10.《沙滩上的童话》学案
【学习目标】
会认16个生字，读准多音字“量”，会写9个字，自主积累词语。
朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
3、展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。
【教学重点】
1、会认16个生字，读准多音字“量”，会写9个字，自主积累词语。
2、能读好人物对话，体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。
【自主学习】
读课文，选字填空： 插? 筑 ?趴 ?垒 ?编织 ?建造
我们（ ?）在沙滩上，（ ?）起城堡，（ ?）起围墙，围墙外还（ ?）上了干树枝。我们在沙滩上（? ）了座城堡，（? ）着美丽的童话。 二、连线题：
快乐的 操场
凶狠的 公主
美丽的 天地
干净的 魔王
三、记一记，写一写：
用“商量”说一句话：
参考答案：
我们（ 趴?）在沙滩上，（ 垒 ?）起城堡，（ 筑 ?）起围墙，围墙外还（ 插?）上了干树枝。我们在沙滩上（?建造 ）了座城堡，（?编织 ）着美丽的童话。 二、快乐的天地 美丽的公主 凶狠的魔王 干净的操场
三、我和爸爸商量周末去哪里玩。
10.《沙滩上的童话》当堂达标题
一、拼一拼，写一写。
zhōu wéi bǔ chōng jù zi hé zuò shēng sǐ
二、比一比，再组词。
偷（ ?）?狠（ ?）?建（ ?）?攻（ ?） 踏（ ?） 愉（? ）?狼（ ?）?律（ ?）?功（ ?） 塌（ ?）
加偏旁，变成本课生字，再组词。
吉（ ） 人（ ）
约（ ） 卜（ ）
己（ ） 口（ ）
完成下列表格。
生字
音序
部首
结构
组词
充
围
死
连词成句。 1、里?城堡?一个?住着?魔王?凶狠的 ___________________________________________________________
2、我们?天地?沙滩?快乐的?是 ___________________________________________________________
六、城堡里发生的故事真有意思，你能编一个发生在沙滩上的童话小故事吗？
参考答案
周围、补充、句子、合作、生死。
二、小偷 凶狠 建筑 攻下 踏着
愉快 狼群 纪律 功劳 塌了
三、
四、
五、
城堡里住着一个凶狠的魔王。
沙滩是我们快乐的天地。
10.沙滩上的童话 教案
教学目标：
会认16个生字，读准多音字“量”，会写9个字，自主积累词语。
朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。
教学重难点：
1、会认16个生字，读准多音字“量”，会写9个字，自主积累词语。
2、能读好人物对话，体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。
教学准备：课件
教学课时：1课时。
教学过程：
一、质疑导入
1.“童话”是什么？你们最喜欢的童话是什么？沙滩上的童话会发生什么故事呢？”
师介绍：童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。
有一天，孩子们在沙滩上垒城堡，还编织了一个美妙的童话故事。今天我们学习《沙滩上的童话》。板书课题，齐读课题。
2.同学们的声音真洪亮，看把谁引来了（出示生字词）多种形式读。
二、识字解词，初读感知
1.学生自读课文。提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学；
（2）圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。
2.检查自学情况。
（1）出示第一行生字（课件出示）
bǔ chōnɡ qiǎnɡ qīn zhà yào sǐ jì?
补 充 ? ?抢 ? ?亲 ? 炸 ? 药 ? 死 记?
开火车读；同桌读给对方听；找单个学生读。
（2）出示第二行生字（课件出示）
lěi bǎo chā xiōnɡ hěn ɡōnɡ shānɡ jià hōnɡ bó zàn?
垒 ?堡 插 ?凶 ? ?狠 ?攻 ? 商 ? 驾 ? 轰 ? 驳 赞 ?
