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数的大小比较
冀教版 二年级下
导入新知
复 习
1、读出下列各数，并说出各数的组成
736 549 893
2、比较大小
35 64 79 72
100 89 64 60
说一说你是怎样比较的？
七百三十六由七个百、三个十、六个一组成
五百四十九由五个百、四个十、九个一组成
八百九十三由八个百、九个十、三个一组成
＜ ＞
＞ ＞
新知讲解
100以内数大小的比较方法
位数不同：位数多数大
位数相同：先看十位，十位上大的数就大，如果十位相同就看个位，个位上大的数就大。
新知讲解
类别 数量（本）
工具书 1000
文艺书 632
科技书 499
哪种书最多？
哪种书最少？
新知讲解
比 较 大 小
工具书：1000本
文艺书：632本
科技书：499本
文艺书不够一千本
科技书也不够1000本
新知讲解
工具书：1000本
文艺书：632本
科技书：499本
1000＞632
1000＞499
一千是四位数，632和499是三位，四位数比三位数大
632＞499
632是600多本
499不到500本
新知讲解
32是3位数
99是3位数
数位相同的数，看最高位，最高位大的数就大
6
4
6＞4
632＞499
新知讲解
比较下面两个数的大小，然后说说自己的发现。
数位相同，最高位也相同时，比较下一位。下一位大的数大。
8
5
6
8
8
6
5
7
1
8
5
9
8=8
5＞1
＞
＜
5=5
6＜9
数位相同，最高位和第二位也相同时，比较下一位。下一位大的数大。
新知讲解
1000以内的数比较大小
1、看数位，数位大的数就大。
2、数位相同，从最高位比起，最高
位相同，就依次比较下一位，直
到比出大小为止。
新知讲解
把下面自行车的价格按从大到小的顺序排列。
520元
375元
370元
980元
980＞520＞375＞370
巩固提升
1、小明、小丽、小峰的身高如下图，把他们的按身高由小到大的顺序排列。
小明
145厘米
小丽
138厘米
小明
159厘米
巩固提升
你排对了吗？
138 ＜ 145 ＜ 158
巩固提升
2、按要求上车
499
250
675
750
1000
440
980
巩固提升
3、比较大小
里可以填几？
684 ＜68
25 ＞318
5 6 ＞549
5~9
3~9
5~9
课堂小结
本节课你有哪些收获？
千以内数比较大小的方法：
1、位数不同：数位多的数大
2、位数相同的数：从最高位进行比较，如果最高位相同，就看它们的第二位，第二位也相同，再看下一位，直到比较出两个相同数位上的数的大小，就可以了。
谢谢
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小学数学年级下册第三单元第四课时千以内的数比较大小教学设计
课题 千以内的数比较大小 单元 第三单元 学科 数学 年级 二年级
学习目标 1、掌握千以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示千以内数的大小。2、结合现实的素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的作用。
重点 通过比较、理解数位的意义和数的实际大小,掌握比较1000以内数的大小的方法。
难点 掌握千以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示千以内数的大小。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习导入（出示课件）1、读出下列各数，并说出各数的组成 736 549 893 3332、比较大小35 和64 79 和72 100 和89 64 和60 思考：说一说你是怎样比较的？ 学生完成练习题，说出数的组成和100以内的数比较大小的方法:位数不同：位数多数大 位数相同：先看十位，十位上大的数就大，如果十位相同就看个位，个位上大的数就大。 已学知识为基础，开展进一步的学习，由浅入深。
讲授新课 二、新课讲解1、课件出示例题问题：说一说哪种书最多？哪种书最少？小组汇报交流：说一说你是怎样想的？师：同学们的想法非常好，四位数和三位数比较哪类数大？ 1000＞6321000＞499并用自己的方法验证一下。出示课件：一千是四位数，632和499是三位数，四位数比三位数大师：同学们真是善于观察，下面我们继续今天的探究。出示课件，观察632和499这两个数。演示思考过程，得出结论：632＞499提问：它们数位相同，我们要从哪一位比起？验证你的结论。结论：数位相同的数，要从高位比起。最高位大的数大。师：同学们做得非常好，那么如果有那样一种情况，最高位也相同的情况下，该怎样比较呢？出示课件：比较下面两组数的大小856 和817动画演示最高位相同，比较下一位，下一位大的数大。856和859动画演示比较过程，最高位和下一位也相同，就比较再下一位，直到比出大小为止。师：同学们真棒，下面请你们同桌之间互相交流，说一说千以内的数比较大小的方法。出示课件：千以内的数比较大小的方法：试一试：把自行车的价格按照从大到小的顺序排列。 学生根据情境图，弄清题意，交流已知量，思考问题解决方法小组间互相交流，说一说自己思考的过程。生：文艺书不够1000本，科技书也不够一千本，得出结论1000＞6321000＞499学生发现四位数比三位数大，验证：832＞251200＞847等学生观察，632和499都是三位数，632是600多，499不到500，所以：632＞499举例验证，数位相同的数，要从高位比起。最高位大的数大。学生观察分析和同学交流之后，得出结论。最高位相同，比较下一位，下一位大的数大。学生根据刚才的方法继续比较856和859的大小。得出结论：最高位和下一位也相同，就比较再下一位，直到比出大小为止。学生根据刚才的学习，把比较大小的方法条理化。先做什么？再做什么？ 读懂题意，确定已知和问题要求，便于学生思考问题。有助于学生逻辑思维的培养。先比较数位不同的数的大小关系通过验证得出结论，数位多的数大。引导学生探究数位相同的数比较大小的方法。学生验证之后，得出结论。通过学生之间交流、质疑，最后得出结论。学生对知识的掌握更扎实。总结方法，将方法更好的应用到实际问题当中。根据实际问题的探究过程总结千以内数比较大小的方法。
