北师大版数学二年级下册五加与减教案(12课时)

五　加与减
第1课时　买电器
教学内容
教材第43页~第44页。
教学目标
1.探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法,并能正确地计算。
2.结合具体的情境,发展学生提出问题和解决问题的意识和能力,体会数学和生活的密切联系。
教学重点
正确计算整百、整十数的加减法。
教学难点
理解相同数位上的数才能相加的算理。
学具
计数器。
教学过程
一、创设情境,导入新课
出示教材第43页的四幅电器图,生仔细观察,找出数学信息,你们能提出哪些数学问题?指名提问,师板书需要解决的问题。21cnjy.com
二、探究新知,解决问题
1.买1台洗衣机和1台电视机一共花多少元?
请你在练习本上写出算式,用自己喜欢的方法算出结果,集体汇报。
方法一:从500开始,一百一百地加,等于1300。
方法二:因为5+8=13,所以500+800=1300。
方法三:用计数器加,百位5颗珠子加8颗珠子就有13颗珠子,满了10,往前一位(千位)进1,百位是3,等于1300。21·cn·jy·com
2.现在你想给自己家也添置一些电器吗?在练习本上列式算一算,你需要花多少钱?
生独立完成,展示不同答案,展示时说一说计算方法。
3.请仔细观察这些算式,它们与我们以前学的有什么不同?原来是怎么计算的?现在的计算方法和以前有什么不一样吗?2·1·c·n·j·y
4.师小结:以前是两位数加两位、一位数,今天学习的是三位数加三位数,方法和以前一样,相同数位上的数才能相加。【来源：21·世纪·教育·网】
5.买1台洗衣机比买1台电视机少花多少元?
请你在练习本上写出算式,用自己喜欢的方法算出结果,集体汇报。
方法一:从800开始,一百一百地减,等于300。
方法二:因为8-5=3,所以800-500=300。　
方法三:用计数器减,百位8颗珠子减5颗珠子还剩3颗珠子,等于300。
6.请仔细观察这些算式,它们与我们以前学的有什么不同?原来是怎么计算的?现在的计算方法和以前有什么不一样吗?21·世纪*教育网
7.师小结:以前是两位数减两位、一位数,今天学习的是三位数减三位数,方法和以前一样,相同数位上的数才能相减。2-1-c-n-j-y
8.总结:计算三位数加三位数要注意什么?计算三位数减三位数要注意什么?
三、巩固练习
1.生独立完成教材第43页最下面的问题,指名板演,集体订正时说方法。
2.教材第44页练一练。
四、总结
今天你学到了什么?三位数加、减三位数要注意什么?
板书设计
买电器
1.买1台洗衣机和1台电视机一共花多少元?
2.买1台洗衣机比买1台电视机少花多少元?
教学反思
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第2课时　回收废电池
教学内容
教材第45页~第46页。
教学目标
1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。
2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。
3.对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。
教学重点
三位数加法的计算方法。
教学难点
探索计算方法,提高计算的正确率。
学具
计数器。
教学过程
一、交流谈话,导入新课
同学们,你们知道废旧电池的危害吗?指名回答。
教师讲解:废电池中含有重金属和废弃的液体,这些物质会对土壤、水、人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水,这些水相当于一个人一生的饮水量。
你们快想想办法,用过的废电池应该怎么处理呢?
我们应该集中回收,不随意丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数加法的计算方法。板书课题:回收废电池21*cnjy*com
二、合作探究,学习新知
1.出示情境图,生仔细阅读,发现数学信息,并提出问题。
先自己想一想,再与小伙伴们说一说,指名汇报。
师根据需要板书2个问题:
①(1)班和(2)班一共回收多少节废电池?
②(1)班和(3)班一共回收多少节废电池?
2.合作探究三位数加法的计算方法。
(1)解决问题①:“(1)班和(2)班一共回收多少节废电池?”
学生读题,独立思考,在草稿本上列出算式,指名汇报,教师板书:122+77=
生先试着估算出得数大约是多少,再交流估算方法,指名汇报。
用自己喜欢的方法计算122+77=
算出结果后先小组内交流,再全班交流。
方法一:122+70=192,192+7=199。
方法二:利用计数器计算122+77=199。
方法三:竖式计算。
(2)师小结:仔细观察三种方法,都有一个共同特点,就是个位加个位,十位加十位,百位加百位,请你用一句话总结这个规律。师板书:相同数位对齐,个位加起。生齐读。
(3)解决问题②:(1)班和(3)班一共回收多少节废电池?