开展读字游戏。开火车读，再读。
小老师领读，齐读。指正：“赞”平舌音、前鼻音，“插、商”是翘舌音，“狠”是前鼻音：狠：大灰狼的尖牙没有了，看它还怎么凶狠起来。“凶、攻、轰”是后鼻音。“轰”下面的“双”表示很多车，很多的车一起行驶，会发出巨大的“轰轰”声。打雷、放炮时也会发出“轰轰”的声音。指导多音字：量 、干。
读词语：
城堡 堡垒 凶狠 攻下 商量 驾驶 反驳 赞成 补充 抢去 炸药 忘记
（4）让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3.整体感知内容。
请大家带着这些问题读课文：沙滩上的童话写了一个什么故事？
展示交流，填空：写了我们在沙滩上建了一个城堡，想象着里面住着一个凶狠的魔王，他抢去了一位美丽的公主，我们作为勇士，从地下挖隧道，把城堡轰塌了，炸死了魔王，救出了公主的故事。
4.今天，我们继续学习《沙滩上的童话》。
三、品读感悟识童趣
（一）垒城堡（1-7自然段）
1.自由读课文，并在书上划出有关的句子。
2.同桌之间先交流交流，向同桌读读自己划出的句子。
3.学生自由反馈。
4.出示句子研读：这城堡里住着一个凶狠的魔王！他抢去了美丽的公主！你们快听，公主在城堡里哭呢？
（1）自由读一读，把它读通顺。
（2）谁想站起来试试。
（3）学生读得好时，可以这样引导：你读得真好，你想告诉大家什么？读得不好时，引导学生跟着老师把句子读通顺。
（4）像他这样谁还会读？你也来试试。从他的读中，你们听出了什么？你能读吗？“凶狠”的近义词：凶恶。我发现“凶狠”这个词你读得特别标准，能给大家再读遍吗？出示词卡：凶狠，指名学其它学生读一读。
（5）这么凶狠的魔王你喜欢吗？那就让我们用这样的语气再一次去读读这三句话。
（6）引读欣赏：
一个小朋友讨厌的说：“这城堡里住着一个凶狠的魔王！”
另一个小朋友接着说：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小朋友听了着急的说：“你们快听，公主在城堡里哭呢？”
过渡：是啊，小伙伴着急了，公主在哭呢？同学们，这个童话故事又将怎样编织下去呢？请大家快速读读8—14小节。
（二）、救公主（8-14自然段）
1.谁来说说我们在沙滩上又编织出了什么？（8—14小节哪一节都可以）
2.抓住“反驳”，读好对话。初步感受“反驳”的语气（老师可示范读）。创设语境理解“反驳”：这是他们想攻下城堡的办法，你还有什么办法攻下城堡？有人反驳吗？
师：像你们这样，说出自己的理由，指出别人的意见错了，就是“反驳”。
3.理童话，出示：哦，原来为了救公主，我们自己成了（攻打魔窟的勇士），用（挖地道的）方法，炸死了（魔王），救出了（公主）。像这样几个人一起讨论，想办法，就是“商量”。
4.引导学生用“开心、愉快”的心情读读这一句话。
过渡：公主得救了，我们真高兴啊！那么，我们的童话又将编织到哪儿了呢？请读读15—19小节，读了课文，说说你的发现。
5.有人说，炸城堡会伤害公主，你有什么好办法。
（三）、公主是妈妈（15-19自然段）
1.请学生说说读后的发现。A、小伙伴在沙滩上玩得真开心。B、妈妈变成了公主……
2.妈妈为什么会变成公主呢？你是从哪里读出来的？从这个句子你还能读出什么？（太高兴了，被当时情绪感染了。）
（四）小结升华话主题
是啊，平时关心自己、爱护自己的妈妈也许早就成了孩子们心中的公主。同学们，沙滩上的童话编织结束了吗？不，童话还有继续，在一个个童话中，我们编织出了快乐、童真、童趣，愿美丽的童话陪伴着我们开心度过每一天。
四、生字书写
（课件出示）出示生字：用 围 句 补 充 药 合 死 记
1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：
（1）加一加：“衤”加“卜”是“补”。“亠”加“允”是“充”，“艹+约”是“药”，“讠+己”为“记”。
（2）猜谜语：“一夜残花掩黄土”是“死”。
2.指导写字：
（1）师范写，重点指导“补、充、抢”并讲述：
“补”：左边是“衤”，不是“礻”
“充”：上面不要写成“云”，第一笔是点。
“记”是左右结构，左窄右宽，“药”是上下结构，上窄下宽。
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
课件20张PPT。10.沙滩上的童话人教版语文二年级下册童话bǔ chōnɡ qiǎnɡ sǐ
补 充 抢 死
zhà yào jì
炸 药 记bǎo lěi chā xiōnɡ hěn liànɡ
堡 垒 插 凶 狠 量
shānɡ ɡōnɡ jià hōnɡ bó zàn 商 攻 驾 轰 驳 赞量liánɡliànɡ打量、思量、计量
量体温、量角器力量、数量、饭量
流量、分量商量liɑng干ɡànɡān树干
干活干树枝
干净城堡 堡垒 凶狠 攻下
商量 驾驶 反驳 赞成
补充 抢去 炸药 忘记 写了我们在 建了一个 ，想象着里面住着一个凶狠的 ，他抢去了一位 ，我们作为 ，从地下 ，把城堡轰塌了，炸死了魔王，救出了公主的故事。沙滩上城堡魔王美丽的公主勇士挖地道“这城堡里住着一个凶狠的魔王！”
“他抢去了美丽的公主！”
“你们快听，公主在城堡里哭呢!”凶恶 我们一起商量怎样攻下那座城堡。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
我说：“你挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。” 哦，原来为了救公主，我们自己成了（ ），用（ ）的方法，炸死了（ ），救出了（ ）。攻打魔窟的勇士挖地道魔王公主商量 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
有人说，炸城堡会伤害公主，
你有什么好办法？
我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！jì
记日记 记下 记忆谢 谢！人教版语文二年级下册