巩固提升 1、小明身高145厘米，小丽身高138厘米，小峰身高159厘米，把他们的身高按照从小到大的顺序排列。2、按要求上车3、 学生自主完成练习，将所学知识活学活用，加以巩固提升，夯实理论基础。 掌握了比较大小的方法之后，将这些方法用于实际问题当中，夯实基础。
课堂小结 这节课你学会了什么？ 千以内数比较大小的方法1、位数不同：数位多的数大2、位数相同的数：从最高位进行比较，如果最高位相同，就看它们的第二位，第二位也相同，再看下一位，直到比较出两个相同数位上的数的大小，就可以了。 对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。
板书教学反思 比较大小1、数位不同时2、数位相同时本节课在学生已有了百以内数的大小比较经验的基础上，设计本节课的总体教学思路是：淡化教师教的痕迹，突出学生学的过程。新课的导入和展开都先让学生自己去尝试探究。这样设计，一方面使本节课的重点从学生会比较千以内数的大小转化为学生自主发现规律，总结方法；另一方面，又有利于培养学生学习的主动性。然后让学生 探索发现出比较千以内数的大小规律，总结出方法，最后让学生自己任意写数、猜数比较，让学生讨论位数不同、位数相同两个数大小比较的方法。
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《千以内的数比较大小》练习
一．填空题。
1、千以内的数比较大小，数位相同的情况下应该先从（ ）位比起，（ ）位相同再依次比较下一位。21cnjy.com
2、依次写出598后边的五个数，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3、和899相邻的两个数是（ ）和（ ）。
4、在856、 723 、56、174、298、369、216、535、617、799这几个数中，比200小的数有（ ），比500大的数有（ ），在300—600之间的数有（ ）。21·cn·jy·com
5、用4 、5 、8这三个数字组成三位数， 能组成( )个三位数， 这些三位数是（ ），把它们按照从大到小顺序排列的结果是（ ）。www.21-cn-jy.com
6、由6个百，9个十，5个一组成的三位数是（ ）。
7、在“ ”里填上适当的数。
653＜ 53 457＞ 69 340＞ 3 4 2·1·c·n·j·y
9 2＜931 42 ＞425 35＜234
二、选择题
1、941 、 1003 、586、659中最大的数是（ ），最小的数是（ ）
A、941 659 B、1003 586 C1003 659
2、由1个千，5个百，6个十组成的数是（ ）
A、1560 B、5160 C、6510
3、把359 、 5 39 、953按照从大到小的顺序排列正确的是（ ）
A、359＞539＞953 B、953＞359＞539 C、953＞539＞359
4、比150大很多的数是（ ）
A、89 B、830 C、189
5、（ ）比368小一些。
A、750 B、360 C、123
6、下面最接近1000的数是（ ）
A、1003 B、899 C、910
三、比较大小
1000 959 850 863 79 728
527 852 126 159 986 862
756 843 642 641 563 568
四、解决问题
1、红岩小学共有学生856人，育才学校的人数比红岩小学的人数多一些， 方正学校的学生比红岩小学的学生少很多，请你根据下面表格判断一育才学校大约有学生多少人，方正学校大给有学生多少人？【来源：21·世纪·教育·网】
890 970 820 610
2、有一本故事书，小红看了214页，小丽看了148页，小刚看了187页。
（1）他们谁看的页数最多？谁看的页数最少？
（2）他们一共看了多少页？
（3）你还能提出什么数学问题并解答。
3、这是某商场第二季度空调的销售量
月份 4月 5月 6月
销售量 557 613 860
如果你是商场经理，你要怎样确定进货计划。
《千以内的数比较大小》练习答案
一、1、高 高
2、599 600 601 602 603
3、898 900
4、56 174 ； 856 535 617 799； 369 535
5、 6 ； 458 485 854 845 584 548
6、695
7、在“ ”里填上适当的数。
653＜ 7 53 457＞ 3 69 340＞ 3 3 4 21世纪教育网版权所有
9 2 2＜931 426＞425 1 35＜23421教育网
二、B C C B B B
三、1000 ＞ 959 850 ＜ 863 79 ＜ 728
527 ＜ 852 126 ＜ 159 986 ＞ 862
756 ＜ 843 642 ＞ 641 563 ＜ 568
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