告”横笔要长，落在横中线上。
4、学生临写生字。
七、作业布置
1、有感情地朗读课文。
2、说一说寓言告诉我们的道理。
八、巩固练习
1、打开“基础训练-《寓言二则》”，一起来闯关吧！
2、完成配套练习册。
课件22张PPT。00课前准备寓言 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。0谈话导入故事欣赏：狼和小羊 大家听过《狼和小羊》的故事吗？今天啊，有一个养羊的农夫，他会有什么样的故事呢？一起来看看……0课前准备wáng láo
亡羊补牢
亡：丢失。
牢：在这里的意思是羊圈。
亡羊补牢：丢失了羊就补好羊圈。0寓 则 亡 牢 圈
钻 叼 坊 悔 此yùwáng 谁可以读得准确！ láo
juàn认识生字zé zuāndiāofānghuǐcǐ0猜谜语啦寓 则 亡 牢 圈
钻 叼 坊 悔 此宝贝遇到一把刀则一方土牢生字认读宝下拴了一头牛坊0羊圈生字认读juàn0叼生字认读diāo0它们是多音字！学习生字街坊磨坊圆圈羊圈0感知内容 听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。0课文赏读 从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈（juàn）破了个窟（kū）窿（lóng），夜里狼从窟窿钻（zuān）进去，把羊叼（diāo）走了。时间：一天早上人物：养羊人事情的起因：羊圈破了个窟窿。0课文赏读 街坊（fāng）劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！” 街坊给丢羊人什么建议啊？“赶紧”的语气要加快啊！0课文赏读 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”丢羊人的态度是怎样的？把这个句子改为陈述句。0课文赏读 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进来，把羊叼走了。为什么又丢了一只羊呢？此时，丢羊人会想些什么呢？0课文赏读 他很后悔（huǐ）没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实（shí）实的。从此（cǐ），他的羊再也没丢过。这是对养羊人的心理描写。 重读“再也没丢过”，突出故事的结局。0课文赏读他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
比较一下这两个句子的不同。0课堂展示 假如养羊人始终没有听取街坊的意见，不去修补羊圈，会有什么后果？0课堂展示 《亡羊补牢》告诉我们什么道理？
一个人做错了事是常有的，只要肯接受意见，吸取教训，认真改正，就不算晚。0课堂展示0请认真书写吧！学习生字丢亡牢钻劝告0“横笔”要长，落在横中线上。 点不要太小。“宀”要写扁、宽。竖折起笔偏高，稳住重心。亡学写生字牢丢告0作业布置1.有感情地朗读课文。
2.说一说寓言告诉我们的道理。0《寓言二则》知识归类
听写词语
亡羊补牢 钻进去 劝告 丢失 筋疲力尽
形近字
劝（劝告） 疲（筋疲力尽）
加（加号） 披（披衣）
近义词
巴望——盼望 焦急——着急
反义词
明白——糊涂 筋疲力尽——精神抖擞
关于寓言故事的积累
《坐井观天》 《南辕北辙》 《守株待兔》 《惊弓之鸟》
《自相矛盾》 《掩耳盗铃》 《画蛇添足》 《叶公好龙》
学习方法
1.我们在平时的学习与生活中多注意积累讲道理的寓言故事。
2.通过对比的方法了解词语的作用。
3.联系生活实际，理解寓言的现实意义。