学生读题,独立思考,在草稿本上列出算式,指名汇报,教师板书:122+149=
生先试着估算出得数大约是多少,再交流估算方法,指名汇报。
生利用刚才总结的规律计算,指名板演,集体订正。
做了这道题,你觉得刚才总结的规律有没有需要完善的地方?指名回答,师接着板书:满十向前一位进1。
3.师小结:我们总结出了三位数加法的计算法则,以后就要按这个计算法则做三位数的加法。生齐读法则。
三、巩固练习
教材第46页练一练第1题~第4题。
四、总结
这节课你学会了什么?做三位数加法要注意什么?
板书设计
回收废电池
(1)班和(2)班一共回收多少节废电池?
122+77=199(节)
1
2
2
+
7
7
1
9
9
　　相同数位对齐个位加起
答:(1)班和(2)班一共回收199节废电池。
(1)班和(3)班一共回收多少节废电池?
122+149=271(节)
1
2
2
+
1
41
9
2
7
1
　　相同数位对齐个位加起满十进1
教学反思
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第3课时　十年的变化
教学内容
教材第47页~第48页。
教学目标
1.探索并掌握连续进位的三位数加法的计算方法,并能正确地计算。
2.在具体的情境中学会用竖式计算的方法,掌握连续进位竖式的书写格式。
教学重点
竖式计算三位数连续进位加法的计算方法。
教学难点
理解满十进1的道理。
学具
计数器。
教学过程
一、新课导入
出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。
二、探索新知
1.说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。
你发现了哪些数学信息?能提出什么数学问题?指名回答,师板书:
野生动物园现在有多少种动物?
2.解决问题。
(1)生读题,列式,指名上台板演,并提问:为什么用加法计算?
(2)探索并掌握三位数加法的计算方法。
生独立思考,在草稿本上用自己喜欢的方法算出结果,先小组内汇报,然后指名上台展示。
方法一:87+100=187　187+30=217　217+9=226
方法二:用计数器计算
方法三:竖式计算
(3)小结:三种方法都算出了结果,哪种方法最简单、最快?今后我们碰到三位数加法用什么方法计算?用竖式计算要注意什么?师据回答板书:相同数位对齐,个位加起,满十向前一位进1。【来源：21cnj*y.co*m】
注意:是哪一位相加满十,就向前一位进1。
(4)森林医生。
3.课堂练习。
教材第47页下面的用竖式计算,
学生独立完成,指名板演,集体订正。
三、巩固练习
教材第48页的第1题~第5题。
四、总结
这节课你学会了什么?
板书设计
十年的变化
野生动物园现在有多少种动物?
87+139=226(种)
8
7
+
11
31
9
2
2
6
　　相同数位对齐个位加起哪位满十就向前一位进1
答:野生动物园现在有226种动物。
教学反思
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第4课时　小小图书馆
教学内容
教材第49页~第50页。
教学目标
1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。
2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点
三位数减法的计算方法。
教学难点
三位数减法中的“退位”的算理。
学具
计数器。
教学过程
一、创设情境,新课导入
出示学校图书馆的画面,估计一下,这排书柜上一共有多少本书?你是怎样估计的?
二、提出问题,揭示课题
继续出示图书馆的统计表,从表中你知道了什么?根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?
1.引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。
师根据需要板书:
故事书比连环画多多少本?
2.生读题,独立列式,指名汇报,提问:为什么用减法计算?
3.探索三位数减法的计算方法。
生在草稿本上用自己喜欢的方法计算,指名板演,集体订正。
方法一:239-100=139
139-10=129
129-8=121
方法二:用计数器计算
方法三:竖式计算
订正竖式时提问:列竖式时要注意什么?从哪位算起?
师据回答板书:相同数位对齐,个位减起。生齐读。
4.师小结:刚才这3种方法,哪种最快?以后碰到三位数减法用哪种方法计算?
5.科技书比连环画少多少本?
生读题,在草稿本上列式,指名汇报,为什么用减法计算?
6.探索118-57的计算方法。
提示:用哪种方法做最简单最快?请大家先用竖式计算,再集体订正。
通过刚才的计算,你觉得我们上题总结的方法有没有需要补充的?谁能把补充的内容说出来?师据回答在后面板书:不够减,向前一位借1当10再减。生读法则。
7.课堂练习。
看算式239-57和教材第49页上面的信息,提一个用239-57解决的问题,指名汇报。
三、巩固练习
教材第50页练一练第1题~第5题。
四、总结
怎样用竖式计算三位数减法?
板书设计
小小图书馆
(1)故事书比连环画多多少本?
239-118=121(本)
2
3
9
-
1
1
8
1
2
1
　　相同数位对齐个位减起
答:故事书比连环画多121本。
(2)科技书比连环画少多少本?
118-57=61(本)
1
1
8
-
5
7
6
1
　　相同数位对齐个位减起不够减向前一位借1当10再减
答:科技书比连环画少61本。
教学反思
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第5课时　练习三(1)
教学内容
教材第51页第1题~第5题。
教学目标
1.解决简单的实际问题,感受数学的价值,体验数学与日常生活的密切关系。
2.通过练习,巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法,并正确进行计算。
3.进一步提高学生计算的熟练程度。
教学重点
进一步提高学生计算的熟练程度。
教学难点
进一步理解满十进1,不够减向前一位借1当10再减的算理。
教学过程
一、复习
1.怎样用竖式计算三位数的加法?
2.怎样用竖式计算三位数的减法?
3.怎样比较两个数的大小?
二、练习
1.生完成教材第51页的第1题,再集体订正。
2.生观察教材第51页的第2题,生独立完成,要求不计算比较前后两个算式的大小,完成后集体订正,指名重点汇报你是怎么比较的。www.21-cn-jy.com
3.生完成教材第51页的第3题,指名板演,集体订正。
4.生仔细读教材第51页第4题的题目,找出数学信息,独立解答,指名板演,集体订正。
5.生完成教材第51页的第5题,指名板演,集体订正。
三、总结
今天你学会了什么?
教学反思
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第6课时　练习三(2)
教学内容
教材第52页第6题~第8题。
教学目标
1.解决简单的实际问题,感受数学的价值,体验数学与日常生活的密切关系。
2.通过练习,巩固整十、整百数的加减法的口算及三位数加减法的计算方法,并正确进行计算。
3.进一步提高学生计算的熟练程度。
教学重点
进一步提高学生计算的熟练程度。
教学难点
进一步理解满十进1,不够减向前一位借1当10再减的算理。
教学过程
一、复习
1.怎样用竖式计算三位数加法?
2.怎样用竖式计算三位数减法?
3.怎样比较两个数的大小?
二、练习
1.生独立完成第6题,再集体订正。
2.生独立完成第7题,然后集体订正。
3.生独立完成第8题,然后集体订正。
三、总结
今天你学会了什么?
教学反思
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第7课时　小蝌蚪的成长(1)
教学内容
教材第53页和第54页练一练第1、2题。
教学目标
1.探索并掌握三位数连续退位减法的计算方法,理解多位数减法的计算道理,并能正确地计算。
2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点
三位数连续退位减法的计算方法。
教学难点
三位数连续退位减法的退位方法。
学具
计数器。
教学过程
一、新课导入
出示教材第53页青蛙图,教师板书:
(1)东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?
(2)西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?
二、探究新知
1.东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?
生独立思考,列出算式,指名汇报为什么用减法计算?教师板书:412-89=
生独立用自己喜欢的方法计算,指名汇报。
2.西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?
生仔细读题,独立思考,列出算式,指名汇报。
生独立用自己喜欢的方法计算,指名汇报。
3.师生一起总结三位数连续退位减法的计算方法,师板书,生齐读:相同数位对齐,个位减起,不够减,向前一位借1当10再减。www-2-1-cnjy-com
4.课堂练习。
教材第53页下面的他们做得对吗?
生仔细观察,独立判断并改正,指名板演。
三、巩固练习
完成教材第54页练一练的第1题、第2题。
四、总结
怎样做三位数的减法?
教学反思
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第8课时　小蝌蚪的成长(2)
教学内容
教材第54页的试一试,教材第55页练一练第3题~第8题。
教学目标
1.探索并掌握被减数是整百数的三位数连续退位减法的笔算方法和简便计算,并能正确地计算。
2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点
三位数连续退位减法的计算方法,提高学生的计算能力。
教学难点
三位数连续退位减法的简便算法。
学具
计数器。
教学过程
一、复习
1.怎样用竖式计算三位数减法?
2.生独立完成教材第55页第3题的前3道题,指名板演,集体订正。
二、导入新课
1.出示教材第54页的试一试,生读题后在草稿本上列式,指名汇报,师板书:300-76=。
2.探究被减数是整百数的三位数连续退位减法的笔算方法。
(1)学生独自在草稿本上用竖式完成,指名不同答案的板演。
(2)观察黑板上的竖式,竖式0上有点的当几减?
师据回答板书:0上有点的当9减,生齐读。
(3)学以致用:出示900-229=,请同学们用刚才的方法计算,指名错误的方法板演,集体订正。
(4)探究简便算法。
出示试一试笑笑的算法,生仔细观察,先在小组内说一说,再全班交流:这样做,就不用退位了。
(5)学以致用
生独立完成教材第55页第3题第四道题、第5题,再集体订正。
三、巩固练习
生独立完成教材第55页第4题、第6题、第7题、第8题,再集体订正。
四、总结
这节课你学会了什么?用竖式计算时,0上有点的当几减?
板书设计
小蝌蚪的成长(2)
300-76=224(个)
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7
6
2
2
4
　　0上带点当9减
教学反思
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第9课时　算得对吗(1)
教学内容
教材第56页,第57页练一练第1题、第2题。
教学目标
1.探索并掌握三位数加减法的验算方法。
2.在探索验算方法的过程中,初步形成归纳、整理知识的能力,逐步养成认真检查,仔细验算的习惯。
3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点
三位数加减法的验算方法。
教学难点
培养学生认真检查,仔细验算的习惯。
教学过程
一、新课导入
生活中我们去买东西时,怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢?
出示教材第56页主题图,从图中你得到了什么信息?
二、探索新知
1.共同解决“应付多少元?售货阿姨算得对不对?”
指名列式,师板书:118+138=256(元)。
出示淘气的检验方法:
1
3
8
+
1
11
8
2
5
6
仔细检查淘气的计算过程,他算得对吗?
学生反馈,淘气算得对,和售货员阿姨算的结果一样,阿姨算对了。
出示笑笑的检验方法,仔细检查笑笑的计算过程,她算得对吗?
学生反馈,笑笑算得对,阿姨算对了。
教师小结:淘气和笑笑这种验证结果是否正确的方法,就是验算,它可以帮助我们减少错误。加法有几种验算方法?各是什么?21世纪教育网版权所有
2.解决“付给售货阿姨300元,找回44元,对吗?”
学生独立解决,教师巡视指导。
300-44=256,可以用加法来验算:256+44=300
-
4
4
2
5
6
　　
2
5
6
+
　1
41
4
3
0
0
减法有几种验算方法?各是什么?
3.课堂练习
完成教材第56页计算并验算。
学生独立解决,指名板演。
三、巩固练习
生独立完成教材第57页练一练的第1题、第2题。
四、总结
加法有哪几种验算方法?减法有哪几种验算方法?
板书设计
算得对吗(1)
1
3
8
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1
11
8
2
5
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4
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0
0
教学反思
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第10课时　算得对吗(2)
教学内容
教材第57页试一试,第58页练一练第4题、第5题、第6题。
教学目标
1.熟练掌握三位数加减法的验算方法。
2.在探索验算方法的过程中,初步形成归纳、整理知识的能力,逐步养成认真检查,仔细验算的习惯。
3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点
三位数加减法的验算方法。
教学难点
培养学生认真检查,仔细验算的习惯。
教学过程
一、复习
1.怎样用竖式计算三位数的加法?
2.怎样用竖式计算三位数的减法?0上带点当几减?
3.加法有哪几种验算方法?
4.减法有哪几种验算方法?
生独立完成教材第58页第4题,指名板演,集体订正。
二、探究减少计算错的方法
1.出示试一试的4道题,生认真观察这几道题,独立判断正误,并找到错误的地方加以改正。指名板演。
2.我们除了在计算时严格按照计算法则计算可以避免错误,你还有没有其他方法避免出现计算错误?
3.引导生总结怎样减少计算错误。
三、巩固练习
第58页练一练第5题、第6题。
四、总结
怎样减少计算错误?
教学反思
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第11课时　练习四(1)
教学内容
教材第59页第1题~第6题。
教学目标
1.熟练掌握三位数加减法的验算方法。
2.在探索验算方法的过程中,初步形成归纳、整理知识的能力,逐步养成认真检查,仔细验算的习惯。
3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点
三位数加减法的验算方法。
教学难点
培养学生认真检查,仔细验算的习惯。
教学过程
一、复习
1.怎样用竖式计算三位数的加法?
2.怎样用竖式计算三位数的减法?0上带点当几减?
3.加法有哪几种验算方法?
4.减法有哪几种验算方法?
二、练习
1.生独立完成教材第59页第3题,第4题,指名板演。
2.生独立完成第59页第1题、第2题,集体订正。
3.生独立计算第59页第5题,集体订正。
4.出示第59页第6题,生仔细读题,弄清题意,指名汇报估算方法,集体订正。然后独立完成第(2)小题,指名板演,集体订正。21教育网
三、总结
今天你学会了什么?
教学反思
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第12课时　练习四(2)
教学内容
教材第60页~第61页。
教学目标
1.熟练掌握三位数加减法的验算方法。
2.在探索验算方法的过程中,初步形成归纳、整理知识的能力,逐步养成认真检查,仔细验算的习惯。
3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点
三位数加减法的验算方法。
教学难点
培养学生认真检查,仔细验算的习惯。
教学过程
一、复习
怎样减少计算错误?
二、练习
生独立完成教材60页第7题~第10题,然后集体订正。
三、巩固
出示第11题第一道门的算式,观察每个算式的得数,你发现了什么?这个密码是什么?
出示第二道门的算式,观察每个算式的得数,你发现了什么?这个密码是什么?
四、总结
今天你学会了什么?
教学反思